游戏教学法在小学英语教学中的应用

◆许秀玲

(吉林省四平市铁西区平西乡杏山小学)

游戏教学法在小学英语教学中的应用

◆许秀玲

(吉林省四平市铁西区平西乡杏山小学)

从解读游戏教学的定义入手，分析小学英语游戏教学的特点，设计小学英语游戏教学的步骤，以期为游戏教学法在小学英语教学中的持续发展提供思考与借鉴。

小学英语 游戏教学 兴趣

“游戏是儿童活动的特点”，游戏教学法是基于游戏开发出来的一种教学方法，它能够激发儿童学习英语的兴趣与动机，促进儿童在各方面的全面发展。游戏教学法是依据小学生年龄特征与身心发展规律而采用的一种教学方法，它能够让小学生在游戏的过程中享受学习的快乐，实现寓教于乐的目标。

一、游戏教学法的内涵解读

(一)游戏教学法的概念

新课程改革以后，小学教学的方法与模式发生了很大的改变。游戏教学法作为一种全新的教学模式，被逐步引入小学教学中，它的理论基础为教学理论游戏，是依据一定的步骤与程序，组织一系列循序渐进的学习活动，它的目的在于帮助小学生熟悉新的单词，培养小学生的语言表达能力，挖掘英语学习的潜力。游戏教学法引入小学教学的过程，可以改变传统教学中枯燥乏味的教学形式，通过营造生动有趣的教学环境吸引小学生的注意力，让小学生在玩中学。

(二)游戏教学法的特点

游戏教学法在小学教学的应用中具有基本的特征，一是目的性特征，每一种游戏的开发与使用都有其内在的目的，游戏教学法也不例外。教师设计一种游戏必定是处于某种目的，只是将这种目的渗透于整个游戏的过程之中，让学生在游戏的开展过程中逐步实现游戏的目的；二是教育性特征，游戏教学法不仅仅是要让学生掌握某种知识，学习某种技能，更重要的是让学生在游戏的过程中学会合作、学会沟通、学会表达，用合作与探究的学习方式来引导学生学会学习；三是娱乐性，这是游戏教学法与其他教学法相比最为独特的一个特征，娱乐性特征既能够让学生快乐的学习，又能够让学生在快乐的氛围中学会学习，它是将喜剧效果、惊险刺激、美感、创造性、问题解决等多种元素综合在一起，发挥游戏性教学的最大效用。

二、小学英语游戏教学的步骤设计

小学英语游戏教学需要按照一定的步骤进行教学，一般而言，步骤的设计要遵循科学性、可行性及教育性等方面的原则，并依据原则开发设计多元化的教学步骤。

首先，小学英语游戏教学要确定游戏的目的，根据课程教材给定的内容选定相应的教学活动，通常情况下，小学英语的游戏活动都是根据具体的语言知识进行活动，如单词、词组，要根据语言知识的特性，将枯燥乏味的语言转化为有趣的游戏活动。

其次，小学英语教学要展开游戏，激发学生兴趣。教师可以与学生一起来设计游戏的规则，引导学生参与到游戏中来，学生是游戏的主体，教师是学生的指导者与帮助者。如教师在教学过程中可以通过“Guessing Games”“Sharp Eyes”等游戏活动，让小学生体验游戏的过程，检验学习的效果。

再次，创造真实的游戏情境，促进学生之间的讨论与交流。教师可以将游戏教学与小学生的日常生活相结合，可以创设出生活化的游戏情境，利用角色的扮演来学习单词或句子，如根据五年级英语课文中《When is your birthday》这一课，可以设计学生参加生日Praty的场景，让学生在场景中互相了解他人的生日日期，从而加深对这个句子的理解与掌握，并让学生通过讨论与交流的方式，通力合作设计出一个生日派对。

最后，小学英语游戏教学要利用奖励评价的方法，引导小学生表达呈现学习的结果。教师的评价对于小学生来说至关重要，积极地评价能够让小学生形成良好的自我意识，并愿意呈现自己的学习结果。对于不同的游戏类型要设计不同的奖励方式，如竞争性的游戏就需要利用计分的方式来提高学生的积极性，同时要根据学生完成游戏的顺序来进行奖励。

综上所述，游戏教学一般需要经过上述四个方面的步骤来开展，依据上述步骤，可以设计小学英语游戏教学的活动为：

游戏名称：Where is the supermarket？It’s west of the home.It’s…

游戏类型：Game

游戏目标：通过游戏中的环节引导学生对于方向的感知，进一步学习有关方位的相关单词，巩固教师所发布的指令语；培养学生的英语反应能力及学习能力。

语言项目：

单词：supermarket，post office，bank，school，hospital

句子：What’s this？It’s…

Where is the…/It’s west of the…

活动步骤：

Step1：教师呈现写有不同地名的卡片，引导学生回答问题“What’s this？”

Step2：教师从卡片中随意的抽出一张，并引导学生回到问题“Where is the…”

Step3：学生回答正确后，可以将卡片作为自己的位置所在。

Step4：卡片回答完毕以后，教师可以问“How can I go there？”引导学生使用复习“by bus”“by bike”等词组。

通过小学英语游戏教学的设计，可以让学生在体验游戏的愉快过程中学习相关的英语知识，激发小学生学习兴趣与动机，促进小学生英语学习能力的提高。

[1]满红.游戏教学法在小学英语教学中的运用[J]青春岁月，2011，(10).

[2]宋建萍.游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].华中师范大学，2010.