VR新技术在会展教育中的运用研究

郑晓星

（福州职业技术学院，福建福州350000）

VR新技术在会展教育中的运用研究

郑晓星

（福州职业技术学院，福建福州350000）

VR新技术以其沉浸性、交互性和想象性为主要特质。结合VR新技术研究会展教育存在的问题，集中体现在现有会展教育水平不能满足迅猛发展会展事业需求、会展教育观念偏差、教师专业理论基础薄弱、会展教育理论与市场需求脱节和会展管理课程起步晚等方面。应用VR新技术在会展教育中的对策，可以提高会展教育水平，满足迅猛发展会展事业需求，纠正会展教育观念偏差等。

VR新技术；会展教育；运用；研究

一、VR新技术的特征

VR新技术是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。虚拟现实技术综合了计算机图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身临其境的沉浸感，具有与环境完善的交互作用能力，并有助于启发构思。虚拟技术的核心是建模与仿真。

高职教育强调是工学结合的教育模式，VR技术提供了会展策划与管理专业课堂教学无法拓展到虚拟呈现空间。实现VR新技术的沉浸性、交互性和想象性特征与会展策划与管理专业课堂教学的完美结合，有益于高职教育模式转变以及培养更加高端的人才。

1.沉浸性

VR新技术的特征之一，沉浸性。基于计算机技术为核心，开展三维立体图像展示，建立三维立体模型，构建具有空间立体感的虚拟现实空间，置身于计算机技术的三维立体虚拟空间，让人感受身临其境的感觉，极大地增强了空间真实性，使得人们充分感受到虚拟现实世界的乐趣。尤其是在现代影视剧后期制作的过程中，人们采用VR新技术，增强影视剧作中场景的真实性，呈现给观众更加立体、真实的影像。如“怪物史莱克”这一美国著名科幻电影，在充分利用先进的科学技术之时，当然也不例外地应用了VR新技术，构建了电影中三维立体影像，而且影院模式观众可以使用3D眼镜，观看“怪物史莱克”电影，使得观众仿佛身临其境般感受到影视剧中的场景，增强了影视剧作制作效果，从而获得观众的好评。

2.交互性

VR新技术的特征之二，交互性。VR新技术中融入了传感器技术，构建了虚拟和现实世界的桥梁，并因此建立了虚拟现实世界的客观认知。在虚拟现实世界中充分感受现实社会中应有的真实感受。而且人们通过传感器感受的现实世界又在虚拟现实世界中得到印证。因此，体现了VR新技术的交互性特征，是对VR新技术充分应用。

3.想象性

VR新技术的特征之三，想象性。VR新技术通过虚拟现实环境，使得用户能够充分地感受到现实环境，并在虚拟环境中提高个人的感性认知和理性认知的能力。用户在虚拟环境中因认知能力的提高，获取新感受、学习新知识的速度和能力也得到了提高。并深谙学习的乐趣，由此萌发新的联想，构建新的思维导图。因此，VR新技术虚拟现实世界，并对其进行美化，增强画面美感，由此激发了人的想象力，锻炼了人的创造性思维。

4.现代展会中对于VR的应用

2016ChinaJoy展会开幕VR体验火遍全场，众多的体验者来到展会现场，通过VR技术构建的虚拟环境，体验各种展会新技术、产品性能等。如若通过这一现场体验式教学，不仅可以集中体验VR应用的虚拟真实效果感受，而且为高职教育开展特色教学提供思路和指导，实现高职教育与时俱进发展的目标，为社会培养出适应于“绿色、科技、创新”会展行业人才。

二、针对对象为高职的会展策划与管理专业，会展教育存在的问题

会展教育存在的问题，集中体现在现有会展教育水平不能满足迅猛发展会展事业需求、会展教育观念偏差、教师专业理论基础薄弱、会展教育理论与市场需求脱节和会展管理课程起步晚等方面。

1.现有会展教育水平不能满足迅猛发展会展事业需求

会展教育存在的问题之一，现有会展教育水平不能满足迅猛发展会展事业需求。一方面，会展业迅猛发展，会展策划、会展管理以及会展开发的人才短缺，专业化的人才素质有待于进一步的培养。而我国会展教育水平受到产业转型等多种因素的困扰，目前还处于发展阶段，不能充分地满足市场对会展高素质人才的需求。另一方面，现有会展教育水平滞后，短期内转变是比较困难的，尤其是在专业教师队伍建设上，存在一定的困难，需要投入大量的时间精力，以及各种实践进行总结新的教育教学理念。

2.会展教育观念偏差

会展教育存在的问题之二，会展教育观念偏差。主要原因是国内会展业起步较晚，对会展教育的认知力弱，从而使得国内对于会展教育观念存在认知偏差，严重地制约了我国会展事业的进步和发展。如我国会展教育教材会展实务主要以翻译国外的教材内容为主，缺乏国内会展特色，与国内会展社会发展衔接力弱，这就使得我国会展教育在教学过程中缺乏创新性。因此，使得国内培养的会展专业人才差异性较大，综合素质和能力表现大有不同。

3.教师专业理论基础薄弱

会展教育存在的问题之三，教师专业理论基础薄弱。首先，会展教育教师队伍缺乏会展经验，很少有人受到专业的会展理论和实践教育。大多数教师来自于工商管理等专业，对会展专业知识体系熟悉和了解的程度不够，专业授课的能力弱。如教师对于会展实务课程的教学，由于缺乏授课经验，很难将会展设计与会展策划等内容充分地融合到一起，挖掘更深层次的会展专业知识。其次，会展专业教育缺乏系统的理论知识结构建设，教师在授课的过程中内容上参差不齐，增加教师授课和学生学习的难度，尤其是对专业会展人才的培养是非常不利的。

4.会展教育理论与市场需求脱节

会展教育存在的问题之四，会展教育理论与市场需求脱节。国内院校会展专业很少与会展实业展出合作，并且院校缺乏这样的举措，主动与会展业合作的意向，而且作为国内比较滞后的会展办学力量，参与会展实业展出的能力有限。进而导致会展教育教学与市场需求脱节，会展教育理论性为主，缺乏实践性经验，使得会展专业对理论与实践结合教学研究能力薄弱。会展教育理论与市场需求脱节，反过来加剧了会展教育灵活性弱，缺乏创新的能力，与迅猛发展的会展市场需求形成了强烈的反差，从而进一步制约了国内会展业的发展。

5.会展管理课程起步晚

会展教育存在的问题之五，会展管理课程起步晚。对国内外会展实业的了解不够全面，甚至缺乏实践性的研究，从而导致会展管理中存在很多缺陷，不能满足会展教育事业发展的要求。尤其是在国内市场经济转型时期会展管理处于转型期的市场动荡发展阶段，制约了会展管理课程的进步和发展。会展管理课程起步晚与国内会展业起步较晚关系密切，并且形成相互影响的局面。另外，国内会展管理缺乏专业的人才，更加没有会展专业管理的体系建立，因而使得会展专业管理的发展进步的步伐缓慢，相关课程的开发呈现一段时间的空白。而且部分高职制定会展专业教学目标和教学计划，时间过长，甚至长达数十年，并且过程中很少对会展专业管理进行研究和修正，从而使得会展专业管理的发展受到了严重的制约。

三、针对对象为高职的会展策划与管理专业，应用VR新技术在会展教育中的对策

1.提高会展教育水平满足迅猛发展的会展事业需求

应用VR新技术在会展教育中的对策之一，可以有效地提高会展教育水平满足迅猛发展的会展事业需求。提高会展教育水平，从会展教育的形式上加快创新，利用先进的VR新技术，将VR新技术应用到会展教育中去，融入VR新技术沉浸性、交互性和想象性特征，将会展教育课程内容与VR新技术三维立体图像虚拟环境相结合。充分发挥虚拟环境的空间立体感、形象感，激发用户的感性和理性认知进一步提高，使得用户在虚拟环境中增强获取知识的兴趣和能力，在虚拟环境中更好更快地学习会展专业知识。

2.纠正会展教育观念偏差

应用VR新技术在会展教育中的对策之二，可以正确地纠正会展教育观念偏差。会展教育观念的偏差主要来源于教师对于会展业的理解不够，缺乏授课和实践经验。所以，纠正会展教育观念偏差至关重要。对教师的教学水平进行提高，并及时地纠正以往会展教育错误的观念，并积极地对会展教育专业的教师进行培训，定期培训其会展教育课程理论知识，确保教师能够与时俱进地学习和了解先进的科学技术，并积极地学习这些技术，将其应用到会展教育中去。

3.增强教师专业理论基础建设

应用VR新技术在会展教育中的对策之三，可以促进增强教师专业理论基础建设。教师专业理论基础建设需要教师自主学习和丰富会展专业知识，在会展专业理论基础上，开展与会展理论相结合的实践课程，进一步扎实教师专业理论基础。另外，高职应积极组织和要求教师努力建设自身的专业理论基础课程，构建会展专业课程知识体系。

4.拓展会展教育理论与市场需求关联性

应用VR新技术在会展教育中的对策之四，可以进一步拓展会展教育理论与市场需求关联性。VR新技术三维立体图像模拟会展实况场景，并通过计算机预先设定的理论框架结构和相应的理论体系嵌入到会展实况操作场景中去，将会展教育理论课程与市场实践研究有机地结合，应用VR新技术构建会展教育与市场更多的关联性，从而提高会展教育理论教学的效果，促进会展教育理论的进一步创新发展，与时俱进地紧密联系会展事业的发展步伐，以会展市场需求促进会展教育的进一步发展。

5.优化会展管理课程

应用VR新技术在会展教育中的对策之五，可以进一步优化会展管理课程。VR新技术虚拟环境，模拟会展管理课程实践内容，构建会展管理课程的操作知识结构，放大会展管理的微观知识体系，完成整个管理课程的思维导图建设，使得整个会展管理课程更加的系统化、结构分明、体系完整。因此，优化会展管理课程，借助VR新技术使得会展管理课程教学模式和教学实践形式得到了改进，教学效果极大地提升。

VR新技术以其特有的高新技术特征征服了社会中的很多教育发展的形式，并在各个领域得到了相应的开发和应用，形成了越来越成熟的虚拟三维立体环境技术，有效地提高了会展理论教育和市场关联性系数，为国内整个会展教育事业的快速进步和发展奠定了高新技术基础，不断地缩短了国内与国外会展事业之间的差距。

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1673-0046（2016）10-0123-02