新媒体发展视域下部队思想政治教育话语的转变及其路径分析

孙　梅

(武警学院 政治工作系，河北 廊坊　065000)



新媒体发展视域下部队思想政治教育话语的转变及其路径分析

孙梅

(武警学院 政治工作系，河北 廊坊065000)

新媒体发展迅猛，改变了信息传播方式和思想舆论的形成机制，新媒体已经成为社会思想舆论交锋的主阵地,新媒体的发展使部队思想政治教育话语发展既面临新契机，又遭遇困境。部队思想政治教育者必须研究和探索新媒体环境下思想政治教育工作的新思路和新举措，推动部队思想政治教育话语的理念转变、工具转变、语言转变和效率转变。

新媒体；部队；思想政治教育话语；转变；路径

近年来，以手机、互联网等为代表的新兴媒体的迅猛发展，改变了信息传播方式，改变了思想舆论的传播和形成机制，新兴媒体已经成为社会思想舆论交锋的主要阵地。在新媒体强势发展的背景下，部队传统思想政治教育话语面临困境，呈现出不断弱化的趋势。结合新媒体特征，新媒体时代部队思想政治教育亟待研究和解决思想政治教育话语方式创新和话语传播有效性的问题。

一、新媒体时代部队思想政治教育话语发展的契机

思想政治教育话语是思想政治教育工作者在思想政治教育实践中，遵循一定的话语规范、规则和规律，并通过一定的方式表达出来的指向一定思想政治教育目的的言语符号系统[1]。思想政治教育是一种使用话语进行交往、沟通和教育的活动，具有使用话语实现教育目标，达到教育效果的特性[2]。部队思想政治教育中话语的科学使用，是增强教育效果的必要手段。部队思想政治教育可以说是运用部队思想政治教育话语体现理论渗透力、解释力、说服力、引导力和吸引力的活动。

新媒体发展迅猛，新媒体以其独有的特点，成为广大官兵获取知识和交流沟通的重要渠道,深受广大官兵的喜爱，也为部队思想政治教育工作的创新和话语发展提供了有利条件。第一，新媒体内容的全面丰富性，扩大了部队思想政治教育话语的覆盖面。信息来源单一、内容单调是传统思想政治教育的一大缺陷，而新媒体时代各种信息内容广而多,新的内容也更新及时、层出不穷,使部队思想政治教育内容既全面又丰富,具有更多选择性。另外，新兴媒体可以整合各类思想政治教育资源，扩大了部队思想政治教育话语的覆盖面和影响力。第二，新媒体沟通的交互性，增强了部队思想政治教育话语的亲和力。传统思想政治教育往往采取灌输式、控制式、劝导式的话语方式，对受教育者进行单向的思想灌输，思想政治教育者和受教育者之间缺乏平等性和互动性。以网络为主的新兴媒体可以创造双向平等、灵活愉悦的话语沟通方式，实现教育者与被教育者的平等互动和情感交流，从而增强部队思想政治教育话语的亲和力。第三，新媒体信息的即时性，凸显了部队思想政治教育话语的时效性。从话语表达方式上看，传统思想政治教育往往受时间、地点等条件的限制，具有一定的封闭性、滞后性。新媒体可以突破时空界限，实现海量信息即时共享，使广大官兵可以不受时空限制持续不断地获取最新信息。新媒体的这一特性，可以增强部队思想政治教育话语的时效性。第四，新媒体手段的多样性，丰富了部队思想政治教育话语的形式。会议、讲座、报告等是传统思想政治教育采取的主要方式，教育形式比较单调。而新媒体环境下,图片、视频、网站、论坛、博客、微博以及多种交流工具和软件的诞生，极大地丰富和改善了部队思想政治教育的话语形式。

二、新媒体发展视域下部队思想政治教育话语的困境

当前，新媒体已渗入广大官兵学习训练生活的各个环节。新媒体是一把“双刃剑”，在给部队思想政治教育话语发展带来难得契机的同时，也使其面临前所未有的困境。

(一)新媒体“海量信息共享”的特点,冲击了部队传统思想政治教育的话语权威

在传统思想政治教育中，教育者掌握着可靠的信息来源，在教育过程中拥有话语权威，占据主动权。而当前新媒体信息海量共享的特点，使广大官兵可以随时直接获取大量信息，甚至有些是思想政治教育者没有掌握的信息。对官兵来说，思想政治教育者不再是主要的信息来源,这强烈地冲击了部队思想政治教育者的话语权威[3]。另外，在新媒体环境下，海量信息的传播，给官兵们带来巨大冲击，造成很多官兵茫然失措。尤其是对青年官兵的影响更为突出，青年官兵涉世未深，往往对信息的被动接受多于主动思考,容易受消极思想的诱导，给部队思想政治教育带来负面影响。

(二)新媒体“全天候即时互动”特点,淡化了部队传统思想政治教育话语模式的吸引力

部队传统思想政治教育者通常以主体的身份对被教育者采取劝导式、控制式的话语方式进行思想灌输，教育者和受教育者之间缺乏互动性、平等性。具有“全天候即时互动”特性的新媒体，使教育者与受教育者之间可以即时进行互动，即时扩展互动内容的深度和广度，极大地提升官兵的主体意识，调动官兵参与互动的积极性。另外，新媒体的传播方式是双向的,每个人既是信息的传播者,又是信息的接受者,在新媒体空间里，每个主体可以平等地存在、交流。新媒体的这些变化，要求部队思想政治教育者必须着力改变依靠角色权威控制思想政治教育话语的传统方式，积极探索新的话语传播方式。

(三)新媒体“资讯传播无屏障”的特点,削弱了部队传统思想政治教育话语的调控力

在部队传统思想政治教育中,教育者的话语权是建立在一定控制力基础上的,教育者总体上对官兵接触的信息具有较强的控制能力。而在新媒体环境下,由于“资讯传播无屏障”的特性,绝大部分信息在网络上的传播都没有限制,信息的多元化带来多种思想文化并存的局面，使教育者对信息源难以掌控，极大地削弱了其话语调控力。思想政治教育者的调控力是其发挥主导作用的关键，新媒体时代信息的多元化导致多种思想文化并存的局面，容易给官兵带来思想上的混乱，为此部队思想政治教育者必须结合新媒体的特点，增强话语的调控力。

(四)新媒体“语言时尚鲜活”的特点,凸显了部队传统思想政治教育话语形式的落后性

传统思想政治教育的话语形式具有严肃、规范、逻辑性强的特点，但同时也摆脱不了语言缺乏生动性、灵活性、生活性的缺点。而新媒体语言时尚、鲜活、生动，对广大官兵具有很强的吸引力，很多官兵自愿主动去模仿、使用、甚至参与创造。在这种情况下部队思想政治教育者如果不能主动融入官兵熟悉和认同的网络文化语境中，主动利用网络语言与广大官兵交流，仍然用传统的话语进行说教，必然会降低其话语的感染力，导致交流的不顺畅。

三、新媒体发展视域下部队思想政治教育话语转变的路径分析

面对新兴媒体的发展和冲击，部队要加强和改进思想政治工作，必须在掌握新兴媒体话语权上求突破，要强化阵地意识，在巩固扩大传统媒体话语权的同时，主动抢占微博、微信等新兴媒体，主动发声、善于发声，扩大影响力[4]。部队思想政治教育者必须研究和探索新媒体环境下部队思想政治教育工作的新思路和新举措，破解当前部队思想政治教育的话语困境，推动部队思想政治教育话语的新转向，在新媒体传播中凝聚精神力量、引导主流舆论，筑牢部队思想政治教育的话语权。

(一)理念转变：尊重普通官兵的话语权，提升平等对话意识

新媒体环境下广大官兵形成了符合新媒体特征的生活和思维方式，他们不愿意接受传统严肃刻板的话语方式，更愿意接受内容鲜活、轻松活泼、互动性强的对话方式。人的本质是一切社会关系的总和，以话语为媒介的对话关系，是人与人之间联系的桥梁，体现着人的本质。前苏联著名的文艺学家、符号学家巴赫金认为:存在就意味着进行对话的交际，对话是人类交流思想、表达情感的基本方式。要保持独立的思想意识和思想交流，必须通过独立平等的对话来实现。对话理论对部队思想政治教育理念和模式的更新具有重要意义。借鉴对话理论，部队思想政治教育者必须清醒地认识到，只有教育者与教育对象都能敞开心扉、真诚交流，彼此之间才能真正形成理解和共识，真正建立起互信。为此，教育者必须反思自身的权威，认同并尊重广大官兵的话语权，允许他们表达自己的思想观点。通过平等的对话与讨论，引导广大官兵进行自我反思与觉悟，增强思想政治教育的说服力。

(二)工具转变：搭建新媒体平台，善用新媒体

一方面，部队应加强社交网络信息平台建设，统一构建微博、微信等客户端，积极开展部队官方微博、微信建设，并善用“微工具”及时进行信息发布和沟通交流，使之成为部队弘扬主流价值观、激扬正向舆论场、凝聚正能量的重要载体和平台。部队还可以运用新媒体丰富主题教育内容和专项教育活动，加大宣传部队优秀官兵的先进事迹，充分发挥典型的示范引领作用，鼓励广大官兵深入开展“学习践行强军目标，做新一代革命军人”的微博、微信、微视频等评选展播活动。同时应进一步健全和完善微博、微信等平台工作制度，高度重视网上信息的监督和管理，构筑新兴媒体思想政治工作“防火墙”，坚决杜绝有害信息的传播扩散。努力扩大微博、微信等信息媒体的宣传覆盖面，提高广大官兵对微博、微信的关注率，增强部队思想政治教育话语的吸引力和凝聚力。在新兴媒体平台建设过程中部队思想政治教育者要始终掌握话语的引导权，引导正确的舆论导向，确保部队新兴媒体的正确政治导向,营造良好的军营氛围,使官兵具备良好的学习和生活环境。

另一方面，部队思想政治教育工作者要熟练掌握和使用新媒体工具，善于运用新媒体工具开展思想政治教育工作，努力使新媒体工具成为发现和解决官兵思想问题的主要手段。当前移动互联网无处不在，绝大部分官兵拥有智能手机、使用微信，部队可以通过开设思想政治教育的微信公众平台、开通微信公众订阅号等形式，让广大官兵扫扫二维码就能接受“一对一”的“拇指思想教育”。同时在严守保密纪律、确保不泄密的前提下，建立部队内部的“朋友圈”和“微信群”，及时把思想政治教育的理论知识、新闻链接等相关内容制成视频、图片和文字发送到微信平台上，让圈内所有官兵即时参与学习、讨论，交流思想感悟，实现教育即时化、覆盖面最大化。通过这些方式的运用，一方面可以使部队思想政治教育者和官兵之间能够进行平等有效的沟通交流、实现情感互动，从而较好地发挥广大官兵的主体意识和自觉意识；另一方面可以克服传统思想政治教育的时间限制,方便教育者随时了解官兵的思想状况,全天候即时把握官兵的学习、生活和思想动向，解答官兵的困惑,并针对问题及时引导,增强话语渗透的有效性。

(三)语言转变：善用“网络语言”

新媒体环境下话语的表述集文字、符号、图片、视频等于一体，表述方式更幽默诙谐、精炼短小、犀利新潮，新媒体的快速发展改变着广大官兵的思维和生活方式，他们喜欢话语简洁、形象鲜活、言之有理、言之有情、可感可触的新媒体话语体系[5]。

部队思想政治教育者要想与广大官兵进行良好的沟通和交流，赢得官兵的尊重和信任，必须熟悉网络文化、熟练使用网络语言，只有与广大官兵拥有了“共同语言”，才能与官兵展开平等的互动交流，增强思想政治教育的实效性。因此，部队思想政治教育者必须紧跟新媒体时代的步伐，密切关注新媒体文化发展的动向,积极探索话语创新规律,扩大语汇范围,丰富话语形式和内容，大胆借鉴网络中健康、有益的符合官兵实际的话语形式和内容。力求通过简洁、轻松、诙谐、新潮的表达，使教育内容更具吸引力和感染力。同时积极运用多种多媒体形式代替冗长、晦涩的语句，形成形象性、娱乐性的表达，使思想政治教育话语更贴近现实生活，也更具亲和力[6]。

(四)效率转变：抓住时机以快制快，掌握话语“把关”的主动权

传统思想政治教育存在效率低下的弊端，而在新媒体背景下，信息呈“裂变式”传播，信息传播、更新、扩散的速度异常快，事情发生的过程和信息传播过程可以同步进行，这极大地提高了事件的关注度。信息传播的即时性是新媒体时代区别于其他时代信息传播的最显著特征。新媒体传播的这一特点，决定了能否及时、有效地引导热点话语，抑制问题话语的产生和有害话语的传播，是思想政治教育能否掌握话语“把关”的主动权的关键。为此，部队思想政治教育工作者必须培养信息的快速反应能力，针对热点问题，抓住问题实质，及时向官兵宣讲，并密切关注官兵的思想动态，结合网络舆论的热点话题对官兵进行引导和教育，传递思想政治教育话语,把问题解决在萌芽状态。另外，思想政治教育工作者还可以利用新媒体信息传播速度快的特点，将最新的官兵感兴趣的教育素材发布到网络空间,即时实现部队思想政治教育话语的导向和调控作用。

[1]洪波.思想政治教育话语范式转换研究[M].杭州：浙江大学出版社，2012：47.

[2]肖庆生，任佳伟，刘畅.新媒体背景下大学生思想政治教育话语权的科学构建[J].思想理论教育，2014，(4)：83.

[3]季海菊.话语重塑:高校思想政治教育的时代要求[J].学海,2013,(6):208.

[4]舒清友.古田会议对加强和改进军队政治工作的启示[J].军队党的生活,2014，(7):86.

[5]卢文华.网络时代群众工作应与时俱进[N].宁波日报，2013-08-19(A7).

[6]王东阳.高校思想政治教育话语的“微”转向及其策略[J].思想理论教育,2014，(1)：81.

(责任编辑、校对李献惠)

An Analysis of the Trend of the Army Ideological and Political Education Discourse from the New Media Development Perspective

SUN Mei

(Department of Political Work，The Armed Police Academy，Langfang，Hebei Province065000，China)

New media is developing rapidly，and the way of information dissemination and the formation mechanism of public opinion have been changed.New media has become an area of confrontation among the public opinion.The development of new media brings a new opportunity to the development of the army ideological and political education discourse，and it also causes the army traditional ideological and political education discourse difficulty.The army has to study and explore new ideas and new measures of ideological and political education in the new media environment to break through the predicament and promote the transformation of the discourse of army ideological and political education.

new media；the army；ideological and political education discourse；change；paths

2015-07-14

河北省政研会课题“新形势下部队基层思想政治教育创新研究”(HBSZKT-2015009)阶段性成果

孙梅(1980—)，女，安徽蚌埠人，讲师，硕士。

●思想政治工作研究

E221

A

1008-2077(2016)01-0046-04