论小学语文教学与文本阅读的二重关系

吉林　鞠孝义



论小学语文教学与文本阅读的二重关系

吉林鞠孝义

【摘要】小学语文教育、教学的方法是非常丰富的，选用最合适的方法对于学生增进知识而言是具有非常重要的作用的。但是，笔者认为，文本阅读是目前较为主流和极具主观能动性的一种方式，小学语文教学与文本阅读具有一种二重关系，即文本阅读是小学语文教学中一种极为重要的基础和方法，同时小学语文教学方法的创新也可以促进学生的文本阅读兴趣等。因此，探索小学语文教学与文本阅读之间的关系就显得意义重大了。

【关键词】语文教学文本阅读小学

众所周知，小学语文教育、教学的方法是非常丰富的，选用最合适的方法对于学生增进知识而言是具有非常重要的作用的。而且，我们从老一辈的话语中看到，他们还是一直强调“课本课本，一课之本”，因此，笔者认为文本阅读还是小学语文教学中最为基础的 一种方法。当然，我们也知道文本阅读是目前较为主流和极具主观能动性的一种方式，小学语文教学与文本阅读具有一种二重关系，因此，探索小学语文教学与文本阅读之间的关系就显得意义重大了。

有人曾经这样描述教学方法的，就是说“教学有法，教无定法。”因此，笔者认为，如何根据学生自身特点和选取来选择教学方法就显得非常重要了。可以说，应用合适而有趣的阅读教学方式和方法对学生的阅读能力和兴趣的提高是具有突出作用的。进而，我们认为选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。通过自己多年的教学经验，笔者认为只有懂得去挑选方法，才能够使得我们的学生能够在最短的时间内捕捉到最多的信息。结合切身体会，笔者认为小学教育或者说阅读教育、教学是一个非常重视个性化的过程，即我们要看重学生自身的特点，这个其实在阅读中是可以得到体现的。要重视学生的具体情况，要加强氛围的感染和培育，进而受到不同程度的启发。对于小学语文教学的具体内容，笔者在这里不做过多的论述。在这里，我重点想介绍一下文本阅读和文本阅读方法。

正如前文所言，小学语文教学方法是多种多样、多姿多彩的。而我个人认为，

文本阅读是语义学上文本解读的一种重要方法。何为或是何谓文本阅读呢？根据个人的经验，我认为文本就是类似于课本等内容，而文本阅读是指学生或者老师对文本或者课本的解读、理解，同时进一步对其阐发自己的个人见解。而且我们知道，文本中是蕴含了很深刻的道理和作者情感的，因此关注文本内容是很重要的，对于小学语文教学的。

笔者认为小学语文教学与文本阅读具有一种二重关系，即文本阅读是小学语文教学中一种极为重要的基础和方法，同时小学语文教学方法的创新也可以促进学生的文本阅读兴趣等。

一、文本阅读是小学语文教学中一种极为重要的基础和方法

我们说小学语文教学和文本阅读之间存在二重关系，但同时也可以发现文本阅读其本身也具有二重性。这种二重性并非与他者之间的关系，而是自身的二重属性，第一重属性是文本自身表达和附带的普遍意义，具体而言就是由汉字所构成的文本所具有的稳定的意义和内容，比如文本“王老师是一名负责任而又富有创造性的老师”，那么其第一重属性表达的仅仅是王老师是一个老师，他具有责任感和创造性。第二重属性则表达了与其明显不同的意义和内容，它显示和勾画的文字或者说文本表面意义和普遍意义之外的“弦外之音”。这种“弦外之音”的本质是有两方面决定的，一方面是文本具体构造的情景决定和影响的，另一方面是由文本所处的文化背景决定的。以“王老师是一位负责任和富有创造性的老师”为例，它的“弦外之音”重点在于富有创造性，它可能表示的是王老师在教学方式方面的创新性，也有可能是他在思想方面富有创新性，还有可能是在处理学生关系方面的创新性等。因此，文本阅读需要的不仅仅是要理解字面的意思，也同样理解其背后隐藏和表达的文化内涵。

二、小学语文教学方法的创新可以促进学生的文本阅读兴趣

根据互动论的思想，认为社会中的行为都被认为是以互动的形式和目标而存在的。从这个角度来说，教学相长就是典型的例子，而其中反映在小学语文阅读层面就是老师在教授学生阅读方法和习惯的同时，老师也吸取学生在阅读中独特的发现和思想。另外，小学语文教学方法的创新也是促进文本的重要途径。传统的阅读是老师教学生如何阅读以及阅读什么样的内容，这是需要创新的，具体而言就是教师不是一味的教授，而是向着引导学生自主选择阅读形式的转换。同时，本着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的思想，阅读应该从书本走向动手能力、走向实践能力，在实践中检验文本内容的真伪与美丑。这样创新的教学方式不仅仅具有传统教学方式的优点，同样具有了传统方式不具有的优点，通过一定程度的创新和改革，促进学生文本阅读的效率，提升学生阅读的兴趣。所以说，小学语文教学方法的创新是可以促进学生的文本阅读兴趣的。

三、结束语

有社会学者这样形容青年或者说青少年群体的，他说青年或者青少年是社会发展的最为核心的动力，代表了国家的现在及其未来。而小学生更是国家未来的核心，语文教学的发展对于他们的基础教育和身心健康发展是具有十分重要的作用的。探索小学语文教学与文本阅读之间的关系对于我们基础教育、教学的发展是具有基础性作用的，如何思考文本阅读和小学语文教育方法的创新是我们当下中小学教师应该时刻关注和重点研究的，同时结合小学生自身的特点，进一步为他们的未来发展提供科学合理的培养方案，进而提升整体基础教育水平。

参考文献：

［1］张文华.浅谈小学语文阅读教学中文本细读模式的运用［J］.科学中国人.2015

［2］萧子扬.从流行语中看新时期中国青年社会心态的变迁［J］.江西青年职业学院学报.2014

［3］贺梦瑶.小学语文阅读教学文本细读的策略研究［D］.上海师范大学2014

作者单位：（集安市榆林镇学校）