高校水电节能技术的应用对策研究

林晖

（泉州师范学院，福建　泉州 362000）

高校水电节能技术的应用对策研究

林晖

（泉州师范学院，福建泉州 362000）

高校是社会的重要公共机构，也是能源消耗大户，建设“节约型高校”已经成为教育发展的重要战略被写入“国家教育发展规划纲要”中。本文从水电能耗是高校最主要能源消耗的实际情况出发，指出水电节能技术在高校应用的意义，并通过分析国外发达国家水电节能的技术与经验，提出了适合于我国高校水电节能的具体对策，促使水电利用更加高效，以降低高校的办学成本。

水电节能技术；节约型校园；对策

建设“节约型社会”是我国的基本国策之一，节能减排是我国社会可持续发展的一项主要战略。而高校作为服务于社会发展的公共机构，其能源总消耗逐年增加。因此，为了更好地发挥高校对全社会的引导与示范，切实加强高校节能对策的落实是当下重要而现实的热点问题。同时，考虑到水电节能是达到高校节能目标的一个重要方面，本文重点研究高校水电节能技术的应用，以不断提高水电能源的利用率，减少对环境的不良影响。

一、水电节能技术在高校应用的意义

水电节能工作倡导“节能是基础，技术及应用是手段，培养节能理念是方向”。因此，在推进节约型校园建设的过程中进行水电节能技术的应用，不仅可以利用高校的科研平台引导学生开展以“水电节能”为主题的课题研究，而且可以为节约型社会的建设提供良好的文化氛围。因此，在高校广泛应用水电节能技术是至关重要的。

（一）水电节能技术有利于高校减少消耗与降低成本

节能的目标就是为了节约能源消耗，降低成本，这在很大程度上会缓解高校财政方面的压力。需要强调的一点是，水电节能技术的应用会涉及设备购置等方面的开支，但从长远的经济效益进行分析，水电节能技术不仅会带来低能耗，而且也会间接地降低人力成本。因此，不少高校在建设新校区初期，就考虑采用最新节能技术，从技术可行性、设备选型、材料环保以及施工工艺等多个方面进行严格把关。

（二）水电节能理念的推广有助于带动节能节约教育

高校的资金主要应用于人才培养、教研支出、科研支出、校园软硬件建设等方面。高校作为社会的重要组成部分，对于节能不仅要“言传”，更要“身教”，应承担引领社会榜样的责任。因此，高校应利用水电节能技术的推广，带动学生的节能节约教育，为社会培养更多符合节约型社会要求的人才，同时，利用高校科研条件等优势，研发更多的节能技术造福社会，从而实现人才教育与社会效益的有效统一。

二、国外发达国家水电节能技术的借鉴

为了更好地推进高校水电节能技术的应用，本文先分析并借鉴国外发达国家水电节能方面的经验，再根据我国高校的实际情况，选择并实施合适的节能技术。

（一）节水方面

日本虽然算得上是一个水资源较为丰富的国家，但该国对于节水方面的重视并未放松，比较有名的节水技术是“中水处理系统”。何为“中水”，其实就是“再生水”的意思，是对废水或污水进行一系列的生物净化处理后，使其达到国家规定的用水标准后再利用。当然，通过“中水处理系统”后的水源一般不作为饮用水使用，可用于道路保洁、植物浇灌、冲洗设施等方面。同时，日本为了更好地节约用水，特别重视管道的维护与保养，杜绝出现管道漏水等现象。日本大面积采用雨水贮留技术，在建筑物顶层与透水性路面下安装收集雨水的容器，可满足不少的消防与冷水补给等方面的用水需求。而德国是一个长年雨量充足的国家，地下水资源就能很好地保障人们的一些日常用水，比如花园浇灌、厕所用水等。德国政府鼓励公民在购置洗衣机、洗碗机、马桶等用水设备时，优先选择节水型产品；浴室采用具备暂停功能的淋浴喷头。另外，在德国的部分洲，政府甚至会提供一些补贴，鼓励公民购买雨水收集设备。

（二）节电方面

节电方面，多数发达国家均从源头上控制用电情况，如建立配电自动化系统、运行配电线路监控系统、采用电量负荷调控检测系统等。近几年，美国、英国等发达国家大力推广“绿色电力”工程，为节电奠定了良好的基础。从本质上而言，“绿色电力”就是通过发电设备，将自然界的风能、太阳能以及其他生物质能转化为可用的电能。英国政府甚至公开发表白皮书，表示至2020年“绿色电力”工程产生的电能源能满足英国全国百分之二十的用电量。另外，澳大利亚政府在经济方面给予公民补贴，帮助每个家庭安装屋顶隔热层，以减少空调开放时间；安装太阳能电池板；免费更换节能灯泡等。

三、水电节能技术在高校中的具体应用

（一）应用对策

1.安装水电计量设备，完善成本核算。高校应为各二级学院、各机关单位安装水电能耗计量设备，真正实现“区域”数据的采集，为制定定额用量提供依据。传统的数据采集，多数是通过人力登记的方式进行的，不仅费力，又时常出现抄表错误的现象，高校应建立现代化的能耗计量平台，尤其是一些新建校区，从广义上讲，这也是水电节能技术的一部分。同时，对采集的用量数据进行成本核算，并生成用量分析表，帮助学校领导更好地掌握学校整体用能的支出变化情况，从而引起各部门领导的重视，强化全体教职工的节能意识。

另外，高校应根据各部门的用量统计情况以及教育部规定的用量标准，实行水电耗能定量化管理。定量指标范围内的水电用量费用由学校统一支付，超过定量指标范围的部分则由部门或者个人承担，这样促使部门内部的各位成员均能真正重视起“水电节能”的问题。

2.安装水电设备检测系统，推广新型节能设备。从本质上而言，安装水电设备检测系统可归为管理的范畴，但管理与技术是不分家的。水电设备检测系统的安装，可对水电设备进行全时段跟踪，从而更及时地发现用水浪费现象以及水电设备异常情况，尤其是对于校内一些重点设备以及高能耗产品，检测系统的重要性更加明显。

高校节能的另一关键性手段是引进节能新产品，优化设备；也可借鉴发达国家的节能经验，如雨水充沛地区高校可建立雨水收集系统；地区自然条件好的高校可安装太阳能光伏设备、太阳能热水装置系统等；教学楼与办公楼顶层安装隔热设备；购置净水设备对废水进行二次处理后可用于校园内树木的浇灌、道路的冲洗等。当然，对高校内现有的用量设备进行优化，引进新型节能产品，这些举措都是需要资金投入的，所以，各高校应在调研的基础上，在分析投入成本与收益率的前提下选择性地进行，从而更好地节约支出和减少能耗。

（二）应用案例

某高校A是当地的耗能大户之一。近几年，根据市教委下发的“节能减排”要求，A校领导对于节能工作高度重视，从技术与管理两方面入手进行节能改造，为促进学校可持续发展创造了有利条件。

首先，制定中长期发展规划。A校通过师生访谈、问卷调查、数据统计等方式，对全校各大楼的供水、供电、供暖等设备进行调研，制定多项有关“水电节能”方面的子课题，皆在摸索出一套更适合本校的节约型建设方案。其次，完成学校能源审计，掌握并分析学校能源管理水平以及用能情况，查找薄弱环节，争取更大的效益。同时，对学校进行数字平台的安装与整合，如：为学校所有楼宇安装实时远程监督系统，实现各二级学院与各机关的分区域用能数据统计；实行“用能定额管理、超额收费”的制度；通过现代化信息技术实现网上报修系统，第一时间解决故障问题，避免水电浪费；推行水电用能的有效监督与合理考核，可通过网络、海报、公益活动等形式，引导全校师生加入“水电节能”的队伍中来；定期组织免费的节能教育培训或座谈会等；发展雨水利用工程，安装太阳能贮留设备等。

另外，A校更新50台节能型电热水器，对学生宿舍实施售电系统，提高广大学生的节约用电与安全用电意识，每年可节约用电量达4万多度，节约电费约3万元。全校实施绿色照明工程，照明用电采用LED节能灯；采用节能设备生产蒸汽与热水；完成楼宇的防渗、防漏、隔音以及隔热的改造工程。不仅美化了楼宇的视觉效果，为师生提供了更舒适的环境，而且也节约了一部分的用电支出。

综上所述，高校承担着育人、科研及服务于社会等多种角色，随着我国高校办学规模的不断扩大，高校占用的资源以及能源消耗量逐年提升，教育部已明确提出“高校节能减排，建设节约型校园”的规划要求。所以，我国各高校应该根据本校的实际情况，依托现代化的水电节能技术与人才优势，积极充当水电节能的先锋，为促进高校良性发展奠定基础，也为创建节约型社会树立榜样。

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