音乐教学中培养学生创新精神的艺术性

刘 婷

（咸阳市旬邑县职教中心，陕西 咸阳 711300）



音乐教学中培养学生创新精神的艺术性

刘 婷

（咸阳市旬邑县职教中心，陕西 咸阳 711300）

【摘要】音乐是否学得好取决于学生自身的音乐素质及后天的对音乐知识的运用。在教师在音乐教学过程中不单单只是让学生熟悉音乐内容，更多的是要教会学生如果能真正去感悟音乐并将音乐情感真挚表现出来。为了达到这一效果，就必须重视学生们的创新精神的艺术性。

【关键词】音乐教学；创新精神；艺术性

前言

在音乐的学习过程中，很多学生都只是注重在音乐内容及音乐技巧的掌握上，其音乐目的是为了能演绎出和作品水平相当曲子。但在熟练的同时学生却慢慢失去自我，忽视了音乐中最重要的创新意识。这是目前音乐教学过程中的普遍通病，教师教学刻板，学生创新能力弱，要改善这种局面，就必须在音乐教学中融入对学生创新精神的艺术性培养。

一、优化音乐教学环境，营造一个轻松自由的教学氛围

音乐教学目的是为了培养学生们音乐素养及音乐技能。如何能让学生们快速的进入状态，一个环境是起着最决定的因素的。在一个轻松愉悦的状态下孩子们的兴趣度会大大的提高，而且吸收能力也会相应的增加。因为他们享受在如此一个氛围中开展学习活动。本来音乐教学的愉悦性就是审美教学发生情感体验以及优化效应的心理机制。当学生们处于一个愉悦的环境中他们处于一个最放松的状态，就更易启发学生创新精神的艺术性。

二、开放教学课堂，全面性的拓展学生创新意识

音乐教学本来就不是死板的，要积极引导学生对音乐有发散性的思考。如果像日常一样只在课室里实行半封闭性的教学，那很难把学生们的创新精神引导出来。开放教学课堂是最理想的音乐教学状态。老师要打破旧有的封闭式课堂状态，让学生在一个轻松毫无压力的氛围里学习乐感，享受学习。尤其是音乐讲究灵动性，演绎是需要具备情感的，学生处于一个开放性的课堂可以更好表现。开放性课堂能让学生们随着音乐教学而开动脑筋，发挥对音乐内容的想象理解，而不是一贯式的依赖他人来理解，这种课堂能让学生的思维得到最大的启发，音乐教学中的培养就是最看重这点，所以要开放教学课堂，全面性的拓展学生们的创新意识，提高音乐教学质量。

三、教育要面向全体学生，改变有单一的教学手段

在音乐教学中要积极的在开展趣味性教学。在教学的过程中播放一些世界名曲或名家音乐让学生们来听，不需要强调他们一定要在位置上欣赏，可以有组织性的围成一圈或坐在一块来聆听这些音乐。乐毕以后，我们可以发问，让学生们自由发挥表达自己的想法，让他们在这个过程中快乐的接受和掌握音乐文化知识和技能。然后组织学生们在一块联系，或以小组的形式来进行自由组合，在连续的过程中要注重师生们的互动，要把音乐教育活动化不要局限在课堂里。其次在课堂上多点播出一些视频，让学生们透过视频去了解什么是音乐，什么是艺术，由此来引出培养音乐创新艺术性是多么的重要。这种教学方式比死板的强调乐感的培养要有趣的多，而且易于接受。可以提前做好一些动画ppt这样循环播报，让学生们在趣味中学习，印象深刻而且还便于理解，比强制性的植入要有效的多。作为老师的我们应该多站在孩子的角度去换位思考，他们喜欢的是什么，然后把我们要灌输的音乐教学目的植入到他们所喜欢的事务中让他们来接受、消化。这样才有利于培养他们音乐创新精神的艺术性。

四、总结

在音乐的具体教学中，学生音乐技能固然重要，但是缺乏了创新意识，那么音乐就失去了灵魂。学生们要善于运用音乐来表现自己的想法，表达出自己的音乐情感。这就是为何我们说音乐是具有灵魂的，是能引领人积极向上的。通过上文的解析，充分了解在教学过程中对学生创新精神艺术性进行培养的重要性，这样才能让学生可以了解真正的音乐本质及内涵，更有利于学生后续的发展。

参考文献

［1］陈佳；；如何培养中学音乐新课程教学中的创新思维［J］；青年文学家；2011年08期

［2］周丽霞；；浅谈职业高中音乐教学中学生创新意识的培养［J］；才智；2012年31期

［3］刘松霞；；浅析职业高中音乐教学的创新培养［J］；华章；2013年12期

作者简介：刘婷，陕西咸阳，咸阳市旬邑县职教中心。