浅谈地理课程资源的开发和利用——宋词状国家绘家乡

◆张 鹏

(甘肃省靖远县双龙中学)

浅谈地理课程资源的开发和利用
——宋词状国家绘家乡

◆张 鹏

(甘肃省靖远县双龙中学)

把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分，是新一轮基础教育改革的重大举措。在地理教学中，把国家和家乡地理内容用宋词长短句形式，选用不同的词牌书写出来，让学生朗读背诵，既让学生记住了主要的知识点，又使学生获得了审美享受，同时还提高了自己的教学能力。

程资源 宋词词牌名 开发 利用

把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分，是新一轮基础教育改革的重大举措。笔者在多年的教育教学实践中，不断探索学习各种新旧教学理论和方法，紧跟时代发展步伐，不拘一格，尽最大能力开发身边各种地理课程资源，进行了地理教学创新尝试活动。

我国国学系统中蕴含着及其丰富的地理知识，是我们地理教学中大可开发的课程资源。如唐诗、宋词、元曲等人们喜闻乐道的文学作品中透出了无数地理信息，就像“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”(地势与气候);“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”(北方冬天来的早)；“微雨燕双飞，落花人独立”(时间在春天)；“你去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”(江南深秋的景观)；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(长江滔滔不绝)……这些意境绝美的诗词句，借助特定的地理环境或现象，脍炙人口，经久不忘。我在教学有关“国家”课程内容时发现，许多学生对各个国家的地理位置，地形地势，资源气候，山川河流，生态植被，城市经济，人种民族等多方面知识记忆非常困难，且容易混淆。因此，就想方设法改进教学方法。我还发现学生在语文课上对唐诗宋词等读的朗朗上口，记得滚瓜烂熟，并乐此不疲。我就想，把世界主要国家的基本知识点用宋词长短句形式表达书写出来，让学生朗读记忆，看是否有效。首先试着把《澳大利亚》这一节内容浓缩提炼之后用宋词《浣溪沙》表达出来：“古陆漂移南半球，人稀地广大洋洲，草原辽阔绵阳稠。袋鼠鸸鹋鸭嘴兽，自流礁岭大当头，悉尼墨内矿车牛”。在授完澳大利亚主要内容后，就把这首《浣溪沙》写在黑白上让学生读，结果激发了学生的兴趣，取得了好的教学效果。以后我把其他国家和家乡地理内容也用宋词长短句形式，选用不同的词牌书写出来，让学生朗读背诵，既让学生记住了主要的知识点，又使学生获得了审美享受，同时还提高了自己的教学能力。以下附上笔者用宋词概况总结的世界主要大中国家(初中版)内容和家乡(学校所在地)地理特色，供诸位同仁批评借鉴。

临江仙 加拿大

疆阔大国第二，三边陆地濒洋。亚寒针叶林茫茫，木材渔业旺，矿业水能强。

人口交通城市，集中南部走廊。农工外贸区狭长，国旗枫叶绛，湖水圣河汤。

兰陵王 美国

星条旗，驴象霸权主义。本土外，阿拉斯加，太平关岛夏威夷。资源矿产多，雄伟落基山脉。战争路，年去岁来，利益永恒盟友易。

三方工业地，东北称夕阳，高快南西。宇航信息新电子。首都华盛顿，金联纽约。波音硅谷迪斯尼，休城火箭起。

农业，产堆积。苏密安休伊，密西西比，谷粮乳肉棉毛皮。龙卷黑风暴，人祸天灾。进油织气，出粮食，量第一。

少年游 墨西哥

拉丁北美墨西哥，山地高原合。草原沙漠，雨林热带，多宝似羊角。

仙人掌上鹰吃蛇，金字塔巍峨。石油金属，齐全工业，玉米白银多。

一丛花 南非

非洲南部三濒洋，好望角船忙。硅酸盐厚黄金富，杂金属，石宝金刚。工矿发达，旅农先进，电力非洲强。

约翰内斯堡中央，金政经名扬。废除种族隔离制，曼黑首选总统当。民族团结，黑人解放，共建好家乡。

蝶恋花 英国

大不列颠及北爱，联合王国。良港环沿海。蒸汽燃煤生产快，殖民地遍布国外。

二战老牌工业败，日不落国，权霸已不在。产业高新区靠海，伦敦空气又无害。

虞美人 德国

欧洲中部邻国九，十字交通口。阶梯地势向南高，埃森杜伊斯堡炭煤多。

莱茵河水复清澈，鲁尔高新业。柏林汉堡慕尼黑，城市发达文化伟人堆。

八声甘州 俄罗斯

强国民族多俄罗斯，域阔冠全球。地形平原广，东高西矮，大陆气候。亚寒森林针叶，富铁汽煤油，勒叶鄂伏顿，南北奔流。

莫圣综合工业，乌钢铁机械，新军高油。首都莫斯科，铁路网格稠。苏维埃，圣彼得堡，海参崴，摩港涌暖流。乌拉尔，北山南水，东亚西欧。

阮郎归 伊朗

波斯地毯产伊朗，高原国土疆。石油出口管船忙，海湾印度洋。合政教，安拉扬，文明历史长。拥核藐美壮国防，岿然傲列强。

苏幕遮 印度

金砖国，含印度。喜马拉雅，干冷气挡住。山脉高原夹广谷。热带季风，降下地形雨。

种棉麻，播麦谷。产业新兴，软件高声誉。奇迹泰姬陵建筑。猴圣牛神，寺庙载歌舞。

[1]唐诗宋词元曲三百首.