我是孩子们的“神仙姐姐”

安新县安新中学 杨 颖

我是孩子们的“神仙姐姐”

安新县安新中学 杨 颖

1998年大学毕业的我回到了母校，心中满是兴奋和欣喜。

当校长信任地把高二两个班的语文课交给我时，我一下子愣在了那里。和我教同头的都是经验丰富的老教师，可我还是一张白纸。没有人知道我承受了多大的压力。

而一个星期后我便遭受了从教生涯中的第一次挫折。

那是一节诗词课，提问班长背诵，他居然挑衅地说：“我就是不给你背，你能把我怎么样？”第一次面对这样的情形，我一下子懵了，班里几个调皮的孩子开始低声讨论，有的还坏坏地笑了起来。我怒不可遏，第一反应是直接把那个坏小子赶出教室。小宇宙爆发的那一刻我及时刹了车，忍住怒气极力调整自己，“没关系，不会就不背吧，会了再说。”我让他坐下了，学生诧异地看着我：这个语文老师真的与众不同，她居然没有发火。

课后，我了解到这个孩子早恋了，正和女朋友怄气，这首《蒹葭》爱情诗触动了他敏感的神经。

我没有批评他,而是写了一封信交给他，告诉他我的秘密：我早恋的代价是复读了一年，只留下一生酸涩的回忆。

第二天语文课，他主动站起来说：“老师对不起，我向您道歉。”我走到他身边，轻轻地拍了他肩一下，笑着说：“没关系，知错就改还是好同志哦。”他不好意思地搔了搔头皮，做了个鬼脸，全班同学都笑了。

后来小班长成了我的“死党”，我成了他最信任的朋友。

这件事之后我反思，若要走进学生心里，我的心必须和他们在一起。

我开始了和高中求学时一样的埋头苦干。挑灯夜读、精心备课，开设激发学生兴趣的不同课堂。我和学生一起小说接龙，诗词比赛，课本剧大比拼……贴心贴肺的交流，孩子们越来越喜欢语文课，也越来越喜欢我。多年后的今天，我依然记得他们送给我的美丽绰号：神仙姐姐！

2005年，我教完毕业班又接高三。班里有一个非常孤僻的孩子，从班主任那儿了解到了他特殊的家庭背景：这个曾经开朗活泼的孩子三年中经历了包括父母在内五个亲人的相继去世，如今和年迈的奶奶靠低保生活。

一个亲人的去世就足以让人一蹶不振，何况是最亲的五个……我决定要溶化掉他内心的坚冰。

微笑着和他交流，他冷漠地拒我于千里之外；买了零食，他不屑一顾地扔到讲台上；我写信给他，他当着全班同学的面“啪”地一声扔到垃圾桶里。那时候，我真的很受伤，一度想放弃。可是，我没有，继续亲切地问候他，虽然得不到任何回应；信撕了，我接着写第二封、第三封；买的复习资料被他原封不动退回，我又把他最爱的韩寒《三重门》放在他的课桌上……

两个月后，一个瓢泼的雨夜，同学们下晚自习都回宿舍了，我透过窗户发现他瘦弱的身影还趴在那里。走进教室，我把伞放在他桌子上，轻轻地说：“回宿舍吧。”在我快要走出教室的时候他喊了我：“老师，你把伞给了我，你怎么回家呢？”我突然就收住了脚步，巨大的喜悦包围了我，他居然开口和我说话了……我极力掩饰住内心的狂喜，声音激动地有些发颤：“我包里还有一把伞。”昏暗的灯光下，我们四目相对，我分明看到了一层雨雾在他的眼里涌动。“老师，路上注意安全。”耳朵里飘进这句话的那一刻我有点恍惚，泪水夺眶而出……

接下来的日子，我们相处越来越融洽：再送他吃的和书籍时,他迟疑地接受了；篮球场上有了他青春活力的影子；挑灯夜读、奋笔疾书成了他的常态……当他兴高采烈地把大学录取通知书捧到我面前时，我们的手紧紧握在一起。

18年来，我经常收到孩子们从全国各地发来的信息，虽然内容各不相同，但他们无一例外，叫我一声“神仙姐姐”！

爱是人类最美的语言。一个老师只要心中有爱，再远的距离都会缩短；只要心中有爱，就会给学生带来光明与温暖。