立足两学一做 打造年轻干部党性教育新模式——以城关区委党校开展多元化红色教育培训为例

郑苏蓓

甘肃兰州市城关区委党校，甘肃 兰州 730000



立足两学一做 打造年轻干部党性教育新模式
——以城关区委党校开展多元化红色教育培训为例

郑苏蓓

甘肃兰州市城关区委党校，甘肃 兰州 730000

“两学一做”学习教育的提出，是打造年轻干部党性教育新模式的一个好契机。笔者以此为大背景，以多元化教学的相关理论为依据，运用实例，对城关区委党校开展年轻干部红色教育培训进行研究，并以此为依据，对党校如何开展好红色教育，打造年轻干部多元化党性教育模式范本提出了相应的建议。

“两学一做”；红色教育；多元化党性教育

在全党范围内开展“两学一做”学习教育，是为推动全面从严治党向基层延伸，也是推动管党治党从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。在这次学习教育的过程中，党校作为干部教育的阵地熔炉，要充分发挥党校自身作用，做好“两学一做”学习教育的培训工作，成为“两学一做”学习教育的引导者。

城关区委党校作为中心城区基层党校，承担着为全区1万多名员干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。在开展“两学一做”学习教育的大背景下，党校如何立足“两学一做”，做好干部党性教育培训，是当前各级党校共同思考的问题。城关区委党校借助这一有利时机，深入开展红色教育培训，将历史与现实相结合，在运用多元化教学方式培训年轻干部，进而达到以史知党，以史爱党，提升党性修养的目标方面做出了有益的尝试。

一、红色教育对党校打造多元化党性教育模式的意义

红色教育指是指教育主体利用中国共产党在革命与建设实践中所形成的伟大精神及其载体，有目的、有计划、有组织地开展使受教育者受到启发和激励的活动。红色教育培训是在传统干部教育培训的基础上的延伸与发展，因此其既有与传统干部教育培训相类似的成人教育特点，又有其自身的个性化特点。红色教育培训就培训方式来说，最大的一个特点就是广泛应用多元教学理念，灵活采用多元化的教学方法。党校在培训年轻干部党性修养方面引入红色教育，对党校打造多元化党性教育模式有极大的促进意义。

二、城关区委党校在多元化党性教育方面做出的有益尝试

城关区委党校在开展“两学一做”学习教育的大背景下，立足“两学一做”，推出了“井冈山精神”“延安精神”“西柏坡精神”“沂蒙精神”四类“红色基因”系列课程。目前学校已经成功的在井冈山干部学院举办了5期全区“理想信念及党性教育”专题培训班。在培训中年轻干部感受了红色文化的无限魅力，让心灵受到了洗礼，切实增强党性锤炼实效，学校也对多元化党性教育进行了有益的尝试。

(一)现场讲解法

现场讲解法是指教师将受训学员带至红色资源的历史现场，通过讲解参观，将历史遗迹、历史故事、历史人物通过实物的载体及语言形式传递给受训学员，使受训学员能够获得感性认识，并通过教师的引导催化，将感性的认识逐步上升到理性的升华。[1]井冈山红色教育培训安排了3次现场教学，在井冈山革命烈士陵园学员们感受了为了理想勇于牺牲的革命信仰；在大井朱毛旧居学员们学习了善于调查、勇于实践的革命智慧；在黄洋界哨口学员们传承了依靠群众、爱护群众的革命精神。

(二)情境体验法

情境体验法是指根据培训目标，通过模拟特定场景、人物、事件，再现某个场景和片段，并在场景中赋予受训学员一定的角色、任务，使受训学员亲历体验，增强感性认识。[2]井冈山红色教育中安排了重走朱毛红军挑粮小道的情景体验教学，大家听着当年的朱德军长年过四十，坚持亲自挑粮，并留下“朱德的扁担”美谈的故事，身着红军服，挑粮走了3.1公里的山路。通过这次情境体验式教学，大家感受到了老一辈无产阶级革命家率先垂范的高风亮节。

(三)人物访谈法

人物访谈法主要是邀请红色人物或其后代陈述当年的故事，讲述自己或父辈在做人、做事等方面的亲身经历，并与受训学员进行现场交流和互动的教学方法。井冈山红色教育安排了《井冈山精神代代相传》的访谈教学，教学中邀请井冈山根据地主要创立者之一的袁王后代王茂生老师，原中组部副部长曾志之孙石金龙老师，电视剧《井冈山》插曲《红军阿哥你慢慢走》的原唱，革命烈士后代江满凤老师现场讲述当年的故事。访谈结束后学员纷纷表示，这种教学内容新颖真实，嘉宾的访谈朴实感人，心灵受到了强烈震撼，内心充满了无比的激情。

三、立足两学一做，进一步推进多元化党性教育

全面从严治党永远在路上，“两学一做”不是一次活动，党的思想政治建设要抓在日常、严在经常。笔者认为城关区委党校在此大背景下对多元化党性教育模式进行了有益的尝试，但这种尝试也不是一次性的，今后可以通过以下几个方面进一步挖掘整合利用好红色教育资源，加快推进年轻干部党性教育模式的完善，使之成为传承弘扬党的革命优良传统、加强干部党性教育的有效范本。

(一)突出“红色”主线，使“红色基因”资源本土化

学校在现有推出“井冈山精神”“延安精神”“西柏坡精神”“沂蒙精神”四讲“红色基因”课程的基础上可以进一步丰富“红色基因”资源。甘肃本土就有数量众多的“红色基因”资源，这里是中国工农红军二万五千里长征的途经地和会师地，这里是中国西部最早红色革命政权的诞生地，这里也是红西路军悲壮历史的见证地。甘肃的红色教育资源有着数量多、品质高、分布相对集中、贯穿革命、建设、改革三大时期的特点，这都是我们追思先烈、缅怀英灵和开展多元化党性教育的理想之地。

(二)打造“红色”品牌，使“红色教育”效果精品化

红色教育培训的核心是党性教育，党性教育是干部教育培训的永恒主题。目前在我们的红色教育培训工作中，红色教育资源大多是作为现场参观教学资源零散使用，课堂上缺乏较为系统、品牌化的精品课程。在“两学一做”的大背景下，我们要增强党性教育的针对性和时效性，进一步发挥好红色教育资源的作用，组织党史、军史、组织史、文物等方面的专家开展红色资源研究，打造适应本区干部队伍实际的红色红色教育课程，使我们的党性教育培训成为既有理论高度，又有实践特色的精品。

总之，在社会主义市场经济条件下，社会上各种培训机构迅速增多，竞争的日趋激烈，给我们的干部培训工作带来了新挑战。我们必须与时俱进，不断创新培训方式、改进培训方法、拓展培训空间、扩充培训内容、提高培训质量、增强培训效果，借助“两学一做”学习教育这一有利时机，勇做探索派，深入开展红色教育培训，打造多元化党性教育模式，为城关建设首善之区作出贡献。

[1]吴冰.《现场教学在干部培训中的运用》.《教学改革》，2011(10).

[2]王金波.《谈领导干部红色教育培训的多元教学方法》.《农业部管理干部学院学报》，2014(16).

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