体态律动教学在小学音乐教育中的应用

张 婕

（江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学，江苏 扬州 225000）



体态律动教学在小学音乐教育中的应用

张 婕

（江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学，江苏 扬州 225000）

【摘要】培养学生德智体美劳全面发展是新课程的客观要求，也是学生发展的必然目标。音乐课程在全面素质教育过程中得到了深层次的优化，同时音乐课程在教学过程中的作用也受到教师、学校以及家长的重视。因此，在小学音乐教学中采用多种教学模式成为音乐教师在教学过程中重点研究和探讨的问题。

【关键词】体态律动；小学；音乐教育；教学应用

新课程的改革和素质教育的日益推行让体态律动教学在小学音乐教学中的应用越来越广泛，本文从体态律动教学入手，从教师要深刻认识到体态律动在小学音乐教育中的作用，教师要通过多种形式让这种教学模式得以发挥作用和教师要认识到体态律动在小学音乐教育中的问题三个方面入手深入分析了体态律动教学在小学音乐教育中的应用，希望为今后的音乐教学提供更好的借鉴。

一、认识体态律动在小学音乐教育中的作用

我们研究体态律动在音乐教学中的应用，首先要能深刻认识到这种教学模式在音乐教学中所起到的重要作用。首先体态律动模式是让学生通过身体各个部分来表达所听到的音乐，以及将各种内心活动通过动作表现出来的一种教学模式。他能够激发学生学习的积极性和主动性，增加学生对学习的好奇心，让学生从被动的要我学变成我要学。我们都知道兴趣是学生学习最好的老师，她胜过一切劝说，在体态律动的学习中，学生跟着节拍进行音乐学习，学生在学习过程中，反复跟唱，反复练习，让学生在自然而然中学到音乐知识，小学生的音乐课堂既生动又活泼，让课堂效果明显提高，让教学效率更有成效。其次，体态律动的教学方式能够让音乐知识更加的形象，教师也需要对这种作用进行深刻认知，才能够更好的进行体态律动的教学。我们在教学的过程中学生经常会对抽象的概念不容易理解，小学生本来就是理解能力相对薄弱的阶段，让学生通过体态律动的形式，来学习，跟着教师的节拍，学生的求知欲望就会变强，我们可以将不同的节奏，不同的节拍变成不同的教学形式，让学生掌握不同的节拍的手势和表现方法，这样学生就能够对这个音乐形象有一个更好的了解，对音乐的旋律和所表达的感情也能有进一步的认识，这样枯燥乏味的老师演唱学生跟唱的教学模式就会被打破，就会变成一种新鲜的教学模式，让学生更容易接受，也更容易完成教学任务。

二、优化体态律动在小学音乐教学中的应用

我们在教学过程中采用体态律动的教学方式，并不是让学生在课堂中群魔乱舞，而是根据音乐的节拍自然而然的去表现。首先我们要通过体态律动的模式来表现我们所学习音乐的节拍和节奏。不同的音乐作品起节奏，是不同的有的欢快热烈，有的舒缓凝重，这是我们在进行体态律动教学的过程中就应根据不同的节奏有不同的表现方式。比如我们在教授歌曲小宝宝睡着了的过程中，教师通过演唱，在演唱的过程中可以设计一些抱着小宝宝的情节或者拍小宝宝睡觉的情景，以此来表现父母对小宝的呵护，以及小宝宝幸福甜蜜睡觉的姿势和样子，通过体态律动让学生在课堂中动起来。我们还可以通过体态律动的形式来，更好地表现音乐的曲调。只通过音乐的节奏来表达音乐的情感是远远不够的，节奏和音调是不同的两个概念，在教学的过程中可以通过体态律动的形式来展现音乐说表达的感情和音调，这时候我们可以通过打节拍的形式来进行，比如在一个四二拍的节拍中，通过强弱节拍的对比，强的节拍教师手向上拍，弱的节拍只需要拍一下腿，这样通过动作的不同来表现节拍的不同。这样就更能直观的体现出音乐音调的不同，能够让学生更直观的感受到音乐的变化，让学生能够通过多种感官，在视觉和听觉上都能够有更深的记忆。再次通过体态律动能更加增强学生对音乐的欣赏能力。人在兴奋的时候，往往会自然而然的做出一些动作，同时问，为了更好的感受你像音乐作品我们也会通过动作来理解，就是在教学过程中，通过体态律动的形式来进行，随着音乐的情感变化以及音调变化或者是音乐所表达的内容的变化，体态运动的形式会有所不同，这时候学生就更能清楚的在脑海中形成一定的音乐形象，从而让学生对音乐有了一个更好的了解，这样学生无论是对音乐的内容还是音调节奏都有了一个很好的把握，在这个基础上才能做到更好地欣赏音乐，了解音乐，发自内心的去赞美音乐。这是我们小学课堂教学中的重要环节，也是更好地提高课堂效率和课堂效果的必然要求。

三、关注体态律动在小学音乐教育中的问题

除了就是要有深刻认识，采用多种形式我们还需要注重体态律动在小学音乐教育应用中的问题。首先我们要结合学生特点，小学生本来就是活泼好动的年纪，悠悠，体态律动形式能更好的提高他们的学习效果，但是如果很多同学都不愿意参加到其中来，或者有些同学一通过这种教学模式就开始了人来疯模式，那么我们的教学任务就不能很好的完成，我们就必须有一定的控制和节制。其次并不是所有时刻都可以通过体态律动来进行教学，有时候我们需要同学，安静的去思考，去感受音乐中的意境才能更好的达到教学效果，因此，在应用的时候我们一定要注意适度即可。

总之，体态律动教学不仅激发了学生的学习兴趣，让音乐知识更加形象具体，同时教师通过体态律动的教学模式，还能够表现音乐的节奏，加强学生对音乐的感觉能力，是提高教学效率和教学质量的有效教学方法，希望在今后的音乐教学中，教师能够通过体态律动教学让学生在音乐学习中学到更多的知识得到长远的发展，从而适应现在新课程改革的需要和素质教育的需要。