《早期教育（教师版）》2016年要目

《早期教育（教师版）》2016年要目

微观点

换一个角度看学前教育质量刘华2：1

2016年教育工作的主题：提高质量程晓明3：1

游戏精神比游戏形式重要曹玉兰4：1

平安，幼儿园工作永恒的主题方景融6：1

从《规程》变化看幼教的今天丁霞9：1

坚守幼儿教育的专业性程晓明10：1

幼儿园安全工作放首位乔卉12：1

特稿

“三项工程”推进南京学前教育普惠优质发展吴晓茅2：4

学习故事

讨论：“学习故事”理念和实践影响下的集体学习活动周菁等2：15

讨论：“学习故事”理念和实践影响下的集体学习活动（续）周菁等3：18

玩乐石磨曾晓宇6：18

与“学习故事”同行张海凤7-8：26

有决心的挑战者张骁萌9：12

烤饼女孩蒋冬妹9：13

走向“学习故事”深处——幼儿园课程建设新思路付国庆10：14

为什么写和怎么写“学习故事”刘婷12：12

研究与探索

新型城镇化背景下农村幼儿园教师队伍建设研究张晗1：4

借我一双慧眼让我看到你们的成长——从解读“娃娃情趣日记”中看幼儿的社会性发展李漫1：7

关于幼儿篮球开展形式与竞赛内容的探讨黄英1：9

儿童行为观察：关注每一个、每一天徐志国吴亚英2：6

对幼儿园教育质量的再思考母远珍王旭2：9

经验视野下幼儿园区域活动的转变策略建议方晨瑶3：4

“四度”策略，提升幼儿园信息技术整合效能蒋晨3：7

美术活动中培养幼儿良好学习品质的策略王文红3：10

STEM教育——美国幼教界的一个新动向郝和平4：4

用视觉图像学重读儿童图画书——以张世明图画书作品为例孙莉莉4：6

炊事活动中教师指导的有效性——以“包饺子”活动为例杨铭4：10

幼儿园开展STEM教育的途径和方法郝和平6：4

呼应教师是怎样发生的李薇记周菁析6：8

幼儿园“课程资源地图”的绘制与有效利用王海英6：10

幼儿园体育游戏中教师的角色定位李书珺7-8：4

集体阅读活动游戏化策略的探索郑蓓丰7-8：8

·学习新《规程》·

尊重幼儿——读新《幼儿园工作规程》有感王爱娣江郁红7-8：11

借“新规”一缕春风，促幼儿主动发展夏芳7-8：12

话“增减”，谈“更改”，悟“深意”霍宇7-8：13

旧貌换新颜渐行渐完美—学习新《幼儿园工作规程》的体会朱春霞7-8：14

关注幼儿的心理健康—学习新《幼儿园工作规程》心得体会陈婷芳7-8：15

园本教研与教师专业化发展夏薇7-8：16

挖掘园区资源，打造开放式户外运动乐园顾志芳9：4

聚焦式幼儿成长档案的园本化实践研究宫云菲9：9

从“科学性”谈幼儿园科学活动的有效性付娜10：4

矛盾，源于思考——以“夹子区”为例谈低结构材料区的观察与指导冯竹君包秋霞10：6

创设高质量早期阅读环境的实践探索张司仪执笔10：8

·学习新《规程》·

2)听障类微课重视听障学生语言康复及生活心理教育的较多，针对培养听障学生信息素养能力，培养他们在现代信息技术手段的协助下康复训练、发表观点、交流感情、沟通合作以及解决日常生活、学习中实际问题的能力，形成与信息社会相适应的价值观与人生观的较少。

从新《规程》看幼儿园男教师的专业成长王霞10：11

幼儿园他编课程准入审查与创造性使用原晋霞12：4

《指南》背景下村小幼儿园的游戏指导策略郑霞12：7

中班语言活动中教师有效提问研究——以语言活动“跳芭蕾舞的牛”为例肖婷婷12：10

空间变奏

图书角和图书室的设计欣赏程晓明5：2

丹阳市南门幼儿园的校舍改造符越5：6

旧貌换新颜——无锡市滨湖实验幼儿园改建纪实邹红英徐锡琴11：2

小学校舍改建幼儿园工程——南京市第二幼儿园镇江路校区改造纪实朱映彤11：10

幼儿园大门和主体建筑欣赏辛成11：18

佳园印象

用心创设处处美景——福建省厦门市瑞景幼儿园环境一览洪梅5：14

开放、多元的童话家园杨小青5：22

为儿童自由生活奠基——创设以儿童为中心的文化环境吴益斐潘云霞11：26

园本嬉乐游戏课程理念下的环境创设——南通市通州区实验幼儿园金桥分园环境一览查煜玲11：32

域外传真

韩国幼儿园之印象陆明5：28

韩国京畿道利川市宝宝幼儿园印象程晓明11：38

区角风景

农村幼儿园的户外游戏区杨华俊5：36

活动室不同区域的布置刘凌幼教名师工作室5：42

从“圈养”到“放养”——江阴市临港实验幼儿园户外运动探秘赵丽华11：46

幼儿园课程游戏化环境创设实例吴竞11：50

基于地区特色的社会性角色游戏环境创设张丽英11：52

巧心惠质扮乐园情智相融润童年樊海燕11：54

家具创意

活动室隔断辛成5：44

教具DIY

品读幼儿园自制教玩具夏薇5：49

幼儿园课程游戏化建设

活动区游戏的观察分析与调整策略唐迎珠1：12

教师在幼儿游戏中有效观察的策略李瑛1：14

幼儿游戏中几种适宜的观察策略王翠萍2：12

有关游戏和教学活动常见概念的辨析——兼谈区域、区域活动、游戏与课程的关系刘华3：12

幼儿角色游戏的有效性指导策略张迎春3：16

推进幼儿园课程游戏化建设，探索幼儿园课程改革新路径殷雅竹4：13

“走园”游戏让专用活动室资源利用更优化杨慧6：13

课改视角：基于幼儿行为观察的支持性课程建设徐志国吴亚英7-8：17

幼儿园环境现状分析及改善策略杨志群7-8：21

“课程游戏化”项目推进的思与行祝晓燕朱海燕7-8：23

课程游戏化班级环境创设的意蕴庄春梅10：12

区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略蒋丽芬12：16

小心课程游戏化的四个“误区”吴春红12：18

读书

《0-3岁儿童多元智能评估与培养》评介裴培1：16

读《教师行动研究》王素晴1：16

读《幼儿园大型活动组织与策划手册》张燕石彦清2：19

读《“好”远远不够：促进儿童的道德发展》诸玲霞2：19

《美与幼童——从婴幼儿看审美发生》读书小感姚婷婷3：55

《让幼儿都爱听你说——幼儿教师说话的艺术》推介张莎莎3：55

《幼儿行为观察与记录》评介关旗琳4：54

读《幼儿园开放性区域活动指导》徐杰4：54

《童年社会学（第二版）》评介魏丹7-8：34

读《强壮开端Ⅲ：儿童早期教育与保育质量工具箱》方静7-8：34

读《0-8岁儿童学习环境创设》吴世莲7-8：35

《幼儿园领域教育精要——关键经验与活动指导》简介徐杰7-8：35

《学前儿童戏剧教育的理论与课程丛书》书评万斌9：16

读《哲学与幼童（修订版）》徐嘉敏9：17

《幼儿饮食行为与健康教育》推介朱清9：17

《西方儿童史》简介王敏10：41

读《发现儿童的力量——“学习故事”在中国幼儿园的实践》田玉瑛10：41

广闻博览

信息三则1：17

挪威的家庭式幼儿园王晓棠1：18

2016年江苏省学前教育重点工作殷雅竹3：21

相聚温暖南师共谋课程建设——高校学前教育专业课程与教学专题研修会（2015）会议综述张永英3：22

美国博物馆的早期儿童教育实践及启示——以印第安纳波利斯儿童博物馆为例钟玲4：20

信息三则4：23

海峡两岸幼教师资培育的比较研究谭洁6：20

信息三则6：22

美国婴幼儿专家协同工作体系的发展与实践张晓梅赵茜7-8：36

信息三则7-8：39

我国台湾地区幼儿园防震教育的有益经验杜丽静9：18

信息四则9：20

信息三则10：17

香港幼稚园活动区的设置及活动的开展廖丽莉10：18

量身订做的博物馆儿童教育活动——以新加坡亚洲文明博物馆学习厅为例任春丽12：20

反思与成长

搭建高楼的安全通道林巧珍1：20

积极地等待史莉1：22

舞伴去哪儿了黄翠萍1：23

与奶奶“过招”杨凤芹2：22

寻找鞋子的主人徐海燕2：23

“星光小屋”诞生记陈孋莉2：24

面对挑食的孩子王瑛珠3：24

“我快站不住了”谢晶晶3：26

“羊村”里的那点事儿叶晓佳3：27

老师，我不想玩！周琦汪彩萍4：24

喜欢芭比娃娃的男孩王沁凌4：25

种植园里的“插曲”邹鲁峰4：26

长长的短短的柏正兰6：23

起床以后……汪芳6：24

像蜗牛一样爬胡思彤7-8：40

解救冰冻“小鱼”孙燕峰7-8：41

巧手坊里的私人订制董新伟7-8：42

一把特别的椅子刘明岩7-8：43

我自己调查宋艳玲7-8：44

饮料摊变奏曲傅慧莉7-8：45

“寿司”怎么分？彭云9：22

与宅爸宅妈的对话方景融9：23

移动大沙盘郭文娟9：24

只想当“病人”的琦琦秦莹9：25

一个由面包标签引发的对话故事周玲美10：20

“滑雪”乐到嗨郝海燕10：22

波斯菊也有春天于海燕10：23

争抢这件事牛万花徐亚娟12：22

旧游戏新玩法齐霏12：23

家园立交桥

个性化短信沟通更贴心缪亚琴1：26

“互联网＋”助力农村幼儿园家园共育王素晴2：27

借力家长资源促进幼儿成长佘国丽3：30

微探家长开放日活动新路径张桐嘉4：30

家园合力给孩子一个自信的世界王亚6：28

让家长成为幼儿园课程的推动者王建英7-8：49

说你，说我——互动式新生家长会掠影沈光兰陈薇7-8：50

家园共育线上线下一体化模式初探朱宏月9：28

幼儿园对家长科学家教的引领策略汤智英10：26

做做玩玩

创意拉链么丹彦冯继英李丽1：28

好玩的百孔瓶孙志娟2：30

晒场上的游戏泰州市姜堰区实验幼儿园课题组3：32

会翻跟头的小胶囊李萌4：32

有趣的七彩花赵卫平6：30

科学玩教具：可爱的毛毛虫王芸郭莉萍7-8：52

百变魔方毛欢欢7-8：54

稻草人运动“汇”秦春凤等10：28

撕了孩子的作业单之后朱银燕12：26

管理智慧

“按需跟岗”的教研实践张淑阁1：30

我园的“知识分享墙”董炎1：31

“互联网＋”时代的幼儿园管理吴邵萍1：32

今天，我们怎样做教师——由换班引发的思考方莉华1：34

·园长研究·

崔利玲：在“活教育”中成长

守牢生命的根基崔利玲2：32

“教师教教师”崔利玲2：34

分组教学是双赢崔利玲2：34

工作坊满足个性化需求崔利玲2：35

让儿童活泼泼地成长杨九俊2：36

一条微博促成十条规范王瑜2：37

引领教师有效反思的策略张会英2：38

守时的较量韩清3：34

普惠性民办幼儿园的内涵发展之路顾莺红3：35

“一体四支撑”教研模式的实践张潇月宋武洪瑛3：37

阅读节伴幼儿快乐成长曹晓梅3：38

加强膳食管理提高营养效力杨娟4：34

我园这样开晨会肖海月4：36

创建省级优质园的思与行杨华俊4：37

民办园伙食管理的几点做法钟成珍4：38

滑梯下的隐患卢谓玲4：39

让教材为“我”所用黄翠萍4：40

叶岚：沿着文化的逻辑追寻学校之美

学校之美，在于文化叶岚6：32

草根论坛叶岚6：34

规则背后的逻辑叶岚6：35

文化：治理之道，美丽境界成尚荣6：35

提高教师的“软”收入谢雄娟6：37

风险可预防管理需“警”慎——学习《幼儿园工作规程》有感郑望6：38

多园区管理模式下的机制建设凤炜7-8：56

多园区管理的策略李艺然7-8：59

和而不同：多园区管理的核心要义肖菊红7-8：61

让“为教学一线服务”的理念落地开花章丽7-8：62

在课程建设中引导教师转变观念傅萸7-8：64

我园的新生“五日适应计划”梁雁7-8：66

区域游戏资源库的建设和管理丁卫丽9：30

问题引领策略提升曹湘瑜9：32

幼儿离园管理的有效举措鞠珣9：34

我园的师训“自助式积分菜单”顾超10：34

为了停课事件不再发生……孙成平10：35

坚守未来，促企业园教师专业成长丁宇清10：36

幼儿园安全管理“三六九”陈晓萍10：37

“完全自主”不如“各得其所”——谈我园主题课程管理的变革吴晨王红年10：38

以人为本蓄情化行左芝梅12：28

寻求基本、共同点和创生点——幼儿园“十三五”规划制定的思与行吴邵萍12：30

·法律咨询台·

铲除“毒跑道”温床，给幼儿以健康梁坤1：35

幼儿园裸照，凸显教师“法律意识”淡薄黄英2：39

十级伤残赔10万，幼儿园须把牢安全关梁坤3：39

《反家庭暴力法》给家暴加上“紧箍咒”田源4：41

例析《幼儿园工作规程》之“幼儿园的安全”李洁6：39

幼师体罚，家长动粗，看法律如何惩处张建英9：35

由家园矛盾引发的几个法律问题赵艳婕10：40

幼师患病被开除，幼儿园依法被惩处王玉芬12：33

教研案例

儿童经验：活动的起点与终点——以小班美术活动“毛毛虫野餐会”教研为例宋睿张小媛1：36

提升移植课移植效益的策略——以大班科学活动“蚯蚓的秘密”研讨为例陈永红1：38

三位一体式培训，助推新教师专业成长——以“集体教学活动的组织”专题培训为例吴凡2：40

科学活动中巧设指导语和梳理经验的策略——以中班科学活动“观察山芋”教研为例邱梅蓉2：42

授之以渔，指导青年教师专业成长——以中班韵律活动“小雨和花”教研活动为例成媛3：40

回归儿童本源设计教学活动——以中班健康活动“牙虫快走开”教研为例王翠萍陈小峰孙锡霞3：42

借鉴外来学前教育成果的基本策略——以高宽课程“六步冲突解决法”的本土化研讨为例周飞波4：42

订单式服务，提升公办园帮扶民办园的实效——以帮扶蒲公英幼儿园游戏区域教研为例何雯菁7-8：68

以绘本为载体的幼儿情感教育策略——以中班绘本活动“亲爱的小鱼”教研为例吴洁7-8：70

孩子铭于心论辩思于脑——大班“撕名牌”体育游戏教研纪实应湘红9：36

以有效园本教研助推区域游戏材料的投放聂小玲10：30

让自主活动时间真正回归自主——以区角活动的日常化开展为例许佩娣10：32

借助教科室审议推动课程研究——以“主题调查五月的有效利用”问题审议为例方静12：34

活动设计

中班数学活动：设计围墙高丽泽王彦周萍1：40

中班阅读活动：发脾气大叫的妈妈杨凤婷1：41

小班亲子体育活动：大毛巾游戏钱晓霞1：43

中班体育活动：小公鸡顶圈聂葵1：44

大班综合活动：波基上校进行曲朱凤1：45

大班阅读活动：不要再笑了，裘裘！蒋京金蔡洪菊2：44

小班阅读活动：抱抱孙小渊2：46

大班社会活动：我的游戏计划庞剑敏2：47

大班体育活动：斗鸡李学艳吴成香2：49

大班语言活动：寻找失落的一角殷滔3：44

大班数学活动：交换市场陈文梅3：45

大班体育活动：闯关游戏蒋舜3：47

中班亲子活动：袋袋乐薛红艳袁跃娟3：48

中班社会活动：三个好朋友孙燕峰4：44

大班语言活动：大石头伍燕飞朱珅洁4：45

大班语言活动：蹦蹦和闹闹胡佳英巫小芳4：46

大班科学活动：我是指挥家夏超4：47

中班韵律活动：小小解放军刘翠瑜4：49

中班体育活动：我能跳多远王彦6：40

中班体育活动：池塘对垒战李士彪俞平6：42

大班体育活动：小羊过桥刘钊（设计）林红（点评）6：44

大班体育活动：有趣的徒手游戏陈一郎6：45

小班绘本阅读活动：小老鼠学画画殷璇7-8：72

中班绘本阅读活动：跳绳去陈贺芳7-8：73

大班体育活动：抢球大战王艳7-8：75

中班社会活动：幼儿园里的规则潘海燕7-8：76

大班社会活动：慢城茶许爱琴7-8：77

38大班科学活动：门洞变变变陆圣红9：38

39中班社会活动：森林“原谅城”伍佩佩9：39

41大班艺术活动：有趣的饭勺小木偶叶六英9：41

中班微戏剧活动：彩虹鱼找朋友颜瑶卿10：42

大班科学活动：陀螺转起来徐朗煜10：44

大班亲子活动：文明驾驶安全你我他周云10：45

大班健康活动：牙齿大街的新鲜事徐小燕12：36

中班社会活动：小黑鱼历险记秦兰12：37

教育经验

巧用绘本帮助幼儿疏导消极情绪徐亚琴1：46

体育游戏中报纸的“一物多玩”吴珺珺1：48

灵活多样的科学活动交流分享方式张玲冯静1：50

“小鬼当家”——幼儿参与班级管理的实践初探陆晶萍1：51

教师介入区域活动的时机喻银霞1：53

托班开展区域活动的探索周艳1：54

幼儿作品展示的方式与思考吴彩霞2：50

支持个别化学习的区域说明书柴超君2：52

“假日小组”活动助推中班幼儿同伴交往鹿春燕2：53

例谈猜想的价值提升陈菊2：55

从“公共阅读室”到“公共悦读室”应湘红3：49

开展面塑活动，发展幼儿多种能力瞿世荣3：51

绘画活动中幼儿的“六大解放”沙道平3：52

“五策”并进，提高幼儿餐点自助的能力方慧4：50

创意远足活动:去同伴家做客陈锦霞4：52

区域活动中的“观”与“记”朱文静6：50

“记录儿童，儿童记录”的“5W”原则王玲玲6：51

以互动式记录策略激活幼儿运动游戏李爱志周飞6：52

·班级文化·

以“尊重”理念引领班级文化叶琦7-8：82

·教研工作·

新学期开启微教研朱静晶7-8：83

·关注安全·

新学期幼儿安全工作“三个三”严高莲7-8：84

巧用亲子游戏开启交通安全教育之门蒋子娟7-8：85

·关注新操·

大班新操学习经验谈关靖芸7-8：87

课间操环节的问题与解决策略张益丽7-8：88

·新生工作·

开学早准备陈婷芳7-8：90

让小班的开学更顺利陆晨7-8：91

小班幼儿晨间入园环节“巧”应对李艳7-8：92

特别的小班入园课程周红7-8：94

小班新学期常规培养秦方慧7-8：95

户外自主运动游戏中教师的支持策略余晖执笔9：42

户外体育活动组织形式的创新张琳9：44

让幼儿亲历“科学家研究科学”的过程——大班科学区材料的多维度开发奚萍9：45

实例探究幼儿感觉统合训练活动的创新马超9：48

浅析区域活动中低结构材料的投放策略吴景清9：49

爱心帮助收获——分析小班“特殊”儿童的入园适应丁静9：50

新闻角：发展幼儿语言表达能力的有效载体汪慧刘银玲9：52

绘本教学的情趣化策略——以大班绘本教学活动“小熊的尾巴”为例邢娟10：49

数学活动中的“忆、疑、议、移”四步教学法——以中班数学活动“认识梯形”为例张会英10：50

中大班户外自主游戏巧用“点赞卡”朱小娟10：52

以阶梯式体验推进实践性社会教育李娜潘进芬12：39

幼儿“CS野战游戏”的发生与发展——幼儿自主性游戏主题的导引胡青春12：40

在游戏中培养幼儿的合作能力夏艳12：42

和剪刀宝宝一起玩汪芳12：44

社会活动中让孩子有话可谈的小窍门殷敏12：46

生态阅读：探索阅读与表演的整合方式李嫔琦12：48

角色游戏的“无心”和“有意”——指导幼儿开展角色游戏最佳方法初探周远卓12：50

数字化幼儿园

数字化幼儿园建设的实践与思考犁红4：16

我园建设微信公众号的尝试任莉4：18

数字化建设是当今幼儿园发展的快捷通道康景磊6：16

办好微信平台密切家园联系吴旭勇范芳7-8：32

微力量，引爆“移动互联网＋学前教育”的新未来刘凌9：14

环境创设

活动室有限空间的三维立体利用陶铵6：46

主题模式角色游戏环境创设一例沈玉兰6：48

基于乡土资源的农村幼儿园户外场地打造冯鑫章兰7-8：78

“竹文化”在幼儿园班级环境中的运用朱霞娟7-8：80

从平面到立体，让空间展现魅力王瑜10：47

大园所场地的充分利用徐君10：48

儿歌

小狼崽虞永平李茹6：55

挖土机虞永平李茹6：55