课堂教学中培养学生学习品质初探

◆宫育红

(吉林省镇赉县实验小学)

课堂教学中培养学生学习品质初探

◆宫育红

(吉林省镇赉县实验小学)

对学生进行良好的学习品质培养，是一项非常复杂的工作，而且绝非一蹴而就，需要经历一定的过程。所以，要注意循序渐进，潜移默化，按照一定的步骤与计划科学进行，这样才能水到渠成，最终见到成效。

课堂教学 学习品质 原则 策略

学习品质实际上有很多层次，具备优良的学习品质对于学习主体取得更高的学习效率具有积极的作用。同时，对于学习主体创新能力发展具有重要的促进作用。学生的学习品质能够达到什么样的层次，深受教师的培养作用影响。文章主要结合课堂教学，探讨有效培养学生学习品质的有效策略。

一、把握两大基本原则

学生良好学习品质的养成，不是一蹴而就的，它需要经历一定的过程逐步形成。在对学生学习品质培养过程中，需要注意遵循两大基本原则。

1.要把握循序渐进，科学把握学生学习品质的层次性

在循序渐进原则方面，需要从内容与要求两方面充分考虑：就内容的角度而言，应当做好有效选择，注意将基础放在前，然后再进行综合。对学生个体心理发展而言，小学阶段是十分重要的年龄阶段，在个性特征、认识水平，行为习惯等许多方面，均经历着从量至质的变化。这个时候，对学生加强学习品质培养是最为有利的时机。结合学生的心理与年龄特点，以及学生的学习品质本身具有很多层次性特征，将多层次的学习品质一下子全部加在学生身上，显然是不科学也是难以实现的，所以有效、科学地进行选择非常关键，选择的内容如果可以是学生通过自身努力可以做到，是最为理想的。

2.第二个原则是注意对学生潜移默化，达到水到渠成的效果

对学生进行学习品质培养不可操之过急，必定要经历一定的过程。笔者觉得培养学生的学习品质实际上是表现为这样的过程，即“接受信息——被动理解——主动应用”，即所谓的“习惯成自然”。怎样才能使学生最终达到习惯成自然的理想境界呢？在实际教学中笔者采取的训练方式主要有两种，“说教式”是第一种训练方式。就表面意思理解来看，“说教式”即利用老师对学生反复的提醒或说教，使学生完成很多学习品质表象的建立，让后以此为依据向着这一方向努力。就心理学分析而言，小学生具有很强的机械记忆能力，在记忆方面占优势，结合这些特点教师可以利用对学生反复提醒或说教或的方式使学生最终完成记忆。记忆完成后自然会建立起坚定的信念，而信念对行动必定具有一定的指导作用，它可以对人产生积极的激励作用，使人以正确的观念与理论为指导展开行动；“操练式”是第二种方式，即在老师的指导下不断展开丰富的实践训练活动，利用活动，在学生的头脑中使很多良好的学习品质形成思维定势，最终变成一种习惯。

二、科学选择恰当的实施策略

原则对于行动具有指导作用，掌握了原则还要掌握科学的实施的策略，在对学生实施学习品质培养方面笔者采取的策略具体见下。

1.发挥课堂教学所具有的主阵地的作用

在素质教育实施方面，课堂教学是一大主要途径，对学校教育而言，课堂教学也是一大主阵营，优良的学习品质的建构主要是在学习过程中完成的。因此，在平日课堂教学中，需要教师对学生良好学习品质的培养，使两者能够互相渗透、相互融汇，最终实现“互惠互利”的良好效果。笔者采取的具体做法为：

(1)对预期达到的要事先提出。以计算教学为例，学生计算正确率较低时一大令人头疼的问题。从原因分析来看并非学生没有掌握计算方法，从根本而言是学生未养成良好计算习惯。为了加强培养学生具备的计算习惯，每次遇到计算，笔者都会提前对学生提出相应的要求，即认真抄题、专心计算、计算完后认真检查。

(2)在课堂上，能够对学生做到时刻关注，可以对及时进行提醒。数学知识往往前后存在这紧密的关联，很多时候一个环节出了问题，就会造成下面的学习难以继续。所以，在数学课上要求学生能够长期保持注意力集中，那么怎样才能让学生做到这一点呢？教师一方面要依靠教学技艺赢取学生的信赖，同时作为教师应当做到耳听八方，眼观六路，及时发现问题，然后能够及时对学生提醒。比如，一个眼神、一个动作或者有意识的暗示，都能够产生积极的提醒作用。

(3)与教学内容相结合，为学生创造丰富的操练机会。例如，教师要对学生求异思维的学习品质培养，在平日实际教学中，需要根据实际教学内容从多方面对学生展开训练，以“计算”教学为例，鼓励学生展开多样化计算，在“解决问题”方面，鼓励学生学会多个角度分析，一题多解等。

(4)爱护关心学生，与学生建立朋友关系。常言道：“亲其师，信其道”，只有建立和谐融洽的师生关系，学生才会积极主动与老师亲近，对老师的教导愿意接受。

2.积极发挥团队的积极管理作用

学生之间能够彼此影响，而且这种影响作用是显著的。为了使学生可以更好地自我约束，对全班划分成很多个小组，每个小组成员按照的分配，按照优、良、中、差互补的原则进行，大家互相影响、互相帮助、互相监督，最终达到自我管理。

3.构建科学的评价机制

尊重学生不同个体之间存在的差异，要结合学生的具体差异科学设计评价表。通过评价表的方式培养学生的学习品质是一种非常不错的方法。例如，可以在评价表中列出对学生将要培养的学习品质，让学生对照评价表中的具体内容对自身有针对性地要求。

三、结语

总体来说，对学生进行良好的学习品质培养，是一项非常复杂的工作，而且绝非一蹴而就，需要经历一定的过程。所以，要注意循序渐进，潜移默化，按照一定的步骤与计划科学进行，这样才能水到渠成，最终见到成效。