浅谈多媒体技术在小学英语课堂中的应用

◆秦丽丽

(山东昌邑潍水学校)

浅谈多媒体技术在小学英语课堂中的应用

◆秦丽丽

(山东昌邑潍水学校)

在小学英语课堂教学中应用多媒体技术，能够将文字、图片、视频等内容结合到一起，更加清晰明了地展现给小学生，让学生能够对英语产生浓厚的学习兴趣。

小学英语 多媒体技术 师生互动

多媒体技术的运用，给小学英语课堂带来了新的变化。英语教师在实际教学的时候，可以更加生动形象地向学生介绍英语知识，将课堂的氛围调节到最佳状态，使小学生能够积极主动地配合教师工作。下面笔者将根据自己的小学英语教学经验，谈谈应用多媒体技术进行英语教学的体会。

一、应用多媒体技术有利于营造良好的学习氛围

在小学英语教学中，经常会遇到小学生注意力不集中的现象，因为小学生的性格特点决定了他们容易受到外界的干扰。所以，我在教学中会充分考虑到小学生的实际情况，注重教学方法要与时代相符，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。应用多媒体教学，实现了从书本向课件转变的过程，英语教师可以利用设计好的课件进行授课，提高学生的参与度，也使课堂氛围较为活跃。比如，在讲课文中的“Can I help you”对话时，可以利用互联网下载教学视频，实现真人对话，便于学生学习英语发音。当小学生在观看的过程中，教师可以适当的进行课堂提问，加深小学生的印象。同时，还可以让小学生分成两两一组进行对话训练，这样能够充分挖掘小学生的潜力，让小学生更加活跃。

二、应用多媒体技术有利于创设英语教学情境，促进师生良好的互动

英语课堂教学情境的构建有利于教学效果的提高，情境教学也是近年来小学英语教学中经常用到的教学方式。学生可以在教师设定好的情境中进行学习和互动，充分体现了“以人为本”的教学理念。通过英语教师创设的教学情境，可以改善师生之间的关系，让教师和学生可以在一起共同进步，从而收获意想不到的结果。比如在教学生用英语进行购物时，我会利用网络和Flash动画设计出一个模拟购物的情境，让小学生先观看动画中的人物是如何应用英语进行购物的，然后让小学生分组进行模仿，一部分学生扮演卖家，一部分学生扮演买家，然后进行买卖交易。在这个实践过程中，小学生的口语能力和交际能力就得到了很大的提升。同时，利用多媒体技术还增加了英语教师与学生互动的频率，使英语教师更容易掌握学生的实际情况。我在播放课件的时候会不定时的询问学生能否看懂，然后积极听取小学生的意见，按照他们喜欢的方式去设计英语课件，满足他们的需求。

三、应用多媒体技术有利于激发学习兴趣，提高小学生的创新能力

多媒体教学能够寓教于乐，激发小学生的学习兴趣。在日常教学中，许多教师并没有过多的注意到小学生的感受，而使得小学生对课堂的兴趣不高。小学生的情感比较脆弱，如果在讲课时不注意方法，那么很可能伤害小学生的自尊心和自信心。所以，要求小学英语教师对待小学生要有爱心，处处为学生着想，体现人文关怀。比如在讲到生日祝福的时候，我会让小学生先观看我制作的生日贺卡，在贺卡中写着优美的英语祝福“Happy birthday to you!”然后，我会让小学生运用计算机去自己设计一张生日贺卡，内容可以自己选择，样式也根据自己的喜好设定，这样就极大的提高了小学生的创新能力和动手实践能力。其实，很多小学生已经掌握了基本的计算机技术，只要能够稍加利用计算机，就可以很好的把计算机作为提高教学质量的工具。当小学生掌握了制作英语贺卡的能力以后，我还会要求他们自主设计新年贺卡、父亲节贺卡和母亲节贺卡等。不得不说计算机把小学生带入到了一个神秘的世界，在这个神秘的世界里他们可以自由的想象和翱翔，极大的发挥创造力。

四、应用多媒体技术有利于拓展英语知识，培养小学生的跨文化意识

小学英语教材中的知识是有限的，要想小学生有更大的发展就必须及时的给他们进行英语拓展，提供可以发挥实力的机会，充分挖掘小学生的潜力。英语教师利用多媒体技术可以实现对小学生英语知识的拓展，网络上有许多教学资源是非常有用的，教师可以下载下来跟学生分享。比如，在教小学生英语单词的时候，很多学生当时记住了，但是过一阵就忘记了，我会跟学生分享记单词的技巧和策略，只要肯下功夫，就一定可以轻松的记住英语单词。同时，英语中有许多外国的风俗习惯和生活方式与中国不同，要让小学生充分了解，对外国文化有深刻的印象，再学习英语时就会得心应手。比如，我会通过多媒体给学生播放外国过圣诞节或者万圣节的视频，让小学生仿佛到了活动现场，亲身体验活动的气氛。当小学生知道了外国人过万圣节要用南瓜做鬼脸灯笼以后，在学习时能够很快进入状态，提高教学质量。

五、应用多媒体技术有利于锻炼小学生的自主学习能力，进行自我监督

在很多小学英语课堂教学中，英语教师都不重视对小学生自主学习能力的培养，课堂上很少对学生进行系统的指导，学生出现问题也不敢向教师提问。而运用多媒体技术以后，可以极大的改善教学现状，将英语教学中的重点和难点突出，有利于小学生进行自主学习和探索。比如在教小学生公共汽车、小汽车，自行车，出租车时，我设计好了许多动画，大屏幕上先出现单词bus、car、bike、taxi，然后会出现单词对应的图片，在点击图片以后还会出现单词的发音，小学生可以有效的进行记忆和学习，在学生学习时我会对他们进行积极的评价，“Very good”“You are right”等，课堂评价会提高小学生的信心，更加具有学习英语的动力。同时，英语教学中比较难的就是能够让小学生进行自我监督，在应用多媒体技术以后，大大改善了小学生的学习习惯，让小学生对学习英语更加执着和坚定，有利于实现素质教育下的教学目标。

[1]杨普秀，张定贵.巧用多媒体技术优化小学英语课堂[J].中国现代教育装备，2013，(12).

[2]顾苏艳.试论多媒体技术在小学英语课堂中的运用[J].新课程，2010，(07).