试析小学语文的现代化教育

◆王选齐

(临沂西郊实验学校)

试析小学语文的现代化教育

◆王选齐

(临沂西郊实验学校)

我国现代化教育的思想意识飞速发展，使得小学教育的改革和优化越来越迫切。对于小学语文教学而言，对传统的教育模式进行现代化改造，不仅顺应时代和社会的发展进程，也能满足学生个人综合素质提升的巨大需求。首先阐述小学语文教育现代化的重要意义，进而指出当前小学语文教育存在的主要问题，并结合实际提出实现现代化教育的具体实施策略。

小学语文 现代化教育 策略

时代和社会的变化，对于人才培养和教育的理念与方式均有了显著不同。在过去的社会环境下，小学语文教育更加关注学生的知识掌握情况，通过教师的引领式教学即可达到教学目标。而现代社会环境下，学生的学习压力加大，其综合素质和能力培养需求增加，传统教学模式则无法满足当前的教学要求。为此，从实际出发，实现小学语文现代化教育，成为当前教学工作有效开展的根本和必须。

一、小学语文教育现代化的重要意义

小学语文教育的主要目标除了实现学生语文知识技能水平的培养与提升，还注重实现学生人文素养和审美情趣的有效培养，以提升其综合素养和能力。传统的教育模式下，教育的重点放在了学生语文知识技能的培养上，在人文素养和审美能力的培养上往往有所欠缺。同时，传统教育模式在教育理念和教育方法上并不以学生为主体，而是采取统一化和标准化教学，无法体现学生的个性和优势。

采用现代化教育，关注所有教育目标，并着力于良好教学环境的营造，在教育理念和方法上均遵循科学性和有效性原则，摒除传统教育模式存在的问题和不足，使得学生的综合素质与能力得到有效培养，为其进一步的语文学习打下坚实基础。

二、当前小学语文教育存在的主要问题

当前小学语文教育存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面。

首先，课堂教学采用“灌输式”和“一言堂”教学，教师作为教学的主体，学生只能跟着教学的教学步骤亦步亦趋。学生缺乏主动性，其语文知识的学习和理解往往停留在浅层次；

其次，教学方式单一，只通过教师的单方面讲解，师生间的交流与沟通不到位，且学生之间的互动交流也严重缺乏，导致课堂氛围枯燥无趣，学生学习积极性不高；

此外，教学评价仅以学生的考试成绩为评价指标，无法做到全面性和科学性。

三、小学语文现代化教育的实施策略

(一)实现教育理念的现代化

要想实现小学语文现代化教育目标，应首先在教育理念上进行有效革新，推动教育理念的现代化。现代化教育理念主张“双主”理念，即由教师进行教学主导，学生则作为教学的主体。教师应当改变传统教学模式，不再采取灌输和填鸭式教学，而是充分尊重学生的主体地位，首先让学生明确教学目标，为其提供学习资料，让学生经由自主探究和小组讨论后，通过有效指导，完成语文知识的教学。教学过程应当由指导活动和指导讲授组成，且指导活动为主体部分，充分激发学生的主动性和参与性。

(二)营造平等和谐的教学氛围

营造平等和谐的教学氛围，是实现学生主体性发挥、开展现代化教育的基础和保证。为此，教师应当致力于打造平等的教学氛围，充分尊重学生意愿，包容学生的个性和差异，并对学生的学习生活给予充分关照和爱护。引导学生互相尊重，并加强与学生的沟通和交流，了解学生的心声和学习需求。同时，教师应在课堂授课中投入真挚的情感，并在相互的情感交流当中，焕发课堂教学活力，营造浓厚的学习氛围，以激发学生主动学习的热情。

(三)采用现代化教育方法

现代化教育的一大特点和优势即其教学方法的多样化，这不仅能充分调动学生学习的主动性和积极性，还能确保不同教学内容以相应的教学方法呈现，保证最佳的教学效果。在传统教学方法的基础上，根据教学内容的具体需求，教学可采用探究式学习法、任务型学习法和分组讨论学习法。以分组讨论学习法为例，教师以科学分组法将所有学生分为几个小组，为其布置讨论课题，让各小组进行有效探讨和交流。在讨论过程中，教师主要负责引导和辅助，并在讨论完成后进行总结和评价。同时，还可依据实际教学需要应用现代化教育设备，利用多媒体CAI课件和教学软件、人机交互设施开展现代化教育。

(四)应用现代化评价机制

应用现代化评价机制，改变过去单一化的教学评价方式，是实现小学语文现代化教育的重要而必要的手段之一。教师以学生考试成绩作为考核评价的一个方面，同时将学生课堂表现、学习态度、进步水平、同学评价等作为综合评价的重要指标。在综合学生各方面表现后，得出最终的评价结果，并对表现突出的学生给予相应奖励。这样一来，不仅能增强学生的自信心，还能有效激发学生的学习热情，使其在以后的学习当中更加专注和用功，提升其学习的自主性和学习效率。

四、结语

小学语文现代化教育目标的实现，要求教师首先改变自身的传统教育观念，实现自身教育理念的现代化转变。在此基础上，营造平等和谐的教学氛围，为学生提供良好的学习环境，并采用现代化教育方法，确保课堂教学效率和质量。此外，应用现代化评价机制，避免评价的单一化和片面化，真实、客观反映学生的学习情况。只有这样，才能在当今社会环境下最大限度满足教育要求，提升学生的语文综合素养。

[1]康莉.浅谈小学语文现代化教学的有效策略[J].飞:素质教育版，2014.

[2]陈莉苹，朱晓娟.论小学语文现代化教育的实施[J].吉林省教育学院学报，2013，(3):71-72.