试论新课程下初中语文教学中的情感教育——以北师大版初中语文教材为例

◆田拥丽

(山东省菏泽市牡丹区高庄镇中心初级中学)

试论新课程下初中语文教学中的情感教育
——以北师大版初中语文教材为例

◆田拥丽

(山东省菏泽市牡丹区高庄镇中心初级中学)

随着教育的不断改革创新，情感教育越来越受到教育界的重视，不仅是语文教学中的重点，也是发展新课程的重要内容之一。教师通过不断地把情感教育融入到语文教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生全面发展。以北师大版初中语文教学为例，针对情感教育的概述以及重要影响进行具体分析，同时提出初中语文教育在情感教育方面的具体实施策略。

新课程 初中语文 情感教育

传统的教学模式已经不再符合现代的教学要求，在现代的教育理念中，要使学生全面健康地发展，还需要不断地在教学中培养学生的道德品质、自生修养等能力。但在现实教学中，我们往往忽视了它的存在——情感教育。笔者认为，可以把情感教育看作初中语文教学的“催化剂”，加速激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力，最终达到提高教学质量的目标。

一、初中语文教学中情感教育的重要影响

新课程奠定了情感教育在语文教学中的重要地位，要求把培养学生的知识与能力、过程和方法、情感态度和人生价值观作为语文教学中的新三维目标，需要教师有效地把情感态度价值观和知识与能力有效地结合起来，以此达到教学目标的有效完成。

1.情感教育加强了学生实践能力的培养

初中的语文教学主要以阅读写作和语言表达能力作为教学目标的中心，需要学生理解课文中所要表达的情感态度。通过情感的理解，培养学生树立健康的情感价值观和人生品质。但在长期的语文教学中，只是依靠老师课本上的讲解是不够的，其实更重要的是把课本知识和实际生活有效的结合起来，让学生在生活实践中感受到情感价值，理解了课文内容又培养了实践能力。俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一千次的理论不如一次实践，可见实践能力是多么的重要。初中语文教学的情感教育，起到了加强学生实践能力培养的作用，为学生以后的发展道路打好基础。

2.情感教育促进了学生的全面发展

初中语文教育的主要目，是为了培养学生的语言表达能力，同时利用情感教育，让学生在学习语文知识的过程中形成自己的情感理念。根据初中学生的年龄特点，对初中生的生理和心理需求进行研究，从初中生的具体情况出发，把学生的具体情况和教材相互结合，和学生形成共鸣。有利于引导学生理解课文中的情感态度，激发学生的自主探究热情，同时提升了学生的学习兴趣。在初中语文教学中完美地结合情感教育，不仅能使学生的自身文化水平有所提升，同时增强了学生的意志品质，陶冶了学生的情操，教师帮助学生建立积极健康的情感态度，有利于学生打开视野，更好地认识世界，最终达到促进初中学生全面健康发展的要求。

二、情感教育在初中语文教学中的具体实施

1.有效地利用现代教学工具

初中语文相对其他学科来讲比较枯燥乏味，而传统的教学又过于死板，导致学生的学习兴趣低成绩差。所以，在初中语文教学中合理地利用现代教学工具，不仅能提高学生的教学质量，更有利于学生的情感培养。例如，《背影》一篇表达父爱伟大的散文，文章不是很长，语言简练质朴。通过4次的背影描写，把一个父亲对儿子深沉的爱，描写的淋漓尽致。教师在讲解这一课时，可以采用多媒体幻灯片的形式，把图片和声音再现情景，把课文中的要点和情感，通过幻灯片情景再现的方式更直接更清晰地表现出来，以直接的方式呈现出来，有利于学生对课文的把握和情感的理解。教师还可以组织学生进行分组讨论，谈谈生活中自己的父亲是什么样的，通过讨论把现实和课本中的情感相互联系，让学生明白父爱的伟大，最后放一首表达父爱的流行歌曲，带动学生的热情。比如，筷子兄弟唱的父亲让学生在音乐中感受和体验，学会感恩和珍惜。这样既营造了良好的教学环境又提高了教学质量。

2.大声地朗读课文

教师课讲得成功与否，从学生的回答就能反映出来。所以说，成功的教师注重的是对学生的引导，而不是主导。在初中的语文教学中，活跃课堂气氛提高学生学习兴趣，最直接的办法就是让学生大声有感情的朗读课文。通过自身的朗读，带动学生情感投入，更利于学生对课文的理解和作者情感的掌握。像《背影》这篇描写父爱的散文，教师可以让学生分角色朗读，通过这种角色的融入，更能体会到作者要表达的情感，父爱如山。杜甫的《登高》，描写了作者登高见到的秋江景色，通过景色感慨自己流浪他乡一身疾病的悲凉之情。开篇前四句就成为了千古名句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。教师先做示范，有感情地、大声地朗读诗文，再让学生自己有感情地朗读诗文。通过朗读，学生能强烈地感受到诗人要表达的常年孤独、老病孤愁的复杂情感，带动了学生的热情，进而更好地体会作者的孤寂和一生怀才不遇的境遇。

三、结语

情感教育在语文教学中占据了重要地位，在语文教学中，教师一定要把情感教育真正地落实到初中语文教育中，妥善地处理好教学过程中情感与认知的具体关系。初中语文除了培养学生简单的听、说、读、写技能外，最根本的目的，是让学生全面健康地发展。教师应该改变传统的教学方式，注重对学生情感方面的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生方向。情感教育是教师做好教育工作的前提，只有正确的情感价值观，才能培养出真正的高素质人才。

[1]徐桂彩.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊，2015，(09).

[2]董印发.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].学周刊，2015，(12).

[3]贾德全.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].成功，2013，(22).