增强初中信息技术课堂教学实效浅见

☆林晓庆（1.苏州大学计算机与技术学院，江苏苏州　215000；2.海门市汤家初级中学江苏海门　226100）



增强初中信息技术课堂教学实效浅见

☆林晓庆
（1.苏州大学计算机与技术学院，江苏苏州215000；2.海门市汤家初级中学江苏海门226100）

摘要：信息技术课程凭借其实用性和操作性强的特点，在实际的生活中具有重要的作用。因此，掌握信息技术课程的实际操作和运用是初中学生学习信息技术课程的重心。这就对初中的信息技术课堂教学的实效性提出了更高的要求，成为确保学生能够学到实际操作能力的基础。本文对增强初中信息技术课堂教学实效性的措施进行了详细的探讨，旨在提高学生学习效率。

关键词：初中信息技术；课堂教学；实效

增强初中信息技术课堂教学实效性的根本就是提高师生之间互动的积极性，促进学生之间进行积极的讨论，营造良好的课堂学习氛围，从而有助于学生在课堂上就能掌握信息技术知识，为更好地实现实际的操作奠定理论基础。因此，本文从课前教学设计的精心准备、课堂教学方式的变化、教学实验的创新、合理利用评价等方面来探讨提高初中信息技术课堂教学实效性的方法，以便为提高教师的教学水平提供一定的方法参考。

一、根据教材和学生情况进行教学过程设计，提高教学高效性

信息技术课程实践性强，仅凭教师理论的说教不能提高课堂教学的成效，因此，教师在教学中要根据学生的水平和教材内容进行教学设计，将实效性的思想贯穿到课堂教学过程中，提高课堂教学成效。

例如：教师在教授《编辑工作表》这部分内容时，考虑到工作表的编辑在实际的生活和工作中都有普遍的运用，教师可通过案例的教学方法来实现对课程内容的传授：工作表的构建、编辑等操作知识，使得学生在教师案例的展示过程中学到工作表的有关操作。同时，教师在讲授完毕后还要给学生布置相应的工作表制作的任务，要求学生进行表格的制作和编辑，检测学生在课堂听课中的效果。此外，教师通过学生提交的电子版的作业来了解学生掌握的水平，发现学生在学习中存在的问题，并有针对性的进行讲解，从而大大提高教学的实效性。

二、采用合作学习的方式，提高学生解决问题的能力

通过小组合作学习的方式有助于学生之间进行交流与合作，针对同一个问题进行分析和解决，有助于学生良好人际关系的建立。培养学生自主探索、增强学生动手的能力是学习信息技术课程重要的目标，因此，教师在课堂教学中应充分发挥学生合作学习的优势，实现课堂教学的实效性。

例如：教师在教授有关“网络电子邮件收发”的内容时，要求学生通过资源搜索有关“美丽的四川”这部分内容的文字介绍，然后向对方发一封旅游的邀请信。在这个任务中合作小组的学生首先进行任务的分配，有的去搜集资料进行文档的整理，有的去搜集有关的风景图片，有的就要掌握邮箱的申请和发送等方面的知识，通过学生之间的合作和交流来完成教师布置的任务。最后，由教师对小组任务完成的情况进行评定，指出操作中的不足，表扬学生做得出色的地方，激发学生学习的积极性。

三、借助实验教学，实施任务驱动法教学

任务驱动法明确教学的目的，使得学生有明确的学习目标和动力，任务完成方向明确有助于提高教师的教学质量。范例的运用是任务驱动教学法中使用的有效工具之一，范例的运用可以有效地避免学生在任务的实际操作过程中步入误区，对于学生完成学习任务具有导向性的作用，是学生完成学习任务的“风向标”。例如：在信息技术课程《制作饼形统计图》的教学中，教师通过范例的讲解展示饼形图的设计和编辑流程，以及每一步操作会导致什么样的现象产生，这样能够拓宽学生的思维想象力，使学生能够参照范例完成学习任务，在自己的饼形图的设计中如何设计大小、颜色分区、数字的添加、字体的颜色变化等，然后教师再按照标准的操作进行示范，使得学生在执行教学任务的过程中掌握饼形图构建的技巧。

四、构建科学合理的评价，提高学生学习的积极性

教师对学生的肯定与否对于激发学生的学习积极性具有重要的推动作用，当学生在学习中做出优异的表现时，教师的鼓励能够激发学生学习的动力，使得学生更加有信心地努力学习，从而实现学习上的创新。相反消极的批评、否定也会打消学生学习的兴趣，因此，教师在教学中要运用技巧合理地运用积极性的评价来提高学生学习信息技术的兴趣，推动学生进行自主学习，提高学习的成效。例如：当学生独立完成一个“Flash动画制作”的成品时，教师通过在班级展示的方式来激发学生学习的积极性，同时，也可激发其他学生努力学习的自信心。

总之，要想提高初中信息技术课堂教学的实效性，就要从教师和学生身上下功夫，无论是教学方法、教学设计、教学评价都要以激发学生的学习意愿为核心，让学生自主地参与到课堂学习的过程中，并积极地配合教师的教学活动，增强师生之间的互动，营造良好的课堂学习氛围。教师要不断更新教学方法，总结对学生积极评价的语言和技巧，充分调动学生课堂学习的主动性，增强课堂教学的实效性。

参考文献：

[1]陈召辉.增强初中信息技术课堂教学实效浅见[J].信息技术, 2013,(10):229.

[2]杨雪娇.增强初中信息技术课堂教学实效探讨[J].中国电化教育,2014,(04):188.

[编辑：庄丰源]

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1671-7503（2016）07-0059-02