初中语文随笔训练及作文教学研究

2016-02-15◆朱琳

中国校外教育 2016年8期

关键词：写作水平写作能力教学内容

◆朱琳

(新泰市汶城中学)

初中语文随笔训练及作文教学研究

◆朱琳

(新泰市汶城中学)

随着教学改革的不断深入，我国素质教育取得了很大的发展成就。作为重要的语文教学内容，写作在学生表达能力和综合能力的培养方面具有非常重要的作用。但是，在教学实际操作中，学生很难真正掌握写作方法，这在很大程度上限制了他们写作能力的提升。因此，对初中语文随笔训练及作文教学进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

初中语文随笔训练作文教学

近年来，随着教育事业的不断发展，人们越来越重视语文写作教学。但现实中各方面因素的影响使得我国初中语文写作教学很难获得实质性的突破，进而学生的实际写作能力也很难获得大幅提升。为实现写作教学水平的真正提升，写作教学教师要不断采取各种有效的措施，引导学生进行写作训练。

一、初中语文写作随笔训练的特征

1.体裁比较灵活

同传统的写作训练方法相比，随笔训练具有很强的灵活性，作为重要的语文写作形式，随笔训练可以在一定程度上脱离传统的作文写作方式，不但可以议论事实，还可以观景抒情。随笔训练的文章篇幅和文章字数要求相对较为宽松，尤其是可以旁征博引随笔内容，这种方式能够让学生在一定程度上做到畅所欲言，对学生知识的丰富具有非常重要的作用。

2.情感思想较为自由

人是有思想的，人的思想情感可以通过语言文字予以表达。让学生进行随笔训练，让他们在训练中表达自身的生活，具有生动、客观、真实的特点，这种表达可以真实反映学生的内心思想，对于学生表达能力和综合能力的提升，具有十分重要的作用。

3.语言表达比较个性

随笔训练的自由性、灵活性特点使得其内容表达更加自由、灵活，而且，学生的随笔训练内容相关比较广泛，学生在随笔训练过程中，不但可以充分表达自身的所思所想，而且还能在一定程度上提升自身的作文写作能力。所以，随笔训练在初中语文作文教学中的应用是非常有价值的。

在认识和了解初中语文随笔训练的相关特点后，作文教师应根据自身学科的实际情况，合理的制定训练计划，引导广大学生进行一定程度的阅读，为随笔训练提供知识储备支持。

二、初中语文随笔训练的有效措施

1.合理有效地制定随笔训练目标

教师在引导学生进行随笔训练之前，首先需要制定明确有效的随笔训练目标，在具体实施过程中，作文教师要对教学内容进行深入、细致的了解，并结合学生客观状况，给他们制定针对性的训练目标。比如，在初中语文作文教学实际过程中，教师可以在参考教学计划、教学目标的基础上，引导学生正确树立事物观察习惯，养成良好的写作训练习惯，并持之以恒的坚持下去。这种方式，不但有助于学生三观观念的养成，而且还有助于学生学习习惯的形成，能够让学生充分激发和释放自身的学习潜力，提升自身的作文写作水平。

2.注重学生写作兴趣的激发

中国有句古话“兴趣是做好的老师”。只有为学生营造优异的写作环境，充分激发他们的文章写作兴趣，才能让他们养成良好的写作习惯，逐步提升自身的作文写作能力。第一，作文写作教师可以让学生自己选择一个自身较为喜欢的笔记本，用以随时记录自身的所思所想，通过学生对笔记本的喜爱，可以让他们在一定程度上养随笔训练的良好习惯，激发他们的作为写作兴趣。第二，在让学生进行随笔训练的过程中，教师必须遵循循序渐进的原则，引导学生在训练初期注重素材的积累，教师适当布置一定的作业，比如，在初中语文教学中，教师进行一定的教学内容延伸，让学生在阅读自己文章后发表相应的看法，并进行一定的讨论，让学生共同进步、相互学习。这种学习方式，不但可以丰富学生的知识面，拓展他们的知识范围，而且还有助于学生鉴赏能力的提升。

3.素材的积累

素质是写作的基础，素材缺失，写作也便无从谈起。当前，学生之所以对写作比较抗拒，是由于他们的写作技巧和素材积累相对比较缺乏。因此，教师要引导广大学生不断精选素材积累，在教学实践中，充分结合其他教学内容，引导学生进行海量阅读，掌握和了解基本的写作方法和技巧，为随笔训练提供必要的素材积累；同时，因为单纯的课上阅读很难满足他们的写作要求，教师还要鼓励学生进行课外阅读，并对自身认为比较经典的阅读部分进行记录，为写作水平的提升积累充足的素材积累。

4.写作讲评

作为重要的写作环节，写作讲评对于学生写作水平的提升具有非常重要的积极作用。作文写作教师要给予写作评价足够的重视，在对学生随笔内容进行深入了解和研究的基础上，给予他们一定的意见参考与指导，避免他们形成写作误区。首先，教师要注重差异化的教学原则。根据学生的客观状况，实施有差别性的教学方式，并用发展的眼光看待问题，及时客观的评价学生的学习方式，提升他们的作文写作自信心。其次，丰富讲评方式。传统的评奖比较强调教师的评价，在观点和思想上比较单一，使得讲评效果非常糟糕。因此，教师要注重讲评方式的多样化，为学生营造良好的讲评竞争氛围，激发他们的文章写作兴趣和写作灵感，进而实现学生写作效果和效率的提升。