中职语文课堂培养学生写作能力创新方法研究

◆王月华

(江苏省常熟中等专业学校)

中职语文课堂培养学生写作能力创新方法研究

◆王月华

(江苏省常熟中等专业学校)

中职语文课堂培养学生写作能力创新方法研究，其根本目的是提高中职语文写作整体实力。潜移默化地培养中职学生自我创新的意识，增强中职学生写作的自信心。中职语文课堂培养学生写作能力的创新方法研究，主要包括中职语文教师主体和学生主体素养的提高，从而研究培养中职学生写作能力的创新方法。

中职语文 写作能力 创新方法

中职语文课堂培养学生写作能力创新方法研究，是我国中职语文教育面临的长久问题。造成此种局面最主要的原因，是中职语文教育系统缺乏对写作等创新意识，以至于中职语文课堂写作教学过于呆板，缺乏与时俱进的活力。所以，中职语文课堂写作创新方法研究，是有效培养学生写作能力的根本途径。

一、中职语文课堂培养学生写作能力存在的主要问题

1.中职语文教师缺乏写作创新研究

在我国长期传统的教学模式已然墨守成规，在长期的语文写作授课中，很多中职语文教师也深感传统教学模式已经不能适应当前学生写作的需求。但是我国教育体制的限制使得教师无法脱离传统的教学模式，自主研发中职语文课堂写作的创新方法。所以，中职语文教师缺乏创新的根本原因，是我国不能与时代发展相适应的陈旧的教育体制。如中职语文教师的授课计划是学校早就设定好的，并且对课程内容的安排也是固定的。这就导致了中职语文教师根本没有机会和多余的授课时间，对中职语文课程进行创新研究，即使教师已经对中职语文课堂写作的方法进行了创新，却无法真正的传授给学生。

2.中职语文教师写作创新的素养匮乏

部分中职语文教师工作较忙，课业压力较大，常常超负荷工作，导致中职语文教师很少有机会阅读积累写作素材，甚至是语文基本功也得不到相应的提高。由于种种内外及外在的原因错综复杂，致使中职语文教师的写作创新素养严重匮乏。如部分中职语文教师书法不过关，诗词歌赋的掌握和理解不够准确等，尤其是对于文章的赏析缺乏独到的见解。这些基本素养的匮乏，严重的制约了中职语文教师写作的创新。

3.中职学生对写作兴趣日渐降低，创新无从谈起

受中职语文教师授课、写作创新能力较弱的影响，中职学生对于语文写作的兴趣日渐降低，对于毫无新意的中职语文课堂写作充满了厌倦和懈怠。最终导致中职学生逐渐的忽视中职语文课堂写作能力的培养，所以中职学生对写作的创新更无从谈起。如中职学生在语文写作课上，对于语文教师的授课表现出散漫、漠不关心、无所谓等状态，甚至有的同学根本不听课，直接睡觉的大有人在。

二、中职语文课堂培养学生写作能力创新方法研究

1.增强中职语文教师创新意识

中职语文教师是培养学生写作能力的引导者，是对中职语文课堂写作进行创新研究的重要人才。所以，增强中职语文教师的创新意识，是提高中职语文课堂写作创新能力的有效途径，是培养中职学生写作能力的根本方法。增强中职语文教师的创新意识，能够有效地带动学生对写作的创新意识，在潜意识中影响学生，使得学生对于写作创新充满兴趣和乐趣，其结果是中职学生通过长期写作创新潜意识的植入，将被动的写作变为主动的创新思维写作，从而提高中职学生写作能力。如中职语文教师总是将语文课堂写作融入新思想，注入新活力，有意识的将创新思维带进语文课堂写作教学。

2.扩大中职语文教师的视野，提高中职语文教师的创新素养

语文是一门文化底蕴很强的学科，对于中职语文教师的要求高于其他学科，如何成功的培养学生写作能力，是对中职语文教师创新素养的极大考验。具体做法如下，中职语文教师可以不断的扩大自身的视野，长期的积累各种文化知识，并将各种有益于写作的文化知识综合整合，从而提高中职语文教师的创新素养。如中职语文教师将古代的奇人轶事汇总讲解给学生，使得学生积累大量的写作素材。总之，中职语文教师与中职学生写作能力培养密不可分，所以扩大中职语文教师的视野，提高中职语文教师的创新素养必不可少。

3.激发中职学生的写作兴趣，引导学生对写作的自主创新

兴趣是最好的老师，这是指引学生进步、提高写作能力的内在动力。激发中职学生的写作兴趣，引导学生对写作的自主创新同样离不开中职语文教师的正确引导。教师可以采用多种鼓励的方式，激发中职学生的写作兴趣，如对于写作有进步的中职学生给予鼓励，对于写作中的精彩部分大加表扬等。从侧面增强中职学生写作的自信心，激发中职学生对于写作的兴趣，从而进一步引导中职学生对写作自主创新，并培养中职学生自主创新的能力。

三、结论

中职语文课堂培养学生写作能力方法有很多，但是只有创新中职语文课堂写作能力的方法，才能促使中职学生写作能力极大的提高。中职语文课堂写作创新方法最为有效的是全体师生形成创新思想意识，一切的写作创新方法，都要紧密地联系培养学生写作创新的思想意识，中职学生已经形成的创新思想意识是其写作能力不断提高的动力源泉，使学生具备创新的思想意识是中职语文课堂写作创新方法的核心。

[1]刘正伟.台湾作文教学发展新趋向.2012-09-28.

[2]吴德辉.创新作文教学研究与实践[M].四川人民出版社，2015.8.

本文系江苏省教育学会“十二五”科研课题(课题名称：《职业学校校本教研制度建设的研究》)研究成果之一；课题编号：SJ-336。