在感动中前行

2016-02-15柴东升廊坊市大厂县城区第二小学河北大厂065300

终身教育与培训研究 2016年1期

柴东升（廊坊市大厂县城区第二小学，河北大厂 065300）

在感动中前行

柴东升
（廊坊市大厂县城区第二小学，河北大厂 065300）

柴东升，廊坊市大厂回族自治县城区第二小学校长。曾获得国家级骨干教师、全国优秀幼儿园园长、全国专家级校长、河北省劳动模范、河北省先进工作者、河北省特级教师、河北省第二届中小学学科名师、河北省中小学骨干校长、河北省教书育人楷模、河北省教育干部培训中心客座教授、河北省教师教育学会理事、廊坊市青年科技提名奖、廊坊市有突出贡献的中年优秀人才等荣誉称号。

参加送教年份：2007至2012年连续六年。

送教感言：走在 “朝圣”的路上。

送教下乡，于我而言，就是 “朝圣”。他（特意用男人他，代表的是神明一样）是那样让我期盼，那样向往，又是那样奋不顾身，馨香祷祝……自2007年——2012年，我一直行走在送教下乡的路上。虽然有困苦，有砥砺，更有激发，激发我对教育教学事业的热爱。这种爱，完全不同于过去的那种爱学生、爱课堂、爱学校；这种爱，是那种可以做到的贡献后的自豪，是那种可以看到的超越学校课堂的笑脸，是促使自己奋发学习的阶梯，更是山高人为峰的提升。特级教师这个大平台，迈上来的人太多太多，能在这个平台上再向上自主追求发展的人太少太少，是送教下乡这条路，一路护送我越过泥泞，穿过荆棘，通向圣殿，走向辉煌。所以我说：送教下乡，就是去朝圣，走在朝圣的路上，我心纯净！

2007年7月13日，我一生中重要的日子。那一天，我接到了河北省中小学教师继续教育中心何老师的问询电话，自此，我踏上了一条非常的路途——河北省特级教师讲学团 “送教下乡”之旅；自此，另一种教育生活如画卷、似诗歌在我面前打开，让我徜徉其中，且行且思，流连贪恋不能自拔。

想那时，刚刚评上特级教师的我，青涩、稚嫩，对送教下乡一片懵懂。但对特级教师这个大平台又是那样心驰神往。我一直认为：特级教师的称号属于过去，特级教师是一个更大的平台，将有更多的知识需要我学习，将有更大的风浪需要我见识，将有更广阔的天地能让我驰骋，只要我愿意，学无止境……所以，我应何老师要求，准备示范课、整理课堂教学经验，踏上了河北省特级教师讲学团 “送教下乡”之路，踏上了特级教师成长之路，更踏上了一路感动的行程。

感动于省厅领导的关心

每年河北省特级教师讲学团集合，省厅领导都对我们嘘寒问暖，解决大家的困难。大到随行车辆的安全检修，小到教师们随身药品的采买，送教地方的气候状况及教师们携带衣物的薄厚程度，甚至对讲学团教师的性格特点、说话行事风格、饮食起居习惯等极细微的地方，都有叮嘱。当听到有位教师习惯独睡时，厅里领导马上将“每位特级教师一个房间”安排到各县；当知道某位教师不胜酒力时，马上叮嘱随行带队人员要保护……领导们对我们的谆谆教诲到现在都一直回响在我的耳边：咱们特级教师下去，代表的不是一个人，代表的是省教育厅，代表的是全省特级教师，代表的是全省教师形象，所以一定要有大家风范……我是最底层的教师，感觉领导们是那样的平易近人，笑容可掬。省厅领导们所做的一切都让我从心底里温暖。

感动于省厅领导学识的渊博

刚刚进入讲学团的我，虽然经历过大场合的观摩课、公开课的历练，但评课对于我来讲是薄弱环节。以前，评课不过是几句话的事情，更有的是评课仅说优点，不能提缺点；关系特熟悉的情况下，甚至要求我仅说缺点就好了。所以，如何科学、合理、有根有据、高水平的评课，对那时的我是很大的挑战。带队领导——省中小学教师继续教育中心胡秀丽副主任听了我的评课后，晚上找我谈了一个多小时，了解我以往评课的情况，逐一给我讲解评课的要点，并针对具体学科具体课例讲解。第二天，又是一个多小时，我真的是受益匪浅。感觉，领导就是有领导的水平！想胡主任，历史专业毕业，毕业后在大学工作，虽然后来在省中小学教师继续教育中心任职，但毕竟远离中小学一线教学，对于小学语文评课，她竟然这样专业！若不是亲身聆听其教诲，我是无论如何不敢相信的。可见胡主任学识的渊博！

2007年9月那次讲学归来，我查找了许多有关评课的资料，着实好好学习了许多名家关于评课的文章，试着针对课例写自己的评课材料，狠补自己知识的不足。后来，胡主任又听过我评课。以后，连续几年特级教师讲学团集中的日子，何老师都有意把我安排在刚刚进入特级教师讲学团的新讲师的房间，让我在聊天时有意识的聊一些评课时需要注意的地方。记得2012年10月在孟村回族自治县听了一节当地教师的阅读课《爬山虎的脚》，短短40分钟的课后，我的评课时间竟然用了35分钟，从文章在教材中的地位，到任课教师课堂上的把握，教学中的靓点、优点、不足，特别是对该教师揭示教材真谛的方式方法及其专业发展方向，都给予了中肯的点评。该校校长、当地教研员和主管副局长对我的评课都十分关注，特别是对我在评课中关于 “教师关注了文本内在逻辑关系”和该教师 “今后的课堂教学发展方向”的点评更为惊艳，这对教师专业发展至关重要，而他们在以往评课中从未涉及，甚至从没想到，特意把我的听课记录和评课材料都留下了。

这对我自己是多么大的认可！那天晚上，我想了很多，很多。从2007年9月到2012年10月，5年，时间不太长，但也绝不短，我经历了人生的一次重大蜕变。是河北省中小学教师继续教育中心的领导们引领着我，扶持着我，把我拉上一个新高度。自己一个小小的小学语文教师，若不是特级教师讲学团给我机会，我哪里能得到领导们这样专业的点拨？我既感动于领导们学识的渊博、为人的大气、对普通教师的拔擢，也感动于自己的孜孜执着。

感动于地方接待人员的善待

送教下乡每到一个地方，当地教育局总是尽量把食住行安排得细致周到。几年来，感动我的地方多多，这里仅说两件小事。2007年9月在张家口市蔚县，我的咽炎犯了，前一天下午和当地教师沟通时我的嗓子还好好的，第二天早上竟出现了嘶哑，接下来我将有90分钟的示范课、3小时的讲座，还要组织一场听课、评课活动，我到教学楼上落座一小会儿，蔚县陪同我的魏老师（女，三人中的一人）气喘吁吁的跑过来，递给我两盒金嗓子喉宝，并打开一袋让我马上含上，我真正是哑然失笑。原来魏老师在学校门口接我时听到我嗓子哑了，马上主动跑着买来了药。2012 年10月，在沧州市孟村回族自治县，由于面部微疾，我需要到当地药店买一种叫做醋酸氟轻松乳膏的外用药，去学校教室安装课件回来的路上，一连去了三家药店都没买到，算了，我心灰意冷。谁料，晚上10点的时候，孟村县教育局负责接送我的的司机师傅却将药送到了我房间里。两次，不一样的事件，不一样的事件经过，一样的结果。我都拿出钱还给帮助我的人，但他们都摆手推却。有人说，真正最深的感动是无声的。本身能言善辩的我良久不能说话……两盒金嗓子喉宝、一盒醋酸氟轻松乳膏不值多少钱，两位给予我帮助的人甚至可能自掏腰包，但那是当地接待人员对我的情谊！那种情谊岂能是用金钱衡量的！我一个小小的教师，陌生人这样对我，何德何能？做为河北省特级教师讲学团讲师，克服身体不适、高质量完成送教下乡任务是我的本分，但他们两位对我的关心、情义，除了他们对工作的高度负责、为人处事的风格外，不也是当地接待人员的 “大家风范”么？我知道，他们如此善待我，不是特级教师这个称号，因为我是河北省特级教师讲学团讲师，是 “讲师”这个身份给了我荣誉，给了我资本。

感动于地方教师的敬业勤勉

送教下乡，主要是送教到县城一级地方，我感到县、乡、村级教师对知识的渴求，对教育教学成功经验的渴求。有的县市，特意安排调休，为的是让全县中小学教师都享有聆听特级教师讲学的机会；有的县市，特意印发了听课证，语数英教师有听课证，能坐着听，没有听课证的其他学科教师在过道里，站着听；有的县市，因为小学没有那么大的会场，特意借了其他单位的能坐700人的大礼堂。记得2010年10月在保定市徐水县，正赶上周末，我的课堂被安排在一所中学，课后，一位教师饱经风霜的50多岁男教师找我索要免费发放的材料（由于资料有限，不能人手一份）。通过交谈，我得知现场有很多教师来自几十多里路以外的偏远山村小学，为了亲耳听到、亲眼看到咱们河北省自己的特级教师上课，他们放弃周末本休息，早晨4点多就从家里出发，用了将近4个小时赶到会场。当时，37岁的我面对那位50多岁的老教师，热泪盈眶。为他们孜孜以求的精神，为他们不辞劳苦的精神，为他们那种积极努力、追求上劲的做法，更为他们那份对教育事业、对家乡的热爱！因着这份感动，我和带队的领导商量后，为满足广大农村一线教师的需要，我们把所有带来的资料全部发放在了徐水县——此次讲学线路的第一站，而随着我们来的车子，回石家庄再去装载资料。

其实，教师们带给我感动的地方还有很多很多：听课场面的拥挤、热烈、火爆，课后交流互动的精深提问，对课堂教学的积极探索，教研员对我课堂教学的精彩点评……

感动于孩子们的丰富情感

普天之下，孩子们的情感最丰富，流露得也最为自然。我总记得，孩子们为远在异国他乡的华侨老人、为外表弱小内而心强大的阿曼达流下的热泪；我总记得，孩子们于文本中人物的高兴而欣喜，随文本中人物的哀怨而忧伤，因文本中人物的孤寂而落寞，被文本中人物的感动而感动；我总记得，孩子们因文本作者的自强不息而受到的感染而强大，抑或深情。那是2012年10月的衡水深州大地，《地震中的父与子》的课堂，当我引导孩子们通过品读 “8小时，12小时，24小时，36小时”体会父亲内心深处的焦急与煎熬时，我看到孩子们感恩父母的心；当我解读 “是儿子的声音！”的感叹号时，我看到孩子们热泪盈眶；当课堂上汪峰那略带沙哑、引人至深的歌声响起时，我看到孩子们潸然泪下；当孩子们的感悟由教材和教参中的 “父子深情”延展到 “信念与生命”时，我看到不一样的父爱和信念的力量融入他们的血液，沉淀在他们的骨骼……课堂上，孩子们带给我的感动太多太多，不论是77人的大课堂，还是20人的小课堂，不论是100分钟的长课堂，还是60分钟的短课堂，总能有让我感动的地方。作为课堂主导的教师，我总是为孩子们的感动而感动。所以，每节课后，我都会要求听课老师给参与上课的孩子们掌声，这掌声，是肯定，是鼓励，是尊重，更是感动。是孩子们，教会我更多的感动。

感动于特级教师讲学团的同行们

承担送教下乡任务多年，结识了很多省内知名特级教师，有很多教师、很多事情让我感动。李秉德老师，老人家将近60岁了，每到一处和当地教师接洽了解当地进度后，都要按当地教师课程进度重新备课，第二天呈现的课堂一定是崭新的知识；杨新平老师，送课途中得了肠炎，白天上课，晚上输液；还有尤利增、陈晓华、刘凯……

感动于送教下乡活动带给我的一切

参加河北省特级教师讲学团送教下乡活动使我在特级教师专业发展的各个方面都有了很大提升，特别是反思讲学过程中的挫折，更是激励我进一步学习，开阔了我的视野。河北省特级教师讲学团送教下乡也带给了我许多机会，每年我都以教学专家身份为河北省小学语文骨干教师培训做讲座，为河北省 “国培计划”的各项培训做讲座，并应邀在省内很多大学院校做各类讲座。河北省特级教师讲学团送教下乡翻开了我人生的新篇章，在特级教师这个平台上，我连续又上了几级台阶：河北省劳动模范，河北省首届教书育人模范，河北省中小学学科名师，河北省中小学骨干校长……河北省教育厅对我的评价是： “充分发挥了师德的表率、育人的模范、教学的专家的示范、引领、带动作用，促进了全省农村贫困地区中小学教师队伍建设”， “为促进城乡教育均衡发展做出了突出贡献”。