创业型大学学长制助力大学生自主学习的探索

郭伟伟，吴文庆，吴文臣，洪学银

(齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005)

创业型大学学长制助力大学生自主学习的探索

郭伟伟，吴文庆，吴文臣，洪学银

(齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005)

创业型大学中学长制可以成为高等教育下大学生自主学习的新方法，这一领域的研究可以作为教学改革新的切入点。以计算机公共课为载体，引入学长制，探索创业型大学中大学生自主学习能力提升情况。研究创业过程中学长制的引领作用，为创业型大学教学改革，尤其是计算机公共课深化改革提出了新思路。

创业型大学；学长制；自主学习；创业创新

0 引言

2015年，国务院三个月下发五份鼓励创业文件，支持农民工和大学生返乡创业。国务院不断释放利好创新创业的政策，在顶层设计和国家战略层面布局“双创”全力提速。创业型大学对于应用性、职业型创业人才培养起着至关重要的作用。全国创新活动大力开展，切实提高大学生自主学习能力，对进一步促进创新创业显得尤为重要。

1 研究背景

自主学习方面的研究在我国历来深受重视，自先秦时期演变数千年。古人重视自主学习与当时文人的思辨分不开，很多中国古代学者支持“学贵在自求自得”的观点。在国外，自主学习从古希腊时期已有，多种多样的学习活动常常举办以促进学习者的主观能动性。

创业型大学作为我国高校的重要组成部分，在“双创”的新形势下，大学生自主学习与创新创业越来越引起广泛关注。目前大学生自主学习能力参差不齐，人才培养方案制订和修改困难，其中针对自主学习能力的培养实施不易进行，实践过程中出现思路不清晰、主体能动性易被忽视等现象。齐齐哈尔工程学院确立教育要从适应型向创业型转变的方向，不断提升学生自主学习、创新创业能力。目前，在校生组建了多个创新创业团队，创办经济实体，带动1320多人实现了岗位创业，学生获得专利授权数每年以近200%的速度递增。

2 探索与思考

2.1 人才培养模式改革，树立自主学习学风

学院提出“应用性、职业型的创业者”的个体培育目标和“企业预备队、法人企业”的团队培育目标，深化人才培养模式改革。围绕产业开专业，依托专业办企业，共创办了齐三机床等16个经济实体，覆盖了学院开设的全部专业，变“消耗性的实习教学”为“经营性的实践教学”，让学生在真实的职业环境中真学、真做，掌握真本领，培养学生的“创新、创业”精神和“可雇佣性”的能力，全面提升自主学习能力，树立良好的学风。

2.2 学长制促进课程改革，助力自主学习全程

学长带动学生参与课程建设，关键是如何恰到好处地发挥学长作用，推动课程改革。学长制这种伙伴学习方式与自主学习密不可分，因此采用学长制助力大学生计算机公共课等课程的自主学习研究与实践。

新生开学带来各大院校计算机公共课等课程大面积开课的诸多困扰，如师资、硬件设备、教学指导等，对课程的有效性提出了更高的要求。我院全面开展计算机公共课等课程的教学改革，在学长制这种伙伴式学习中充分发挥了“学生主体、教师主导”的作用。学长制介入的不仅是学生的传统受教过程，且有心灵共同成长的过程。学长制不仅提高了大学生课程团队中的集体讨论效果，还对生活领域产生了伙伴学习效应，进一步提高了学生甚至学长的综合素质。作为延伸探索，东亚技工学校、我院托管的三亚城市职业学院、齐市甘南县的职业教育中心也积极探索了学长制。

2.3 学长强化创业团队，变个体为团队输出

创业团队是由教师指导，高年级学长为主导，低年级学生为主体的学生团体，是学校课程的重要组成部分。学长是创业团队的核心力量，学长制激发了学生群体的活力，大幅提高了实践能力和自主学习能力，变传统的要我学为要加入并做好创业团队的我要学。学院正在积极探索大学生就业从个体就业向团队输出转变，将成熟的创业团队注册为公司，学生就业由团队输出向法人组织带动创业转变。例如，信息工程系创业团队联盟中的恒远科技创业团队，在姜峰学长带领下完成了诸如齐市中心小区安防改造等多个实践项目并获得了业界认可。

3 结语

在全国“双创”新形势下，通过学长制引领创业团队，挖掘学习内动力，以创新创业为引导，激发大学生自主学习热情，达到了一定效果。在创业型大学中探索学长制推动大学生自主学习，借助学长制的学生自主管理模式，以辅助管理的角色介入，通过创新创业项目的载体和优秀学长与学弟学妹互动，促进了新生尽早适应大学生活，提高了大学生整体伙伴式自主学习的适应度，学长的能力也进一步得到锻炼，树立了“传帮带”的自主学习风气，为进一步培养具有“双创”能力的大学生奠定了基础。

[1]曹然彬. 齐齐哈尔工程学院对“学长制”的创新应用[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2013，(01):61-62.

[2]郭学玲. 创业型大学创新发展模式探索——以齐齐哈尔工程学院为例[J]. 职业技术，2013，(12):105.

(编辑 文新梅)

Exploration of College Students’ Autonomous Learning with the Help of Entrepreneurial University Senior System

GUO Weiwei, WU Wenqing, WU Wenchen, HONG Xueyin

(Qiqihar Institute of Engineering, Qiqihar 161005, China)

Entrepreneurial university senior system can be the new way of college students’ autonomous learning under the higher education. The research of this field can be used as the new starting point of teaching reform. With computer public course as carrier, and the introduction of senior system, explore the entrepreneurial university students’ autonomous learning ability promotion. Research on the guidance function of senior system in the entrepreneurial process, which puts forward new ideas for the entrepreneurial university teaching reform, especially for deepening reform of computer public course.

entrepreneurial university; senior system; autonomous learning; entrepreneurial innovation

2016-01-15

本文是黑龙江省高等学校教改工程项目2013年度课题《以学长制为载体，提高学生自主学习能力——以计算机公共课为例》阶段性成果(项目编号：JG2013010558)。

郭伟伟(1982-)，女。硕士，讲师。主要研究方向：电气工程。

G459

B

1672-0601(2016)03-0031-02