谈对后进生学习心理的激励

◆赵多红

(吉林省梨树县林海镇中心校)

谈对后进生学习心理的激励

◆赵多红

(吉林省梨树县林海镇中心校)

学生的成长离不开教师的激励、鼓舞。教师的激励，可以让学生身心健康成长。积极健康的生活方式，是调整后进生精神状态的最好办法。

后进生 学习心理 赏识教育

随着社会生活水平的提高，信息技术的发展，学生的生活方式却每况愈下：在身体素质方面，体质严重下降，体重上升的多，经常生病，上课注意力不集中；在学习生活中，遇到困难就回避、退缩、放弃、不知所措，有的甚至厌恶一切，包括生命，觉得累，干什么都累，都提不起兴趣。完全找不到那种青少年学生应具备的朝气蓬勃的活力与进取精神，而长辈们的宠溺，让学生从小就养成了不健康的行为习惯，自立、自主的精神差，依赖性强，对身心发展极为不利。渐渐地，他们成为班级的后进生。那么，如何对后进生进行激励呢？让他们能够走出后进生的行列，慢慢赶上来！积极健康的生活方式是调整后进生精神状态的最好的办法，健康的生活方式是指有益于健康的习惯化的行为方式，积极参加健康有益的文体活动和社会活动，等等。

一、开展活动，为后进生创造成功平台，激励他们不断进步

运动是所有学生都喜欢的学习方式，有些学生学习成绩不理想，但他们运动系统发达，因此，教师要多开展活动，让学生展示他们的优秀，组织兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。在学校中学生的兴趣爱好各有不同，这就要求教师按学生的兴趣爱好组成不同的兴趣小组，一方面，让学生根据自己的兴趣爱好去学习和发展，而每个学生都有天赋，只是有的还没被发现。比如，爱迪生被学校赶回家，在家里，再母亲的亲自教导下，终于发现自己的特长，爱好发明创造，最终成为发明大王。所以，善于发现学生的爱好和兴趣，对于学生的成长也是非常重要的，也许将来的某一天，他们会从成为这个领域的专家。所以，教师不仅教会学生去发现，去探究，去学会学习，同时，自己也要去发现，发现学生身上的闪光点的，多数后进生并不是他们的智力有问题，只是他们的兴趣不在学习上。因此，在学习上没有太大的成绩，让人感觉他们学习系统不发达，以为智商有问题。很多伟大的老科学家，在小时候也不是学习太好，直到他们的兴趣被挖掘出来之后，最终成为伟大的人物。所以说，成功人士的背后都有一个伯乐，这个伯乐可能是父母、也可能是老师。

1.组织参观博物馆，激发学生的该国主义热情，培养学生自豪感

博物馆里有大量的关于历史，关于地理、关于风土人情、关于战争的资料，这些都是教科书的补充，又是详实的知识体系，学生从中可以了解到我们国家的发展进程以及国家的兴衰，反映了我们国家的古文化和悠久的历史，可以让学生多多参观，通过自己看，通过解说员的讲解，了解我们国家更多的知识，这样可以激发学生的自豪感，豪情充溢心中，慢慢地豪情万丈，为自己是中华名族的一员而骄傲自豪！为自己是炎黄子孙而热血沸腾。这样一些原本毫无追求的学生在心里就会有一颗信念的种子在生根发芽，慢慢地有了希望，这样就会努力学习，让自己不再成为样样落后的学生，也就走出了后进生的行列！

2.多参加拓展训练，增强学生的体质和耐力

学生学习情绪不稳定，性格烦躁，不能专心学习，体能差、耐力差就容易落后，这就是导致一些学生成为后进生的原因。但是，如果多开展一些拓展训练，让学生增强体能、增强耐力，身体魄强健了，可以减少原来的样样稀松，样样不精的状态，无论做什么事情也就不会心浮气躁，没有耐心了！在学生成长的过程中，身体健康是成才的前提，身体不健康就一切都免谈，因此，要想学生能够样样优秀，首先必须身强体壮是！

二、运用赏识教育，催化学生心理的“坚冰”，促使学生积极表现

现在提倡赏识教育，我觉得是非常正确的，因为赏识可以激励学生，促进学生不断提高和进步，不断对自己提出更高的要求。虽然后进生身上的闪光点不多，但作为教师也要经常去观察去发现，找到学生身上的闪光点，因为只有教师的表扬和鼓励让他们看到自己的优点，才能不断进步。所以说，赏识不仅是指鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个竖起大拇指的动作，甚至一个真诚的微笑都能激起学生心中的涟漪，所以作为教师，你关系到一个学生成为优等生还是后进生。教育是个漫长的过程，在这个过程中，教师的赏识能让一个后进生积极起来，积极参与到学习生活中，不断提高自己的学习兴趣，端正自己的学习态度，激发自己的学习热情，让自己积极变化，由后进变成先进。

三、用尊重启发学生的自我意识

人人都有自尊心，别看学生小，但他们的自尊心一点都不少，他们更在意别人的看法，自尊心强的很。一旦伤害了他们的自尊心，就会有一些学生破罐子破摔。所以，作为一名教师，我们对于那些表面上各个方面都不够优秀的学生要更多的耐心，更多的尊重。无论在平时的生活中，还是学习中，要让他们感受到老师和同学们对他们的尊重，这样他们才有信心去完成学习，不懂的知识才能敢于发问，才能敢于挑战那些优等生。当有些学生成为后进生的时候，你首先采用的不是批评、讽刺、打击，让他们抬不起头来。而是要发现他们身上那些别的学生不具备的优点，然后慢慢启发他们，让他们用成功带动成功，最后走出后进的阴影。教师对学生的尊重也能带动班级的其他学生对别人的尊重，这样可以缩短师生之间、学生之间的距离，让他们感到自己的重要，这样才能萌发超越自我的意识。

教育是一个复杂而漫长的过程，在这个过程中该如何尽可能地发挥教师的作用，挖掘学生的潜力，激励后进生确实是个重要的教育问题，需要各位教师们去研究、去探讨、去总结!