探讨如何构建英语高效课堂

◆亢丽华

(河北省唐山市丰润区丰润镇中学)

探讨如何构建英语高效课堂

◆亢丽华

(河北省唐山市丰润区丰润镇中学)

营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围.针对教学目标，精心设计问题,鼓励学生在课堂上相互质疑,实施小组合作学习这些是高效课堂的有效手段,实施高效课堂要注意:任务设计要合理，要求要明确.教师要充当好合作学习的角色.合理分组，明确责任,科学评价.

课堂氛围 问题设计 小组合作 高效课堂

一、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围

教师在教学过程中起主导作用，同时也要发挥学生的自觉性和积极性。建立愉快、喜悦融洽的教学氛围是实现课堂高效的基础，教师与学生要形成一种民主平等、朋友式的新型师生关系。这样才会创造出愉快的学习氛围。学生也会在心理上感到安全，信心倍增，思维敏捷。英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机会要多。

二、针对教学目标，精心设计问题

做老师做久了会有“职业倦怠感”更何况十几岁的小孩子，一坐就是七八节课每科老师都在用话语传授知识了，久了学生对老师就没有新鲜感了，没有刺激感，这就要求我们老师要经常变换事例，把单词结构的讲解中加入与他们相关的新的知识，并把这些知识加入到我们课堂上。

三、鼓励学生在课堂上相互质疑

传统的教学提问有如下特点：教师问，学生答，问题环环相扣，步步深入，答案明确唯一，最终以学生解答教师的所有问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言，教师应在课堂教学中鼓励学生全程质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导学生以自主合作的方式解决问题，促进学生学习方式的改变。教师要始终采取积极鼓励的态度、引导学生质疑。不仅要让学生解决“是什么”“在什么地方”“什么时候”等问题，更要鼓励学生解决“为什么”的问题。

四、实施小组合作学习是高效课堂的有效手段

1.实施“合作学习”策略，使学生具有兴趣形成的心理基础。

2.合作不只是学习方法，合作还是一种学习内容。合作曲的主旋律就是把学习还给学生，突出学生的主体地位，通过课堂立意的变化带动课堂价值追求的质变，从而使课堂教学走向高效。

3.合作不只是师生交往，合作还是一种资源共享。“三人行必有我师焉”，每个学习个体都具有自己的思维和看法，把自己所想的说出来，进行交流，势必产生火花。这对老师或学生而言，都是一笔财富。所以，教学过程中，教师应竭尽全力鼓励学生把同伴看作可资利用的学习资源。

五、实施“合作学习”的过程要具有有效性,要达到此目的,要注意以下几点.

1.任务设计要合理，要求要明确

合作学习是英语课堂教学的一种重要方式，但合作学习的形式并不是贯穿在整个英语课堂教学的全过程。要设计好哪些内容需要合作学习、什么时候进行合作学习、合作学习的时间是多少等等，是一个很值得研究的问题。这就需要教师在设计学习任务时，要深入研究教材，明确所要体现的新理念；还要吃透学生，抓住学生的质疑，精心设计问题。

2.教师要充当好合作学习的角色

教师是合作学习的组织者、管理者、指导者，同时教师也是倾听者、激励者、引导者。在英语课堂教学中，如教师全程放手，学生合作学习则会处于一种自由放任状态，就无法调动学生积极参与。要使合作学习真正富有实效，教师在运用合作学习时必须要进行有效调控。在合作学习过程中，教师必须要仔细观察各合作小组成员的合作情况，每个人都是怎么做的？每个人都在做什么？要求明确了么？同时还要介入，倾听、协调、激励和引导学生，不断促进学生的主动发展。

3.培养合作意识，建立个体责任

初中英语合作学习要求每个学习者在学习过程中都必须积极地相互支持、配合，都必须为别人或小组成员贡献自己的力量；要求学生不仅要为自己的学习负责，而且还要为其他同伴的学习负责，形成荣辱与共的意识，绝不能个人英雄主义。

六、合理分组，明确责任，科学评价是保证课堂高效的前提

1.合理分组。为了让小组很好地发挥作用，异质性和相容性是必需的。老师在分组时要遵循“组间同质、组内异质、优势互补、力量均衡”的原则，不能仅根据学业成绩的高低来划分小组。

2.明确责任。合作学习的最终目的是培养学生个体的能力。学生在团队里所学习和形成的能力在自己以后的独立工作中会发挥巨大的作用,所以合作学习要使学生养成高度的责任感。

3.科学评价。合作学习的评价观与传统教学也有很大不同。传统的教学评价把是否“成功”作为衡量学生优劣的唯一标准，脱离了大多数学生的实际。在这种评价方式下，只有少数学生能够得到高分或好名次，能够取得分数意义上的成功，而大多数学生则注定是学习的失败者，这不利于大多数学生的发展。有鉴于此，教师要把握好对小组讨论的评价标准，在不忽视对个人评价和学习结果评价的基础上，更应侧重于集体评价和学习过程的评价。

总之，英语是一门有趣的学科，如果我们能努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，针对教学目标，精心设计问题,鼓励学生课上互相质疑,认识及重视合作学习的重要性，积极营造适合学生进行合作学习的环境，让课堂焕发出生命活力，我们坚信高效的课堂定能使我们的英语教学质量大幅度上升，我们也一定会为社会培养出更多更优秀的英语专业人才。

[1]九年制义务教育英语学科课程标准.

[2]河北省2015年初中英语考试说明.