浅谈新课改中初中美术教学方法的创新

◆解庆玉

(山东省菏泽市牡丹区沙土镇新兴初级中学)

浅谈新课改中初中美术教学方法的创新

◆解庆玉

(山东省菏泽市牡丹区沙土镇新兴初级中学)

在新课改背景下和素质教育改革的浪潮中，社会越来越要求学校能够培育出德智体美全面发展的学生。研究新型初中美术教学方式，正是对这一潮流的顺应。首先，要以学生为本位，培养学生的自主意识；其次，要转变美术教师的意识，打造优秀的教师队伍；最后，具体阐述了初中美术教学方式创新的尝试，通过多种方式来调动学生学习的积极性，从而取得优秀的教学质量。

美术教学 教学模式 师生互动 第二课堂 评价机制

一、引言

近年来，素质教育的呼声越来越高，为适应全面不断推进的素质教育改革，国家提出了新一轮基础教育课程改革，就是俗称的“新课改”。初中美术课程是初中教学课程中的一门基础课程，它的开设不仅仅是为了开发初中生的审美想象力，帮助学生辨别美与丑，也开发了学生的情感与思维能力，进而培养了他们的创新意识与创新精神。在新课改中，初中美术课程被提上了一定的高度，打破了以往应试教育中只注重文理主要知识课程而轻视美术课程学习的模式。

二、以学生为本位，培养学生的主体意识

对于初中生而言，正是花季一般的年龄，对任何事物都充满着好奇心。如果采用好的教学方式，积极引导学生主动参与，就能够激发他们学习的兴趣。传统的教学模式是老师为主导，学生被动地接受知识，对于学生而言是一种强迫性的学习。而这种强迫性的学习不仅分散学生的注意力，还扼杀了学生追求真理的欲望，因此，要改变这种传统的教学模式，可以从以下两方面入手。首先，从学生的本位出发，就要将学生视为一个平等的合作者，让学生由被动的知识接受者变成主动的参与者、探索者和积极的思考者，培养学生的主体意识。其次，要留有足够的时间让学生进行思考。

三、转变美术教师的意识，打造优秀教师队伍

在新课改背景下，虽然强调学生的主体地位，但美术教师依然是课堂教学的参与者和引导者，是教学资源的开发者和利用者。初中美术教学方法的创新，很大程度上离不开美术老师的参与，因此要达到初中美术教学方法的创新，美术教师应做到以下几点：第一，教师要转变自己的意识，尊重学生的主体意识。教师应当改变以往知识权威者的形象，改变主导课堂一切的做法，更多的是要尊重学生，学会与学生平等对话，善于倾听学生的意见与想法，让学生能够从不同角度进行思考。第二，教师要认真备课。备课是教师教学的一项必备工作，也是一个再创作的过程。因此，教师要认真研究美术教学大纲，处理好学生与教材的关系，改变以前单靠教师枯燥说教的单一死板的教学程序。教师在备课过程中应更多地体现课堂的互动性，让学生主动参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。第三，作为美术教师，也不能故步自封，要紧随社会的发展，不断学习与美术课程相关的其他新知识和新技术，形成开放型生态型的知识结构，为学生学习美术注入新的血液。

四、美术教学方式创新的具体尝试

在新课改的背景下，必须要对初中美术教学方式进行创新，才能取得好的教学质量，因此，我们可以从以下几方面进行尝试：

(一)建立师生互动的新型课堂模式

我国传统的教学模式是老师枯燥死板地向学生灌输知识，学生被动地接受知识，学生只是后知后觉的接受者。要改变这种传统的教学模式，应当采用启发与诱导式的课堂教学法。老师只是知识的引导者，并不是权威者，整个课堂上，由老师引导学生主动参与课堂，学生可以就自己感兴趣的问题与老师和同学进行互动。

(二)注重多媒体应用，生动教学内容

在教学方式上，要注重多媒体的应用。传统的授课方式都是以纸质的教材为主，其模式都是以老师的讲解、学生的练习为主，学生接受的理性知识太多，而拥有的感性材料太少。但是，随着时代的发展，现代媒体越来越被广泛运用，鉴于美术课教材的特殊性，多以展示作品为主，在教学方式上完全可以引进多媒体技术，利用其形、声、色并茂多种表现手法，更能为学生展现美术作品的魅力，吸引学生的眼球，培养学生对美术的兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。

(三)开展课外活动，开辟第二课堂

完善初中美术教学应不仅仅局限于课堂教学，还可通过丰富的校园活动来开辟第二课堂，通过第二课堂的开设激发初中生学习美术的热情。第一，可举行全校性的美术作品展览。其展览的作品既可以是名家作品，也可以是学生自己的作品，通过作品展览来陶冶学生的情操。第二，可以举办学校美术文化节。通过学校美术作品比赛来激发学生的创作欲望，同时可在学校文化节上让学生现场进行美术创作，提高学生的创作能力。第三，可以邀请相关的美术专家来学校进行讲座或者带领学生参观一些画展，让学生受到美术的熏陶。这些活动的开展，不仅可以丰富初中生的课余生活，同时还可以培养他们的实践动手能力和创新精神，促进初中生德智体美的全面发展。

五、结语

在新课改的要求下，初中美术课程主要教授学生在学习和实践中不断提高自己的审美能力和创造能力。通过对初中美术教学方式的创新，不断发挥学生的主体意识，激发学生学习的自主性和积极性，并且能够不断地进行自我锻炼和自我完善，努力把自己打造成一个德智体美全面发展的人。因此，在新课改中对初中美术课程教学方式进行创新，势在必行。

[1]唐绍明.如何提高初中美术的有效性教学[J].科技信息，2012，(08).

[2]柯志强.试论初中美术新课程课堂教学的特征[J].科教文汇，2006，(06).

[3]岑文堂.论初中美术有效性教学策略研究[J].现代阅读，2012，(16).