新世纪我国普通高校音乐教育师资面临的挑战与对策

陈 瑶

（唐山师范学院玉田分校，河北 唐山 064100）



新世纪我国普通高校音乐教育师资面临的挑战与对策

陈 瑶

（唐山师范学院玉田分校，河北 唐山 064100）

【摘要】我国高校音乐教育一直不受重视，音乐教育相比于其他学科存在较多的问题，影响了高校学生对音乐的热情，对学生综合素质的提高产生不利影响。本文探讨我国普通高校音乐教育师资队伍面临的挑战，比如师资队伍结构、教育理念等方面的挑战，以此为依据提出通过提高音乐教师的学历层次、定期组织教师培训等手段，改变当前我国高校音乐教育的现状，提高高校音乐教学水平，促进音乐教学改革的顺利实现。

【关键词】高校音乐教育；师资队伍建设；挑战与对策

引言

我国目前普通搞笑的音乐教育情况不容乐观，社会对音乐教育的关注和重视不够，影响了音乐教育的发展。近些年随着教育改革的推进，高校音乐教学逐渐趋向于边缘化，很多高校尽管安排了相关的课程，但大部分流于形式，缺乏对音乐教育系统深入的研究。而且当前很多高校的音乐教师素质较差，在专业技能和教学能力上都存在欠缺之处，也影响了同学对于音乐教育的兴趣，随着音乐技术的快速更新，当前的高校音乐教育师资队伍已经无法满足时代发展的需求，如何正确面对困难与挑战是本文主要讨论的话题。

一、我国普通高校音乐教育师资面临的挑战

（一）来自师资队伍结构的挑战

我国目前高校师资队伍在教师结构上存在较大的问题，最典型的问题是教师老龄化严重，很多有着丰富教学经验和教学成就的教师已经到了退休的年龄，青年教师的队伍虽然也在不断壮大，但学科带头人的数量却十分有限，没有形成较大规模的师资力量团队。同时，当前音乐教师的学历层次普遍较低，在职教师中拥有硕士以上学历的教师数量十分有限，学历层次的偏低直接影响了教师的科研水平和教学水平。近几年我国高校招生人数越来越多，师资力量缺口越发明显，大量的高素质人才流出也给当前的师资队伍建设带来了新的挑战。

（二）教育理念与职业道德的挑战

人才的培养是一项系统工程，随着我国经济的快速发展，人们的思想认识水平也发生了较大的改变，传统的教育理念在不断更新的同时，也出现了教师职业道德整体滑坡的现象，当前很多教师将教育作为一种谋生手段，对于工作热情程度不高，对教育的责任感和使命感十分欠缺，只是按照学校要求完成固定课时的教学任务，对于教学工作之外的有利于学生发展的社会工作能躲就躲，教师自身的人生观和价值观在教学过程中也会逐渐传递给学生，对学生的发展和成长产生不利的影响。

（三）教学能力与实践能力的挑战

高校课堂是音乐教学的主要场所，学生音乐知识的获得也主要来源于此，在课堂上老师的教学能力会对最终的教学效果产生直接影响，如何在有限的时间里激发学生的学习兴趣，充分调动同学的积极性参与到课堂之中，是高校音乐教师的基本要求。课堂教学能力是一项包括表达能力、组织能力、应变能力等在内的复合能力，当前音乐教师的教学能力还是存在进步空间的。同时，高校教师还要具备必要的实践能力，定期给学生提供参加音乐实践的机会，培养学生的艺术素养，锻炼学生的实践能力，这一点也是高校音乐教师缺乏的。

（四）科研能力的挑战

教师除了需要具备教学能力之外，还要能够不断自我学习，自我创新，在科研的道路上有所建树才能帮助学生了解最新的音乐科研发展动态，对于老师自身能力的提高也有较大帮助。科研能力的欠缺也是目前高校音乐教师的通病，我国长期的音乐教学模式和音乐教学传统导致教师的科研能力普遍不高，也限制了教师水品的提高。

二、提高我国高校音乐教育师资队伍素质的对策

（一）提高教师学历层次

音乐教师学历层次的提高是改变当前音乐教育师资队伍质量的最有效方法，按照教育部的规定严格进行高校音乐教师师资队伍的选拔，不断引进高素质人才实现对教师队伍的结构优化，同时积极发挥经验丰富教师的积极影响，定期组织教师之间的交流和讨论，形成更加完善、结构更加年轻化的教师队伍，实现高效教师质量的优化，促进教学效果的提高。

（二）倡导多渠道的教师培训形式

近年来，一些艺术类院校都举办了长短不等的各类教师培训班，颇受青年教师的欢迎。比如助教进修班、研究生班，既使青年教师获得系统的进一步学习深造的机会，又为其教学职务的晋升创造了有利的条件。学习和进修不为一纸文凭，也不为薪水提高这些纯粹功利的目的，而只为自我的充实与完善。使职业发展呈现出更强的主动性和自觉性，使职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。

（三）提高教师使用多媒体及网络教学的能力

多媒体教学己经成为21世纪高校音乐教学发展的重要环节。多媒体技术在提供了知识表达的新手段的同时，也向教师提出了知识传授的新要求。新的教学模式对普通高校音乐教师素质提出了新的要求，要求任课教师熟悉计算机系统的操作，熟悉计算机的硬件结构，熟练掌握计算机音乐制作技巧。与此同时，教师还应该了解和熟悉国外优秀的音乐教学软件，有选择、有针对性地使用。利用多媒体及网络多媒体技术进行教学可以提高教师的素质，通过运用多媒体及网络多媒体技术，教师就会要求自身在专业上要进行再培训，以满足学生的不断需要。

三、结语

社会的快速发展和进步给我国教育事业提出了更高的要求和挑战，音乐教育作为音乐文化传承的载体，对于学生自身综合素质的完善，对于社会精神生活的丰富都有积极意义。当前我国音乐教师师资队伍面临较多的问题，影响了高校音乐教育的教学效果。针对这一问题，高校应该积极引进国内外先进的音乐教学理念，通过提高教师学历层次、定期组织培训、转变教学观念等措施，促进我国高校音乐教育的改革，实现高校音乐教学水平的不断进步。

参考文献

［1］李宁. 新世纪我国普通高校音乐教育师资面临的挑战与对策［D］.首都师范大学，2009.

［2］杨晓东. 普通高校公共音乐教育现状分析与思考［D］.沈阳师范大学，2013.

［3］段季江. 普通高校音乐表演专业课程体系重构研究［D］.西南大学，2013.

作者简介：陈瑶（1981-），女，河北唐山人，文学学士，唐山师范学院玉田分校 艺体系 讲师，主要研究方向：音乐教育 钢琴。