幼儿英语教学师资力量与学习效率的关系探讨

岳洪，周瑞雪（川北幼儿师范高等专科学校，四川广元628017）



幼儿英语教学师资力量与学习效率的关系探讨

岳洪，周瑞雪
（川北幼儿师范高等专科学校，四川广元628017）

[摘要]随着我国对教育的重视程度不断加大，各个阶段的教学都在发生着改变，其中突破最大的就是幼儿教育领域。近年来，由于充分认识到了幼儿英语教育的重要性，目前无论是家长还是政府部门，都对英语方面的培养更加重视，但是优秀的教育体制与发展总是离不开师资力量的建设。文章就结合实际情况，分析目前幼儿英语教学师资力量中存在的问题，并且针对学习效率，对师资力量展开关系讨论。

[关键词]幼儿英语；师资力量；学习效率

幼儿教育是培养孩子学习态度和学习兴趣的重要阶段，师资力量在其中扮演着非常重要的角色，英语教师对幼儿进行学习方法的指导时也应关注每一位幼儿，不可将学习方法的指导变成了差生辅导或优生辅导。同时，在学习方法指导前，教师应科学地观察与调研，对学生的学习习惯和运用的学习方法全面、深入地了解。下文就针对师资力量方面的问题展开思考，分析学习效率与师资力量的关系。

一、我国目前幼儿英语教学师资力量中存在的问题

（一）教师学历低，非专业化教师数量多

现如今从事幼儿英语教育的教师非常多，大部分是初中毕业以后，直接上师范学校，读两三年后就直接从事幼儿英语教学。根据一般研究表明，从事幼儿教育的教师大多是中专生，具有正式本科学历的仅占一小部分。忽视对幼儿英语的重视，教学机构和教学内容对教师的要求很低，按专业的一般角度来说，大部分教师都没有正规的英语考级证书，学的不是英语专业。从这些情况来看，师资队伍构成不合理，教师没有过硬的英语基础知识，也不具备一定的幼儿英语教育的专业经验，因此，幼儿英语教学的效果就会很难提高。

（二）教师年龄小，经验不足

现在从事幼儿英语教师的年龄普通都很年轻化。很多幼儿教师年龄都在三十岁以下，年轻化的趋势意味着这些教师的教学经验不足。而学前教育是幼儿时期学习英语的关键时期，教师教学的经验不足必然会在教学中给幼儿带来错误的指导，影响幼儿的发展。由于这样的教学方法使孩子们不能对英语这门专业产生更大的兴趣。这些都是目前幼儿英语存在的问题，只有把这些问都解决好，幼儿的英语教学才能提高。

（三）多数聘用的外教徒有虚名

现在一些大中型幼儿园聘用的英语老师大都是外籍教师。大多数的家长都认为，英语是母语国家的教师任教幼儿英语教学是很有潜力的，他们一定会把幼儿的口语教得很好。诚然，虽然外教具备非常系统的英语专业知识，具有得天独厚的技能优势，能够为幼儿提供最纯正的、地地道道的英语。但是由于他们不了解我们国家的幼儿成长规律，对幼儿教学的专业知识和技能以及儿童的心理想法缺乏一定的了解。还有一些外籍教师没有获得正规的幼儿教师资格证，并不懂得幼儿的生活习性，没有计划，也没有方法，他们一味地去教孩子们，反而使得幼儿对学习英语的兴趣不足。久而久之，这些都将淡化了英语在孩子心里的印象，长大以后他们也会认为英语学不学、学不学好都无所谓。

二、强大的师资力量对学生学习效率的影响

人是创造一切奇迹的主体。人本管理，就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源，尊重人的价值，全面开发人的潜能，以谋求人的全面自由发展为最终的目的，提升人的价值。叶澜教授曾说：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”学校管理以人为本，不但以学生为本，更要以教师为基。只有建设一支高质量、高素质的师资队伍，才能使学校的办学质量得到提高，才能在激烈的竞争中持续发展。在幼儿教学中也是如此，英语对于幼儿而言并不是十分容易接受的学科，教师在幼儿的学习过程中扮演着非常重要的角色。

（一）优秀的师资有助于培养学生的学习兴趣

众所周知，幼儿教育的孩子一般处于二到六周岁，这个年龄阶段的孩子活泼天真，对于学习通常没有很大的定性和恒心，为了让幼儿英语教学更加高效，教师的作用就特别重大。在对幼儿培养学习兴趣的时候，优秀的师资力量会运用自己独特的方式，例如在学习duck 和goose时，他们可以根据鸭子和鹅的特性进行模仿表演，同时播放单词的含义，让学生对表演的形体和语言进行猜测，从而对单词产生强烈的记忆意识，培育学生的学习兴趣。所以，优秀的教师团队有助于培养学生的学习兴趣。

（二）优秀的师资会运用高效新颖的教学方法提高课堂效率

在我国目前的教育领域里，很多全新的教学方法都得到了广大教师的运用，然而对于教学模式的改变与方式的恰当运用，只有优秀的教师才能恰到好处地进行此项工作。例如教师在进行授课时，理解能力有限的幼儿会对有难度的语法产生抵触情绪，降低课堂效率。但是对于有经验的、善于变通的教师而言，创新的高效教学法会大大地提高课堂效率。例如在学习This is和That is句式时，教师可以利用多媒体进行动画教学，让学生投入到教学内容里，或者运用句式展开拓展，通过讲故事的形式去授课，从而运用高效新颖的教学方法提高课堂效率。由此可见，优秀的师资力量对于学生学习效率有很大的影响。

（三）优秀的师资会在课堂上以学生为主体，运用实践提高效率

在最新的课程标准里，要求教师学会以学生为主体，以教材为基；在幼儿教育里，优秀的教师也应该遵循这一标准。优秀的师资力量应把握幼儿教育的根本方向，在英语教学中会以学生为主体，从实践层面提高课堂效率。例如在讲授简单的动词时，幼儿对单词本身不是非常感兴趣，但是教师可以利用活动和比赛来进行动词教学，然而无论开展什么样的活动，都要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，在实践中教会幼儿英语的运用，从而提高课堂效率。例如对于动词pick，教师可以拿起一支笔演示这个词的用法。由此可见，优秀的师资力量可以为课堂提供丰富的源动力，提高课堂效率。

（四）优秀的师资会营造良好的学习氛围，让学生在大环境下热爱英语

要创建良好的课堂氛围,在教学的各个因素中,教师很关键,只有教师在真正意义上发挥了主导作用,才能有真实的、和谐的教学氛围。教师要发挥主导作用应注意:上课时,教师自己要有良好的、积极的教学心态。教师都有这样的感受：一节课,如果老师面沉似水、心情沉闷、态度严肃,学生们就会心情紧张、行为拘谨、思维受限；如果教师面带微笑、心情舒畅、态度和蔼,学生就会心理放松、情绪高涨、思维活跃。因为教师是教学活动的组织者和领导者，所以教师的优秀可以很大程度上提高教学效率。

三、如何加强幼儿英语教师师资力量建设

（一）加强师资师德建设

加强师德建设是教师队伍建设的永恒主题。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。在我校教师队伍中存在个别师德水准不高，缺乏责任心、爱心和团队精神的教师。为此，学校和老师签订了职业素养承诺书，规范教师的行为，把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合，对经常违反教师职业道德规范的教师严惩不怠。同时要为教师创造良好工作环境，团结好每一位教师，既要满足教师的精神需要，又要尽最大努力满足其物质生活需要。

（二）加强教育教学常规管理

在我国有一句很古老的谚语：“无规矩，不成方圆”。的确，在现代幼儿英语教师的队伍建设中，要进一步加强教育教学常规管理，对于教学中的成绩评比、班级纪律或班级日常以及学生素质进行更严格细致且科学的管理，让教师队伍更加和谐强大。

（三）强化教师教学知识及业务培训

经过上文的分析，我们知道了目前幼儿英语教学中师资力量方面的欠缺，由于师资力量的强大对于学生的学习效率有很大的推进作用，所以为了进一步加强幼儿英语的教学效果，学校应该注意强化教师的知识理论与教学培训，让教师都能接受先进教学思想的熏陶，在拥有高素质的基础上对教学手段实时更新，从而进一步加强学生学习英语的效率。

在任何阶段的教育教学工作中，师资力量都是非常重要的部分，无论是学风建设还是学习方法的指导，教师都在课堂建设和学习效率上起决定性作用。上文结合实际情况分析了目前幼儿英语教师队伍中存在的问题，并且分析了师资力量在教学效率方面的影响，相信我国幼儿教育会在研究人员的正确引导下越来越好。

参考文献：

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[2]孙慧.幼儿英语教学的高效策略探析[J].东北师范大学，2013（21）.

[3]刘签.浅析筹建精干幼儿师资力量的必要手段[J].教育与发展，2014（1）.

[4]夏丽丽.幼儿英语教学师资力量与学习效率的关系探讨[J].潍坊教育报，2013（9）.

[中图分类号]G645

[文献标识码]A

[文章编号]1673- 0046（2016）1- 0033- 02