“互联网+”视域下高校图书馆的引导阅读

王 丽 君

(太原学院 图书馆,山西 太原 030032)



“互联网+”视域下高校图书馆的引导阅读

王 丽 君

(太原学院 图书馆,山西 太原 030032)

在“互联网+”的时代背景下,高校图书馆应通过信息引导、移动阅读指导、文化氛围引导等方法,指导学生进行积极、健康、有益的阅读。

互联网+;高校图书馆;引导阅读

“互联网+”是互联网发展的新形态,是利用不断发展的信息通信技术和互联网平台,使互联网与传统行业进行深度融合,将互联网的信息传播能力深度融合于经济、社会的各个领域,从而提升全社会的创新力和生产力。2015年7月4日,国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,即对我国“互联网+”的发展指出了明确的方向。根据中国新闻出版研究院所公布的第十三次全国国民阅读调查数据显示,2015年我国人民数字化阅读方式接触率迅猛增长,数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、Pad阅读等)的接触率为64.0%,较2014年的58.1%上升了5.9个百分点。我国成年国民每天接触新兴媒介的时长整体上均有不同程度的提升,手机阅读接触时长增长显著,人均每天微信阅读时长为22.63分钟。[1]作为知识学习阶段的大学生,对手机、平板、电脑等进行电子阅读的时间已经高于纸质书籍阅读的时间。[2]在高校图书馆创建“互联网+”图书馆,将互联网产业与图书馆业务进行整合,探索二者的联系,选取“互联网+”有益于图书馆发展的因素,最终建立一种“引导阅读”为发展方向的图书馆发展生态。

一、利用“互联网+”,革新高校图书馆信息服务功能

在本世纪初互联网高速发展时期,高校图书馆已经较早地接纳这一先进的信息沟通方式,将互联网与图书馆的信息服务进行结合,纷纷创建了“数字图书馆”。在本世纪的第一个十年,多数高校图书馆已经创建了自己的网站,有的图书馆甚至开始为读者提供SMS服务与WAP服务[3]。但此时图书馆,局限于为作者提供基础的信息服务,如书刊检索、读者信息查询、开放时间、新书推荐等信息。这些服务在以电脑作为互联网主要载体的时代,在信息提供方面给读者很大的方便。而手机短信的推送,让读者接受信息更为便利。但此项服务的核心,仍然是在为读者阅读纸质图书提供便利。图书馆所储存的纸质图书,是读者获取信息、检索资料的主要方式。“数字图书馆”对作为资料、知识中心的图书馆提供帮助。但随着数字通信技术的发展,知识与资料在现今已经被快速的数字化、网络化。相对于在图书馆逐本逐页地查阅资料,在互联网上可以更快速直接地获知想要得到的结果,甚至于“百度一下”成为人们获取资料性知识的常用途径。高校学生已经习惯于使用各类搜索引擎快速查找获取信息。在常见资料的齐全性和检索速度方面,图书馆都比不上互联网。不论是找相关专题,还是找某一本书或某一位作者,数字化搜索拥有绝对的便利,因此互联网就是大学生的“图书馆”。传统意义上的高校图书馆业务属性、文化性质面临着冲击。在前些年还算新潮的“数字图书馆”必须在信息服务方面进行革新,方能适应读者新的阅读需求。

(一)建立方便快捷的信息接口

在移动互联成为主要上网方式的今天,要进入“数字图书馆”已经不用再守在宿舍或到图书馆进行图书检索,微信、app等手机方式成为现代大学生获取信息的主要渠道。高校图书馆开通微信公众号,或根据自身的实际情况,建立自己的app,能更为快速有效地为学生提供图书检索、图书信息查询、书目推荐等基础信息。十年以前的数字图书馆,无论是采用互联网检索还是sms短信,都只能为读者提供单项的信息推送,读者与图书馆之间缺乏更为直接有效的沟通方式。开通微信公众号或建立app等方式,能有效地听取读者的诉求,在图书馆与读者之间形成互动,从而实现良好的信息沟通。

(二)量身化的信息服务

“互联网+”对传统互联网的优势之一,在于其拥有的大数据分析。图书馆通过图书借阅管理系统对学生阅读数据的收集,可以对学生的阅读行为进行有效的分析,从而知晓每个读者的阅读兴趣、阅读习惯。图书馆应建设相关的数据库,在对学生的阅读行为、习惯进行分析后,提供适合作者个人的信息推送,对读者做到精准的甚至是量身定制的阅读推荐。如为对苏轼研究感兴趣的同学,主动推送苏轼研究的资料,提供宋代科举、文化背景、文学发展史方面的相关书目。这样的信息推送可主动积极地引导学生的阅读,帮助学生扩展阅读面,深化学生的阅读层次,最终建立合理的知识结构。

(三)分段式的引导阅读

现代出版业兴盛电子读物，盛行,可供人们阅读的东西越来越多。作为刚刚结束应试教育的大学生,除去教师指定的专业书籍以外,多数学生第一次有较多的时间进行主动阅读，图书馆应通过信息的推送来帮助学生进行选择,引导学生健康、积极地阅读。如对刚刚进入大学校园的大一新生,应推送关于大学生活方面的相关书籍信息,也提供扩展知识面的导读书目,而对大二、大三的学生,除结合其专业进行书目信息推荐外,也应提供一些外语、计算机、考证相关类书目,这些书目能为其提供实际的帮助,对临近毕业的高年级学生,应有关于人生规划等书目的推送。通过这些引导式的书目推荐信息,学生能得到更为直接的阅读帮助。

(四)通过推荐内容来引导学生阅读

现代移动数码设备如手机、平板、电子书的普及,使得阅读形式越发多样。读者不必手捧书卷正襟危坐,而随时可以使用数码设备进行阅读。因此在这个时代,阅读呈现出碎片化阅读、读图式阅读、浅层阅读、资讯阅读等特点。移动数码设备尤其是手机的使用,使得读者有更多的碎片时间可以用来阅读,在短暂的闲暇时间内都可阅读。图书馆针对这一情况,应采用片段推送的方式来吸引作者的兴趣。图书馆对馆存图书,可进行摘要式概括或精彩片段摘取,将这些简短精炼的片段或摘要推送给读者,在较短的时间内读者可看完这段文字,从而产生阅读该书全文的兴趣。如果能根据前文所述,在对读者阅读行为进行大数据分析后再进行针对性推送,更容易引起读者的兴趣。移动数码设备除去文字阅读外,载体本身的特点使得阅读多媒体化更为明显。一张精美的图片比起文字来,更容易引起读者的兴趣,抓住读者的心。在进行书籍信息推送时,可选取精美插图或配图来进行推送。一条图文并茂的信息更容易引起读者的关注。在图书馆的微信推送中,无论是新闻还是其他内容,可加入带有书名或文字说明的插图。

二、引导高校学生电子阅读方向

高校学生作为活力无穷、求知欲旺盛的群体,是最喜欢也最快接受电子阅读的群体。无论是手机、平板,还是作为专业阅读设备的电子书,都是大学生的最爱。但互联网内容丰富,不仅有亚马逊这样的专业电子书提供商提供阅读内容,也有起点、红袖添香、榕树下等原创文学,同时阅读产品格式多样,有微信公众阅读平台、阅读APP、豆瓣网等诸多被广大用户所接受和推崇的阅读推广产品,因此引导学生进行健康合理的电子阅读,也是“互联网+”时代高校图书馆应该考虑的内容。

(一)引导学生进行文本格式与载体的选择

电子阅读内容多样,形式与载体各有不同。对于在课程学习中习惯了实体书阅读的大学生来讲,选取合适的内容与载体结合,能收到良好的阅读效果。高校图书馆应开设相应的阅读课程或讲座来对学生做出相关指导。一般来说,学生在网上阅读内容有资讯、小说、杂志、学术论文等,而在文献格式上则有txt、pdf、epub、caj、mobi、azw等格式,在载体上则有手机、平板、电子书、电脑等设备。学生在手机上可阅读一些休闲类的内容,如资讯、小说等,对于较为严肃、需要一定思考的内容,在学生经济条件允许的基础上,则应建议学生使用较为专业的阅读设备,如用电子书来阅读一些学术论文或专业书籍,这是因为手机功能宽泛,学生易受打扰,而电子书功能较少,学生更能静下心来享受阅读的乐趣,进而阅读更需要沉思的学术类读物。在文献格式的选择上,txt、epub等文档虽然轻巧方便,对设备适应范围较广,但容易出现文字上的舛误,用来阅读小说等休闲内容比较合适。而对于资料性、数据性较强的文档,推荐阅读扫描版pdf的文档,这类文档是纸质文档的扫描版本,讹误较少,可信程度较高。

(二)引导学生进行内容的选择

随着网络在现代社会的快速普及,网络文学快速发展。由于其内容上的自由选材,创作者广泛的社会属性,语言风格的不拘一格,很受年轻读者的喜欢。近年来备受推崇的《明朝那些事》、《盗墓笔记》都是网络文学的代表作。这类文学作品语言自由,选材角度独特,或满足学生的求知欲,或满足学生的猎奇心理。同时,我们也应看到,由于缺乏足够的监管与审查,网络文学内容良莠不齐,存在较多的问题,如色情或暴力作品充斥于网络文学之中,不加选择地阅读,轻则是把时间耗费在毫无思想价值的“快餐文学”上,重则危害学生的身心。作为引导学生阅读的指路者,图书馆可通过推送健康书单引导学生阅读的同时,也可联系相关专业教师开设讲座,引导学生的阅读品味。

三、提供良好的文化氛围,引导学生乐于阅读

图书馆是收集、整理、保存、传播各种文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构,它通过优雅的环境,先进的设备、丰富的馆藏文献、科学的管理、完善的规章制度和优良的服务等来营造和谐的文化氛围,吸引更多的师生到图书馆汲取知识,净化心灵,在感受美的同时创造美的文化。可见,图书馆资源在大学文化建设中发挥着重要作用。在“互联网+”时代,图书馆也应该通过积极的文化氛围建设,以此来适度引导大学生的阅读。

(一)利用自身文化资源,用文化的魅力引导学生的阅读

在“互联网+”时代,图书馆除进行必要的信息推送外,使用微信、微博或建设自身的app,进行相关的文化建设,也是图书馆可以考虑的方向。故宫博物馆在这方面带了个好头。作为无法移动的文物,故宫除了接待游客,也建立了各种app来进行馆藏文物的介绍或故宫历史文化的传播。在过去的几年间,故宫发布了《胤禛美人图》《韩熙载夜宴图》《皇帝的一天》《故宫陶瓷馆》等六项app,这些app针对不同的人群进行开放,对宣传故宫的文化内涵起了积极的传播作用。高校图书馆作为校园文化气息聚集最浓重的区域,在拥有大量藏书的同时,往往有一些精品书籍或文物作为“镇馆之宝”,如果对馆藏图书撷取精华,配以合适的插图,在进行精美的ui设计后推出,读者在轻松愉悦的氛围中增长知识,能起到较好的文化熏陶作用。

(二)利用互联网资源,结合硬件建设,提供良好的阅读氛围

图书馆的文献,在现代的科技条件下,不应只是纸质媒体的储存。多媒体文献在上个世纪已经成为图书馆文献的一部分,互联网的便利,使得图书馆储存更多的多媒体文献成为可能。在图书馆内除建立电子阅览室外,可通过多媒体阅览室来丰富学生的阅读方式,并建立学术讲座厅、学习研讨室甚至是休闲吧、影像室等区域来为学生提供良好的阅读氛围,从而促进学生多角度、深层次的阅读。

纸质书籍在现代仍是图书馆的主流,但资源数字化的趋势不可抗拒。在“互联网+”时代,图书馆要主动适应这种趋势,全方位多角度地进行引导,帮助学生积极、健康地阅读。

[1]第十三次全国国民阅读调查结果公布[EB/OL].(2016-04-19)http://news.gmw.cn/2016-04/19/content-19757211.htm.

[2]李国武,李玲玲. 互联网时代大学生的纸质阅读与电子阅读[J].中国青年政治学院学报,2012(2):48-53.

[3]余世英,明均仁.移动信息服务在国内高校图书馆中的应用模式分析[J].图书情报知识,2012(6):64-67.

[责任编辑：王丽平]

Guidance Reading of College Libraries under Perspective of “Internet+”

WANG Li-jun

(Library, Taiyuan College, Taiyuan 030032, China)

On the times background of “Internet+”, college libraries should guide the students to read actively, healthily and usefully by information guidance, moving reading guidance and cultural atmosphere guidance.

“Internet+”; college libraries; guidance reading

2016-07-12

王丽君(1984-),女,山西神池人,太原学院图书馆助理馆员。

2096-1901(2016)05-0085-03

G250.71

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