浅析小学数学教学中的信息化教学

◆曾新宁 黄苏华

(江西省赣州市宁都县第六小学；江西省赣州市宁都县师范附属小学)

浅析小学数学教学中的信息化教学

◆曾新宁 黄苏华

(江西省赣州市宁都县第六小学；江西省赣州市宁都县师范附属小学)

随着科技的进步和社会的发展，信息化技术的应用越来越广泛，而在小学数学教学之中应用信息化多媒体技术，也成为了一种必然。信息技术凭借其丰富的资料，生动的影像以及直观的表达形式，改变了传统课堂的教学方法，引发了新理念、新数学、新方法等一系列的探究。

小学数学 信息化 课堂气氛 学习兴趣

一、刺激学生兴趣点，激发学习兴趣

数学本身偏枯燥，运算公式和运算方法，定理和定义，这些都需要学生去背诵学习，熟记于心。一味地讲授这些知识，容易引起学生的反感，上课走神走思，不注意听讲，学习的效果自然就比较低。此时，就需要引入信息化技术，将书本的知识用多媒体丰富多彩的呈现出来，刺激学生的兴趣，激发她们学习的欲望。

例如，在学习《轴对称图形》课时的时候，我把各种物体的图片通过多媒体一一展现在学生的面前，蝴蝶、蜻蜓、树叶、足球等，让学生总结其中的规律，在展示了几幅幻灯片之后，学生们就纷纷发现了其中的规律，将这些物体从中间划分，两部分是对称相同的，这样直观有趣，学生们丝毫不会感觉枯燥。

二、活跃课堂气氛，增强学生学习主动性

在小学数学课堂中使用信息化教学，利用强大的多媒体技术，丰富的多媒体资源，逼真的声音画面效果，可以有效的带动课堂节奏，活跃课堂的气氛，让学生爱上学习，主动学习。让学生利用多媒体去学习知识，在学习中感受乐趣，抛弃死板的黑板、课本和作业，学生学习的热诚会大大提高，才会做到主动的学习。

例如，在教授“几分之一”这一课时的时候，我做了一个小动图，妈妈在给儿子和女儿分水果，橘子4个，苹果2个，芒果1个，西瓜1个，这些东西要怎么合理的分给两个孩子呢？学生们议论纷纷，而我让不同的学生回答他的看法，并且用课件演示出来，橘子和苹果都顺利的分完了，而且两个人所得相同，我适时的说出这就是“平均分”，但是芒果和西瓜都是一个，分配成了问题，动图继续演示，此时爸爸回来了，那水果要如何分配给三个人呢？此时就需要导入新的内容“几分之一”了。如此讲课，学生的注意力非常集中，一直在开动脑筋思考，活跃了思维，开发了大脑，学习的劲头很足，主动性也大大的提高。

三、以动制静，动静结合，相得益彰

在以往的教学之中，往往是教师一个讲台，一块黑板，一根粉笔就完成了课堂的教学，在讲解的过程中显得异常的生硬和苍白，时间一长，学生的注意力开始低下，上课精神涣散，劲头不高，开始疲倦打瞌睡。信息技术的使用，通过色彩、声音、视频等刺激学生的多种感官，让她们可以不断调整自己的学习状态，以动制静，动静结合，才能相得益彰。

例如，在进行“求三角形面积”这一课时的教学时，直接将公式教给学生，学生们对于公式的记忆不深刻，或者无法完全理解。于是我便找了一个教学视频，通过动画演示给学生。将三角形进行一定的旋转，可以将两个相同的三角形拼成一个长方形，如此演示之下，学生们就很容易理解三角形是等底等高的长方形面积的一半这个定理，公式自然也就牢记于心了。信息技术给我们的授课提供了更多动态的可能，便于课件和内容的展示，让原本死板和课本上的知识活灵活现的展现，易于学生的理解和学习，我们必须要熟练的运用。

四、提高创新思维，培养创新能力

学习数学的目的不是死记硬背一堆公式和定理，而是在生活中真正的掌握和运用，而小学阶段的数学更是在实际的日常生活之中频繁用到，一定要打开学生的思维，培养她们的创新意识，学以致用。

例如，在学习“圆的面积”这一课时的时候，学生对于圆和其他图形的面积和对比很是抽象，无法想象其中的不同，于是我便用多媒体演示给学生，采取固定的周长，分别围成不同的图形，对比放在一起，让她们观察不同图形之中的细微差距，然后再通过具体的数据运算，得出最后的结论，圆的面积是最大的。如此教学之下，学生的思维很是活跃，可以有效的培养她们的创新能力，举一反三。

五、优化教学结构，开拓教学道路

信息化教学运用的时间说长不长，说短不短，随着它的越来越普及，对于新的教学方法的探索也在不断的增加和深入，新的教育改革已经到来，新的理念，新的思路，新的方法和新的问题层出不穷，需要教师认真学习，优化结构，开拓新的教学道路。同时学生的学习思维也需要转变，多媒体互联网不止有吸引人的电影、音乐和游戏资源，还有着大量的学习教育资料，要合理的运用，才能发挥其真正的作用，而不是沦为消遣的工具。

总之，小学数学教学的信息化教学也在逐渐地完善，作为一名小学数学教师，需要灵活熟练地掌握信息技术，创新数学教学的新模式，提高学生的数学学习成绩及课堂教学质量。

[1]黄瑾.信息技术与小学数学课程整合的创新与应用[J].中国校外教育，2013，(35).

[2]张海燕.信息技术在小学数学教学中应用的调查研究[D].西北师范大学，2012.