政策与焦点·高校与地方

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北大首次研发学生资助APP防电信诈骗

今年北大共录取农村学生700余人，为近年最多。除了传统的申请方式，北京大学首次研发了一款名为“北大资助”的APP，用一部智能手机就能完成所有资助项目的申请流程。

这款“北大资助”APP是北京大学学生资助中心联合其他部门开发的学生信息管理应用。

北大新生可以凭个人有效信息在APP上申请一个专属账号，填写家庭经济情况、联系方式、助学贷款需求、存在的困难、勤工助学需求等内容，通过这个APP就能自主完成申请资助的程序，并知晓入学后将获得的所有资助项目明细。

川大网红教授发明“看脸色神器”，能抓学生走神打盹

2012年，因为一个课堂上“徒手劈砖”的视频，四川大学计算机科学系的年轻教师魏骁勇一夜走红。第二年，因为发明“刷脸打卡”的上课神器，他再次进入公众视野，几乎成为一名“网红教授”。最近，他又出新招——在每堂课上，他都会录下学生的听课视频，并且运用面部识别系统，分析学生们的听讲程度，专注还是走神、思考还是打盹，全都无所遁形。

魏骁勇的新发明，被学生们称为“看脸色神器”，即通过捕捉视频中学生们的面部表情变化，可以分析上课效果到底好不好。魏骁勇称呼它为“基于深度学习的课堂行为分析模型”。

魏骁勇的“刷脸神器”，事实上并未用来打卡考勤，而是从问世后不久，就开始用来“研究学生之间的人际关系”。

武汉纺织大学286名新生参加防骗考试42人不及格

9月3日是武汉纺织大学新生报到日，当天，环境工程学院的新生在办理入学手续时需完成安全意识测试。测试满分为100分，80分为及格线，考试不合格者还需重修。

今年武汉纺织大学环境工程学院共招收286名新生，在迎新现场，新生都拿到了一份“防电信诈骗安全知识问卷”，测试共10题，均为选择题。截至9月3日晚5点，全部新生均已参加考试。据环境工程学院党委副书记张莎莎介绍，参加考试的学生中，获得满分的有14人，而80分以下不及格的有42人。

军训后，学院会对这些不及格的学生再组织一次学习，编一个班，并进行测试。在测试之后，学院会把这次考试的10道题作为10个案例来进行专门讲解。

苹果公司在南京外国语学校开设软件开发课程

在9月8日举行的美国苹果公司新产品发布会上，“南京外国语学校”的名字出现在屏幕上，成为苹果公司的合作伙伴。从这个学期开始，南京外国语学校将开设苹果开发的STEM＋系列课程，鼓励青少年参与编程创新。

苹果公司CEO库克在发布会上表示，苹果在教育领域将有更大投入。在已经到来的秋季学期，全球会有超过百家的学校成为苹果的合作伙伴，利用苹果6月发布的“Swift Playground”教授苹果官方的编程语言Swift。中国有两所学校在其中，分别是南京外国语学校和上海美国学校（隶属国际美国学校，招收在沪外籍人士子女）。

“我们有个学生团队开发了一款图书漂流APP，引起了苹果的注意，并把这款软件列入了苹果官方网站货架。”南京外国语学校副校长朱征说，这是苹果选择该校的一个重要原因。

天津大学九千余新生体验“智慧校园”

近日，天津大学首次将“智慧校园”运用到开学典礼上，来自全国各地的9700余名2016级本、硕、博两个校区的新生体验了这场别开生面的“双向互动直播”开学典礼。新生们不用在两校区之间奔波，就能“身临其境”地聆听远在22公里外的“大学第一课”。学校将开学典礼仪式流程“拆分”，由两个校区合作完成，师生可通过大屏幕看到来自另一校区会场的同步视频，并在主持人的引导下与几十公里外的“另一半”师生进行现场互动。

双校区视频同步直播技术，仅是学校“智慧校园”系统的一部分，据了解，学校的“智慧校园”主要体现在高度智能化、信息化和以“低碳、节能”为主题的绿色校园。学校新校区建设也应用云计算和云存储等新兴技术。

北京：

VR进课堂

9月开学季，北京培新小学六年级学生迎来了他们新学年的第一节VR体验课。这里也是中国首个真正应用于教学的VR课堂——“IES沉浸式课堂”。

培新小学学生体验的“IES沉浸式课堂”VR教学系统,是由三星打造的Gear VR智能眼镜硬件和VR云课件，以及VR教学操控系统组成每一套VR眼镜既可以集中式操控又可以独立运行，老师可以根据教学的需要，统一控制学生VR眼镜，随时调控VR教学内容，亦可让学生自主学习VR课堂；老师的系统平台能够一键操控所有学生学习情况，全程可监督；一键统计所有VR眼镜数据，一键打印课堂学习成绩，及时调整教学。系统具备的可交互以及自由探索功能可让从没接触过这类产品的教师30分钟熟练操作。

安徽：

首个“未来教室”启用

黑板被触摸显示屏取代、书本被平板电脑代替、课堂上师生实行网络互动教学……近期，安徽省首个“未来教室”项目在滁州市第四中学建成启用。该项目整合了教育资源、无线网络和教学设备，提供课堂互动、测试评价、课堂管理等丰富的教育应用。

近期，滁州市第四中学举行“未来教室”开班活动。 “未来教室”的布局和传统课堂完全不同：讲台前方的黑板被两块巨大的电子显示屏取代，教室四周摆放着4块触摸式一体机。学生座位上，不是常见的学生桌椅，而是不到1米高、可移动的小桌，可以围成一圈，方便学生分组讨论。每个学生人手一台平板电脑。

学生可选择在平板电脑上作答，在“未来教室”里，师生的互动更频繁且有很强的趣味性。

四川：

“可视化智慧校园平台”助力迎新工作

9月6日，成都中医药大学迎来了2016届新生。“可视化智慧校园平台”为迎新工作打开新的视角。这是由成都中医药大学医学信息工程学院信息与教育技术中心研发的可视化智慧校园平台。可视化智慧校园平台，运用数字化、网络化的信息手段优化工作流程，完成新生数据的整理、分类和导入工作。

“可视化智慧校园平台”以地理信息系统(GIS)为支撑，采用三维虚拟仿真+精细化微地图(户内地图)+VR全景模式，实现各类静动态的专题图呈现，与校园各类业务系统实现无缝整合、对接，并支持电脑端、移动端、微信端的各种载体浏览与操作。

吉林：

中学微课在线互动教学受欢迎

“浩哥”，是长春二实验中学最早开始微课教学的物理老师胡明浩。一年多来，胡老师已录制了50多节微课，点播率超过6000次。

登录长春二实验中学网站，点击“微课教学”，齐刷刷排列着包括“浩哥物理”在内的高中十大学科微课资源，“康老师心里工作站”“‘语’你有约”“数学视频空间”“微课英语”“快乐化学”“生物微课行”“跟我学政治”“历史空间”“曹老师微地理”……据了解，目前长春二实验中学录制过微课的老师百余人，在校长的支持下还建起专门的“微课录制室”，使微课课程建设有了实质性发展。

从长春市教育局获悉，备受学生喜爱的微课在线互动教学形式，目前已经进入从政府层面推进与统筹的阶段，“今年我们将评选5000个微课，并列入了‘幸福长春行动计划’。”长春市教育局相关负责人表示。