探析高校社团发展的趋势——以模式优化为视角

夏　欣

(黑龙江大学 政府管理学院，哈尔滨 150080)



文化创新研究

探析高校社团发展的趋势
——以模式优化为视角

夏欣

(黑龙江大学 政府管理学院，哈尔滨 150080)

当前，高校社团已经越来越成为高校文化教育的主要力量，同时也是高校进行德育教育第二课堂的主要载体。然而大学生社团建设中普遍存在着机构松散、社团活动定位偏差、良莠不齐等一系列现象，并且这种趋向受到利益价值观的推进及社团指导者的轻视，使大学生社团建设举步维艰、无所适从。对于学生社团自身运行、管理、发展模式探索将引导学生社团朝着健康有序的方向发展。从高校社团发展在组织机构设置、社团活动定位、团委作用发挥等方面存在的问题入手进行分析并提出改善社团“质量”的策略和建议，促使高校大学生社团朝向健康方向发展是高校学生工作研究的重要课题。

模式优化；高校社团；机制

大学生社团是大学生基于共同的理想或目标且兴趣爱好趋于一致，履行一定程序，经学校职能部门所认可的学生团体。目前，全国范围内各高校学生社团方兴未艾、蓬勃发展，在校内组织开展了体现时代特色、迎合高校学生实现需求，同时具有一定思想性和学术性的各类活动。社团及其活动成为大学生培养兴趣爱好、提升个人素质、扩大知识领域的重要途径，也成为高校进行德育和实践教育的重要平台。但目前，高校社团的发展受到领导重视不够、指导教师不到位、自身体制建设不规范等诸多因素的影响，探讨如何解决社团现存的问题，保障社团形成良性发展，打造强有力的大学生社团组织已迫在眉睫，也是学生工作中的重要课题。

一、我国大学生社团的现状

大学生社团是中等学校和高等学校学生在自愿基础上自发组织而成的，并按照章程自主开展活动的学生群众组织。而对于高校《共青团中央教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》中,第一条就明确给出了高校学生社团的定义:“学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”这是目前为止,官方对高校学生社团最为直接、全面和翔实的定义,也是高校开展社团工作的重要依据之一。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。学生社团组织形式是多种多样的，如学术问题、社会问题的讨论研究会，文学艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组等。根据大学生社团的定义，结合目前发展状况，可以简要地将高校中的社团分为以下四种类型：信仰理论型、学术研究型、文体娱乐型、社会实践型，且文体娱乐型占比例高达70%～80%。大学生社团的主要特点包括进出的自愿性、成员的广泛性、兴趣的统一性、活动的多样性等等，其中自愿性是首要条件。

当前，我国大学生社团日渐成为高校文化建设的主要阵地，并因其自身所具有的广泛性、多彩性、兴趣性和自愿性，吸引着广大青年学生不断加入。同时，其在作为高校进行德育、实践教育的重要途径等方面，也取得了良好的效果。然而，当前大学生社团建设普遍存在着机构松散、良莠不齐等一系列现象，并且这种趋向受到利益价值观的推动及社团指导者的轻视，使大学生社团建设举步维艰、无所适从。如何建设强有力的大学生社团组织，打造有益于学生健康成长成才的有效平台，已成为社团工作者必须加以重视并认真分析解决的重要课题。

二、大学生社团目前存在的问题

随着高校教育体制改革的不断深化和学生素质教育的不断推进，学生社团进入了一个蓬勃发展期。目前，高校学生社团无论就其数量还是就其质量而言都是向良性发展的趋势。但是在总体朝向好的势头中还是存在很多问题，亟须我们给予解决。

(一)社团机构管理松散导致成员随意性、流动性较大

1.缺乏统一的规章制度。目前，相当一部分高校社团没有统一的规章制度，或者有规章制度但遵循者甚少，社团机构混杂，分工不明确，且组织散漫。“一人多社团”而导致社团成员精力和热情剧减。没有合理的进入和退出机制，社员的加入和退出均由自己喜好而定，导致社员没有归属感，且影响了社团的正常运转。

2.缺乏得力的指导教师。社团负责人因自身精力、能力受限，在开展社团活动中很难保证活动的稳定性、有效性，亟须具有专业经验的指导教师。目前各校社团活动的指导教师多为兼职，工作精力有限，且不与工作考核、奖金分配相挂钩，因此指导教师积极性不高，指导流于形式，指导工作名存实亡。导致一部分社团成立后，因不能及时组织开展能够吸引成员的有效活动，使得部分成员激情退却，成为“潜在会员”，社团整体发展潜力不足，最终成为“潜在组织”，自生自灭。

3.缺乏优秀的核心成员和骨干成员。大学生社团是否能有优秀的核心成员和骨干力量，核心成员和骨干力量的决策水平、管理能力以及整体素质，在很大程度上决定着社团能否正常运转，影响着社团的未来发展。然而目前由于高校缺乏完善的社团骨干培养机制，部分社团骨干缺乏相关的管理知识和经验，社团发展目标和定位模糊，社团成员散漫，社团凝聚力较低，最终导致社团名存实亡。

(二)活动内容质量参差不齐，精品创新活动缺失

部分社团举办活动贪图外在的形式，重视表面文章，以宣传效果为重，而不顾及社员自身感受和组织活动的意义和效果。“假大空”导致了社员的热情降低，失望度增加，使社团凝聚力降低，同时降低了学校活动的层次和质量。部分社团将举办活动的数量当作纳新时炫耀的资本和评比时的关键砝码，导致活动数量繁多，精品活动缺乏。近年来，各地各领域大学生社团结合时代要求和自身特色，组织发起过一些精品活动，在校园内有广大的参与度和较好的影响效果。但由于社团自身传帮带不合理、成员进出口随意开放而导致对之前的精品活动领悟不够好、传承不得当。且由于没有专业性的指导教师、社团干部自身创新能力不足、社员精力和热情受限等原因而导致社团创新性活动少之又少，于是校园出现“活动不歇，创新不足，精品短缺”的社团现象。

(三)社团质量良莠不齐，社团干部定位失衡

1.社团质量差别较大，两极分化严重。伴随时代发展和技术进步，大学生爱好和兴趣日益广泛，社团数量明显增多，涉及各个领域，但社团质量参差不齐，一部分社团运转无任何问题，发展情况良好，但部分社团人员招募、工作运转都出现了问题，更不用谈发展和创新了。从参加社团学生的年级来看,高年级学生在考研、就业的压力下,除了担当社团骨干力量之外,继续参与社团活动的时间比较少，社团成员低龄化现象突出；再从活动形式和影响效果上看,尽管面向社会及全校同学开展的活动较多,但取得良好社会效益的却屈指可数；同时，文体娱乐型社团占据了大学生社团的主体部分，学习研究型等专业性社团数量过少，甚至个别高校没有考虑建立这方面的社团。

2.社团干部功利严重，定位不够准确。部分社团干部“官本位”思想严重，欠缺服务意识，加入动机不纯，功利思想浓厚。部分社团干部在组织开展活动时，脱离实际，不考虑社员的客观需求，片面追求活动声势，不注重活动内容，使活动流于形式，从而失去了社员支持，造成了内部矛盾。

3.社团缺乏统一培训，能力提升不足。目前，高校对社团干部的培养基本属于“使用型”锻炼，而缺少规范、体系化的培训，社团干部在做事过程中确实可以得到进一步的成长，但这种成长是有限的，是无法保证质量的。况且，使用一批自身素质无法保证的社团干部去带领社团开展工作风险性较大，不能满足社团的长期发展和学校的文化建设。

(四)活动设施场地短缺，资金政策支持不足

大学生社团活动经费普遍紧张的现象是由其经费来源途径所决定的。社团的经费主要来源有以下三个: 一是学校财政拨付，二是会员会费，三是社会组织赞助。目前，由于高校场地的限制，加上大学生社团、各学生组织数量较多，使社团活动基本没有固定的场所，活动所需要的硬件设施也“短斤少两”。导致社团活动只能在场地设施短缺的情况下基本处于“打游击”的状态，难以达到理想的活动效果。行政拨款相对较少，企业赞助利益色彩过重，自身筹款相对较难，使社团活动资金陷入僵局，许多有意义、有效果的社团活动成为空想。

三、模式优化视角下高校社团建设的路径选择

针对这些问题，围绕学生社团的管理和发展，学生社团管理机构要从建立社团良性发展机制——把好进出口，保证入口，通畅出口；重视社团干部素质——推进团建进社团，培养优秀社团干部，改善社团内部环境以激发社员积极性等方面入手，强化管理，注重引导，打造平台，推动高校学生社团的健康发展。

(一)依托社团组织形式，实现一元领导、多元指导

学校党委、共青团组织要充分发挥对学生社团工作领导和指导作用。高校党委和团委要在正确分析高校社团建设方向的前提下，全面加强对学生社团工作的领导,充分发挥对学生社团的组织领导和活动指导的作用，使社团活动制度化、规范化，学生社团联合会应健全组织机构,明确管理职能,加强过程监督,及时修订并完善相关管理条例及规章制度。

(二)优化社团建设管理体制机制

1.把好进出口，保证入口，通畅出口。首先，应提高社员进入门槛，保证入口的优质性。社团进行纳新时，应提前做好社团的目标规划以及所需成员的条件，根据所需成员的特长来组织社员的纳新。纳新过程中注意对社员的选拔与考察，符合者才可纳入，而不能一味地追求纳新数量，以社团人数作为炫耀和评选的资本。其次，设立社员退出机制，保证社团的鲜活性。社团应建立合理的退出机制，既要保证退出的自愿性，又要保证社团内部的“鲜活性”，对于那些不遵循社团规章的社员应及时进行劝导，拒不改正者应予以清退社团。对于高年级社员，应该遵循社团发展需要，适当考虑本人意愿来决定其是否退出社团。

2.探索建立社团公选课，发展社团新模式。建立社团公选课不但有利于提高学生社会实践的能力，而且还是扩宽学校德行教育的途径，同时公选课的设立可以为社团发展注入新的活力。团委应该联合教务部门积极探索社团公选课的设立，建立社团发展的新模式。

3.推进团建进社团，培养优秀社团干部。推进团建进社团，首要目的是要实现团建社建双赢模式。结合当前进行的共青团改革，充分发挥共青团联系青年、服务青年的作用，在社团内部建立团支部，将团组织覆盖到全部社团组织，推行“一个团籍，两种身份”。激发共青团员的热情活力和模范带头作用，拓展学生社团的德育功能，团委积极引导社团活动，寻找社团建设与团建的有效契合点，通过团建带社建，实现双赢。另一方面，建立社团干部培养机制，就要打造优秀社团干部队伍。建设优秀社团，必须有优秀的社团干部队伍。团委应积极开展学生活动骨干培养班、大学生社团才俊等一系列学生干部培训来提高社团干部的组织能力和思想认识，将社团中政治素质强、能力突出、评价好、凝聚力强的优秀分子培养锻造成为社团的骨干和中坚力量，推动社团向良性方向发展。

4.健全社团考核机制，实行公平奖惩措施。团委应该健全对社团的考核制度，加大对社团的考核力度，实行奖惩制度，对于表现优秀、运转良好的社团应该加大帮扶力度，提供资金、硬件措施的保障，并通过设立优秀社团干部、优秀社员来对表现积极、优秀者进行全校范围内表彰，对于表现较差的社团应该给予及时的帮助，并进行告诫，限期不能整改的社团应该进行解散，保证社团的整体活力。

(三)积极引导提升学生社团层次

1.加强专业指导，创新社团文化，打造精品活动。其一，加强社团活动的专业指导力量。提高对学生社团的重视程度，有条件的学校可以探索建立学生社团专业导师制，选聘一些政治素质较高、具有社团工作经验、关心学生社团活动、组织管理能力好的教师担任社团指导教师。同时，将社团指导作为导师日常工作的一项重要内容，纳入日常及年终考核，实现与评先树优等利益挂钩，充分调动指导教师的积极性、主动性和创造性，进而保证学生社团在有效引导下规范化发展，活动更具特色和活力。其二，完善社团文化，打造精品活动。文化在社团发展中的作用举足轻重，良好的社团文化对社团的良性发展具有无可替代的作用。社团的指导者和组织者应对社团进行深入了解、解剖后创造属于本社团的文化，建立完善社员认同、同学认可、积极向上的社团文化。社团建设时不应盲目追求活动的数量和次数，而应把重心转移到精品活动的传承和创造上，完成“一个社团，一个精品”的目标。

2.宏观调控社团分布，鼓励专业性社团的建立。社团审批部门应该宏观把握调控社团的分布，严格按照社团成立条件进行审批，对功能重复性较高的社团应该不予批复，对成员不足规定人数的社团应及时给予取缔。同时，团委还应引导专业性、研究型社团的建立，保证大学生学术交流的畅通性，鼓励国际性兴趣小组在学校设立分会，提高学校社团的层次和质量。诚然，大学生社团的建设工作绝不是一蹴而就的，它需要全体社团工作者以改革的眼光和发展的观念分析、研究问题，以全局、前瞻的视角看待问题，不断思考、实践、研究，将社团文化打造成校园文化的重要内容，使大学生社团成为重要的文化阵地、德育基地、实践场地、成长舞台。

总之，坚持以学生为本的理念，是高校作为重要的“育人机构”首要理念，而在学校的学生组织当中，社团作为重要的组织载体对于高校育人观念的落实具有前沿作用。首先，高校将德育建设和知识武装相结合，要对社团发展需要给予方向性的引导，使高校学生组织在较为稳定的、方向明确的环境下发展，而在这其中，高校社团发展模式的优化可以说具有重要的引导意义，不仅有助于各个学生组织活动的相互协调、补充，也有利于大学生身心健康发展，符合高校培养人才的总体要求。其次，发展模式优化的过程中，强调交流与协作的重要价值。社团集体意识的形成、社团成员归属感的加强都有赖于交流习惯的养成。发扬社团民主精神，更需要尊重每一个成员以广泛地争取成员意见，在全体会员深入讨论的过程中制定科学的规划，取长补短，相互促进。再次，高校社团发展模式的优化很大一部分是针对管理、考察制度而展开的。严明的奖惩制度是组织成熟的重要指标，在社团中建立严格的奖惩制度，较为充分地表达了高校作为教书育人场所的人文情怀，在教育和引导的过程中完成了对人才的塑造和提升。

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〔责任编辑：崔家善〕

2016-09-18

黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(1253xs412)； 2015年黑龙江大学人文社会科学研究专项任务项目(学生工作)(XGW201501)

夏欣(1977-)，女，黑龙江哈尔滨人，副教授，从事思想政治教育研究。

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1000-8284(2016)10-0086-04