如何在语文教学中培养学生的情感

◆孙景芝

(吉林省公主岭市第八中学)

如何在语文教学中培养学生的情感

◆孙景芝

(吉林省公主岭市第八中学)

初中语文是一门综合性很强的学科，初中语文教学的美，更应得到挖掘，让学生在心灵上得到滋润，思想上得到启迪，意识上得到升华，行动上得到提升。从热爱生命、感悟亲情、重视友情、懂得爱情、激发爱国情五大方面来阐述在初中语文教学中培养学生情感的方法，有理有据。

初中语文 情感 生命 友情 亲情 爱情 爱国情

初中语文是一门人文性、社会性、道德感很强的学科，语文老师除了对学生要有基础知识的传授外，更重要的是要在课堂上结合文章的内容适时地对学生进行德育渗透，在思想情感和道德观等方面进行教育，培养他们个性情感，使他们懂得爱己、爱人、爱家、爱国，因此语文老师肩上的责任是重大的。在这18年的语文教学工作中，我不断探索，针对学生的特点，结合课文内容，采取恰当方法来对学生进行思想情感的教育和培养，做到既教书又育人。为了培养学生的情感，我主要从以下五个方面努力的。

一、畅谈感悟，热爱生命

在生活中会有这样的事情发生，有的孩子因为考试没考好跳楼了，有的孩子因为老师的批评喝药了，有的孩子因家长的训斥割腕了……如此种种，令人触目惊心，忧心忡忡，为什么会有这些孩子如此不爱惜自己，不珍惜生命呢？是什么使他们的生命意识如此淡薄？是什么使他们丧失了生活的信心和热情？这不能不令人深思。《语文新课标》指出：“教育首先应关怀人的生命，关注人的价值，关注人性的完美。”可见，作为一名语文教师，在教学中一定要关注生命，培养孩子的生命意识，使他们热爱生命，因此我在教学中十分注重这一点。如我在讲蒙田的《热爱生命》时，我采用了“谈话法”组织教学，让学生结合读书和生活积累，畅所欲言，谈出自己的感悟。课堂气氛十分活跃，学生学习热情高涨，大家各抒己见，深刻的认识到人的生命只有一次，我们应该特别珍惜和热爱，要充实愉快地度过每一天。努力享受生活的乐趣，用自己的满腔热情去拥抱生活。

二、创设情境，感悟亲情

当代的中学生，大多是独生子女，因为长期被娇惯宠爱，虽然总是被亲人浓浓的爱包裹着，但大多数孩子却熟视无睹，亲情淡薄，认为这一切都是应该的，很少有人能够理解父母那颗拳拳的爱子之心。在初中课本中有许多有关亲情的文章，如《祖父》《母亲的回忆》《家书》《背影》，等等。在讲授这类文章时，我非常注重对学生亲情的培养。在讲课时我会采用适合课文内容的音乐或歌曲来引领学生进入学习情境，激发学生的学习热情。如在讲朱自清的《背影》时，我先播放了一首崔京浩演唱的歌曲《父亲》，然后我紧承歌曲内容深情地说到：“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛，父亲是那遮阳的伞，父亲是那渡河的舟……

古往今来，有许多文章都赞美了父爱的伟大，今天我们就来共同学习一篇赞美父爱的纪实散文——《背影》。”这样用歌曲导入新课让学生感受到那浓浓的亲情，紧接着深入讲授课文内容，让学生感悟亲情。

三、分组讨论，重视友情

西塞罗桌：“世界上没有比友情更美好，更令人愉快地东西了，没有友谊的世界仿佛失去了太阳。”可见，友谊是多么重要，多么值得人拥有。可现在的学生大多被家人宠坏了，凡事以自我为中心，这就造成了，他们很难交到知心朋友 ，很难拥有真挚的友谊情。不利于他们的学习和生活。不利于他们的成长和发展。为此我在语文课堂上十分注重帮助学生树立正确的友谊观，使他们认识到友谊的重要性。如在讲《论友谊》一课时，我采取正反两方分组辩论的形式来进一步让学生感受到友情的重要性，帮助学生树立起正确的友谊观，大家都渴望拥有纯洁真挚的友情。

四、共同分享，懂得爱情

初中生正处在青春期，对异性充满了好奇心，有好感，这都是正常的，但有的同学误以为这就是爱情，甚至不乏勇敢者，一心恋爱，不再学习，耽误了学业和青春。弗洛姆在《爱的艺术》中说：“爱是需要学习的，没有经过学习的爱情是幼稚的，甚至是危险的。”因此帮助学生树立正确的爱情观是我们的职责。于是，我结合课本内容对学生进行正确的引导和教育，如在讲《给女儿的一封信》时，我让学生自己动手搜集有关爱情的资料，在课堂上与大家共同分享，使学生认识到真正的爱情是忠诚，是责任，是心灵的交融和契合，是至死不渝、生死相依、相濡以沫，是世间永恒的美和力量，愈经历风雨，愈见其高洁。学生还认识到自己现在还担不起爱情的责任和义务，把感情停留在彼此有好感的阶段，互相鼓励，互相帮助，共同进步是最好的。

五、介绍背景，激发爱国情

在初中课本中有不少表现作者热爱祖国的好文章，我会以此为契机，激发学生的爱国之情。我在讲这类文章时，除了通过有感情地朗读来引领学生走进作品外，我还特别重视适时地介绍有关的写作背景，如我在讲《我爱这土地》时，当讲到“我也会用我这嘶哑的喉咙歌唱”时，我提问到：“喉咙为什么是嘶哑的呢？”引起学生的深思，进而介绍本文的写作背景，使学生更好地把握诗歌的情感，更深入地理解诗歌的内容，更深刻地感受作者的爱国之情，从中受到教育和激励，激发和培养学生的爱国情。

在语文教学工作中，我满怀热情适时地运用各种方法去培养学生的情感，和学生一起学习、一起成长，希望我的学生都能成为有知识、有素质、有个性、有情感、德智体美劳全面发展的栋梁之才。