如何通过声乐教学来促进学生综合素养提高

◆王 慧

(山东省临沂艺术学校)

如何通过声乐教学来促进学生综合素养提高

◆王 慧

(山东省临沂艺术学校)

职业艺术学校声乐教学的目的是，使学生掌握科学的演唱技巧，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，使学生能够成为对社会有贡献的人。主要探究了教师要传授演唱技巧，科学选择曲目，创设展示舞台以及关注歌曲内容，促进中职学生对于声乐学习兴趣的增加，促进学生综合素养的提高。

声乐 德育 演唱方法 心理素质 文化素质

声乐训练是由歌唱者自身的嗓音生理条件、声乐技巧、心理构成、艺术修养等共同构成的统一整体，这些因素相互影响，相互作用，共同决定着学生综合素质的提高和进步。教师在对学生进行指导时要关注学生的全面发展，不仅仅是歌唱技能的提高和进步，使学生能够在声乐学习中掌握歌唱方法，更要关注学生德育、心理和文化素养的培养，使学生的综合素质能够提高。

一、传授演唱技巧，掌握科学演唱方法

教师是学生学习上的领路人和指导者，教师要引导学生如何去科学地进行演唱，使学生能够掌握演唱技巧。教师在课堂教学中要引导学生关注呼吸、发声等声乐学习的基本功，使学生能够在练习中掌握基本方法，促进学生歌唱潜能的发挥。教师要关注对于学生音色、音质、音准等音乐基础和音乐思维的培养，使学生能够知道如何去练习和提高。明确了这些知识，学生就会有针对性地进行探究和练习，使学生能够在练习中有的放矢，实现学生演唱技能的提高。教师要帮助学生打下一个牢固的基本功，使学生可以在练习中关注对于气息的控制、共鸣的控制、音色的锤炼，使自己的歌唱可以达到字正腔圆，展现出音程、音阶的魅力。学生在演唱过程中可以很好地控制语言、旋律、声腔、动作等，唱出歌曲的情感和意境，呈现出悦耳的歌声和动人的旋律。通过学生对于演唱技巧的学习，学生的艺术表现能力会在潜移默化中提高，使学生能够通过歌唱的方式来进行情感的表达，展现歌曲的艺术魅力和生命力。通过学习学生会了解到，歌唱的各个环节是紧密相关的，通过学生对于演唱技能的掌握，学生的歌唱能力会逐步提高，实现学生歌唱水平的提高。

二、科学选择曲目，促进德育水平提高

教师在对于学生的指导中要关注曲目的选择，用适合学生的歌曲来激发学生的学习兴趣和歌唱热情，使学生能够在歌曲中受到积极地影响。中职学生正处于青春期，他们在思想上容易受到影响，从而产生叛逆的状态。教师要科学地选择歌曲，多给学生提供一些具有正能量的歌曲，使学生能够能够在健康的思想和积极向上的歌声中受到正面的思想教育，提升学生的德育水平。通过歌曲对学生进行德育教育，改变了传统的灌输模式，但是却给学生带来了学习的乐趣和快乐，让学生产生了探究的主动性和积极性。学生的思想会在歌曲的影响下逐步地改变，提高了学生的德育水平。

例如，为了帮助学生树立远大的奋斗目标，使学生能够变得勇敢、奋进，在生活中充满斗志和激情，教师可以给学生提供《阳光路上》《隐形的翅膀》《绽放》《怒放的生命》《今天》等歌曲进行教学；为了使学生能够热爱祖国，感受到我国是一个团结、和谐的多民族大家庭，教师可以给学生提供《爱我中华》《我爱你中国》《映山红》《我爱这蓝色的海洋》《红旗颂》《祖国之恋》等；为了让学生能够学会奉献、感恩，教师可以给学生提供：《为了谁》《祝你平安》《感恩的心》等歌曲；为了使学生能够孝敬父母《小背篓》《妈妈的吻》《父亲》《烛光里的妈妈》等。通过学生对于这些歌曲的学习，学生会在歌曲中受到影响和教育，思想上受到了教育，品德上得到提高，促进学生的德育水平的提高。

三、创设展示舞台，提升学生心理素质

通过学生对于演唱技能的学习，学生已经具有了一定的专业水平和技能，但是并不是所有的学生站在舞台上都可以把自己最好的水平出来。学生站在舞台上有的会感觉紧张，不知所措，忘记歌词或者是动作僵硬，结果不能够做到尽情演唱，更不能做好抑扬顿挫。教师要对学生的心理素质进行指导，使学生能够站在舞台上做到从容自若。为了使学生能够把舞台表演当做平时的训练一样轻松和放松，教师就要多给学生提供展示的舞台，使学生能够通过多次的训练和练习，呈现出精彩的表演。通过多次的练习，学生会身经百战，积累一定的舞台演唱经验和技能，从而使学生在舞台上可以保持良好的心理素质。丰富的经验会让学生在舞台上忘记紧张，调整心态，酝酿情感，在歌唱中表达出歌曲的情感，使自己的歌唱引人入胜。

四、关注歌曲内容，无形渗透文化素养

歌曲中蕴含着丰富的文化知识，歌曲是对学生进行教育的一个重要资源和源泉。教师在对学生进行指导和教育的过程中要关注文化背景知识的教育，向学生渗透文化知识，了解歌曲的创作历史和时代背景，使学生能够在学习中掌握歌曲的艺术风格。通过教师的指导，学生会在学习中了解歌曲的艺术风格、创作地点、时代背景以及演唱特色等内容，在思考中逐步地了解其中的文化和艺术的相关知识，如历史、文学、哲学、美术、舞蹈等。通过教师的启发和引导，学生的认识会逐渐全面，学生的理解也会逐步深刻，促进学生掌握歌曲的内涵和本质。通过学生对于歌曲的学习，学生的文化素养也会在探究中逐步提高，使学生能够掌握歌曲的灵活，从中汲取人类文化的精髓，做到提高自身修养和素质，促进学生的全面发展。

总之，在对于学生声乐的教学中，教师要关注学生的全面发展，通过对于歌唱技能的教授，使学生能够掌握歌唱技巧，提高学生的演唱能力和水平。同时，教师还要关注学生的德育教育、心理素质和文化素养，使学生能够在教师的引导下，实现全面发展和综合素质的提高。

[1]姜瑾.论声乐教育的文化回归[D].华中师范大学，2002.

[2]刘清华.青少年声乐教育浅析与个例分析[D].中央民族大学，2011.

[3]孟天屹.浅谈声乐教学中如何培养学生良好的歌唱心理素质[J].黄河之声，2010，(08).