小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

童 琳

（浙江省台州市黄岩区锦江小学，浙江 台州 318020）



小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

童 琳

（浙江省台州市黄岩区锦江小学，浙江 台州 318020）

【摘要】小学是学生成长的重要时期，在这个阶段进行音乐教育显得尤为重要。将多媒体设施使用到教学过程当中，不仅仅能够加强小学生对于音乐的热情，还能够培养学生对于音乐的认知能力，增加学生与老师在课堂当中的互动性。本文对小学音乐教学时使用多媒体科技的方法进行研究，希望找到一种能够在课堂中有效使用多媒体的手段，以此来提高学生学习音乐的积极性。

【关键词】小学音乐教学；多媒体技术；运用

随着时代进步，科技水平也随之迅速发展，使用在教育教学当中的科技手段也在不断更新，针对这种情况，小学生的教育设施也需要进行相应的调整，从而跟随时代的步伐，使用多媒体科技能够让音乐课堂的教学成绩有所提升，使用科技能够让小学生充分的体会到音乐特有的魅力，让其枯燥的文字内容转化为丰富对信息，用歌声来打动学生们的内心，因此怎样合理的使用该科技成为了小学教育者所探究的必然问题。

一、小学音乐教学中多媒体使用的目的

（一）增加学生们课堂学习的兴趣

小学生的心智还没有发育完全，这在处于特殊的生长阶段，在这段时期当中他们对于声音、颜色、文字等信息十分感兴趣，能够把上述的信息将其融合，可以抓住学生们的注意力，让学生们更加感兴趣，老师进行适当的引导，并且增加课堂上老师和学生们的互动阶段，可以让学生们沉浸于音乐的海洋，并且感受音乐特有的魅力，在其学习过程当中进行艺术的熏陶，培养学生的音乐能力和艺术气息。

（二）增强音乐理论知识

对于音乐的学习，老师对于小学生们不能向专业人士那样进行授课，需要充满了趣味性，学生的特点需要让老师充分掌握，根据学生们的特点来设置教学形式，并且需要掌握最新的教学理念、教学方式，使用现代多媒体的手段，来增加学生们在学习音乐的兴趣，使用现代多媒体手段还能够将其复杂的音乐专业知识变得简单化、趣味化，更易于学生们接受，从而活跃了课堂的气氛，增加了师生之间在课堂当中的互动频率，保证教学任务能够顺利的完成。

（三）帮助老师构建更加有效的教学方法

使用多媒体技术，老师能够丰富自身的教学方法，能够吸引学生们的注意力，让学生们可以完全投入到课堂教学当中，假如教学过程当中只有老师进行讲述，这样就会显得课堂枯燥无味，学生们对于音乐这门艺术也不会充满兴趣，但使用多媒体技术进行教学，不仅仅丰富了老师的教学手段以及教学理念，而且也能够吸引学生的学习兴趣，可以让学生们感受到音乐艺术带给人们的快乐。

（四）帮助老师培养学生们音乐鉴赏能力

在新课程标准的大纲当中，需要使用音乐教学增加学生们的音乐鉴赏能力，并且需要学生掌握怎样鉴赏各种类型的音乐，让其了解中国传统的音乐，感受中华文化的博大精深。多媒体手段拓展了学生的音乐视野，从多个方面感受到音乐的独特魅力，增加学生对于音乐的鉴赏能力，增加学生们的品味。

二、如何在小学音乐教学中正确使用多媒体技术

（一）把多媒体技术应用至歌曲教学中

在对小学生开展音乐教学时，应主要提升同学们的歌曲鉴赏水平，与此同时也应提高教师的工作素养与教学品质，这些均是进行音乐教学的重点之处，在开展音乐教学中，主要就是将一些比较优美动听的音乐播放给学生们聆听，让学生们能够从自身的角度去感受歌曲的奥妙，随后教师对其予以相应的指导，在最快的时间内提升音乐鉴赏能力与综合水平，而多媒体技术也恰好的根据这一特征进行了调整，此种技术有效的改善了磁带光盘的不良之处，能够在任意时间内实施快进与快退操作，由此一来极大程度的节省了课堂上所浪费的时间，让学生们可以学习到更多的知识，并且在此过程中，教师也能够根据所播放的内容进行分解，使学生们能够更好的领略到歌曲的真正意义与内容，而且也极其有利于教学活动的开展，在最短的时间内让学生们学习到多种风格的曲调，进而领略其中的差异性，这样一来既减少了歌曲的欣赏难度，也为学生们树立了一个比较具体化、实际化的音乐形象。

（二）把多媒体技术和音乐理论课程的学习进行融合

长时间以来，乐理方面的知识始终是开展音乐教学的重中之重，并且极难掌握，一般情况下，教师在对学生们进行授课时，关于乐理方面的知识均是不断进行重复性讲解，但是在这种模式的驱使下，仍旧存在很多学生极难对其进行理解，所以，这样一来则可证明在学习音乐乐理知识时，仍旧存在很多不良现象对教师的教学进度与学生的学习效率产生一定的影响，其中主要包括乐理知识难以理解、教学方法比较古板等多个方面，针对这一现象我们首先要改善的即为教学方法，通过对其进行改善，能够将一些比较难以理解的知识内容更容易被学生们接受，不再是以前的课本教学方式，在以前的教学方式中，学生们很难产生兴趣，所以均会产生注意力不集中以及精神状态较差的现象，假设在学习时适时的增添一些音频以及视频的播放，教师根据课堂需求而制作一些精美课件，则能够有效的提升学生们的兴趣，进而使其在课堂上和教师友好互动，在提升其注意力的同时也提升了学习效率。

综上所述，把多媒体技术应用到小学的音乐教学中具有很多的好处，并且此种技术在学生们的音乐学习中起到一定的促进效果，并且效果十分显著，受到了广泛的认可。在当前社会的发展中，科学技术不断进步，应用多媒体技术进行教学必将成为今后教学模式中的主体，并且也具备很多的优势于缺点，因此教师采用此种技术开展教学时也应扬长避短，不可过分依赖于多媒体技术的应用，继而没有切实的抓住本次教学的重点内容。只有结合实际情况对其进行使用才能够有效的发挥出效果，进而改善学生们的学习效率。

参考文献

［1］张秀芹.多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用［J］.音乐时空，2014（15）：185.

［2］宋扬.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合刍议［J］.音乐时空，2015（23）：151.

［3］赵东秀.多媒体技术应用对小学音乐教学的积极影响［J］.当代经理人，2006（03）：121.