高校大型仪器设备共享平台建设探索与实践——以齐鲁工业大学为例

董成稳

齐鲁工业大学实验管理中心，山东 济南 250353



高校大型仪器设备共享平台建设探索与实践
——以齐鲁工业大学为例

董成稳*

齐鲁工业大学实验管理中心，山东 济南 250353

如何构建高校大型仪器设备共享平台，提高大型仪器设备的使用效率，是目前很多高校的重点工作之一。本文以齐鲁工业大学大型仪器设备共享平台建设为例，阐述其管理制度和运行机制等，期冀对高校大型仪器设备共享的研究与实践有所裨益。

大型仪器；共享

充分发挥现有大型仪器设备的使用效益，建立有效的共享管理制度和运行机制是高校设备管理发展的必然趋势，同时也是高校设备管理的重要工作。近年来，许多高校围绕大型仪器设备共享，从管理体系、收入分配、网络信息平台建设、技术人才配备和考核机制等多方面，开展了一系列的探索与实践[1-3]。但是，目前的大型仪器设备共享平台建设，在一定程度上依然存在管理职责不清晰、利益分配不合理、考核评价和奖惩机制不完善等问题。

为提高我校大型仪器设备的投资效益，更好地提高大型仪器设备使用效率、加强创新人才培养、推动教学和科研工作持续快速发展，我校在广泛调研和总结经验的基础上，结合自身实际，出台了《齐鲁工业大学大型仪器设备开放共享和有偿使用管理办法》，对大型仪器设备共享平台建设，从组织管理、共享范围及实现、服务流程、收入分配、考核评价等方面开展了富有成效的探索与实践。

一、组织管理

学校成立由主管校长任组长、相关单位负责人和专家为成员的大型仪器设备管理委员会，负责统筹和协调大型仪器设备管理工作。实验管理中心和资产管理处负责全校大型仪器设备开放共享和有偿使用的组织实施工作。仪器设备所在单位负责本单位大型仪器设备开放共享和有偿使用的日常管理工作。

二、共享范围及实现

学校将所有单价在10万元(含)以上、通用性强且设备状态良好的大型仪器设备，全部纳入开放共享和有偿使用范围，建立了校、院(部)两级大型仪器设备共享平台，实行大型仪器设备“专管共用，资源共享”。同时，在实验管理中心网站上线“大型仪器设备预约系统”，向校内外开放。任何有使用意向的人员均可查阅所有大型仪器设备的技术参数、收费标准和联系人等信息，并可根据所需选择相应设备进行预约和开展测试。这种设备整合跨空间和信息整合集约化相结合的方式，不但能让人全面了解学校大型仪器设备的共享开放情况和开展网上预约，而且不影响各院(部)内部的教学和科研活动。

三、服务流程

任何一位教师均可通过学校的财务管理系统申请报销，持报销单和《齐鲁工业大学分析测试内部转账单》到网络管理中心办理专用卡和转账，同时，学校为设备所在院(部)配备了专用POS机，测试后即可刷卡付费，方便快捷。计财处设立大型仪器设备有偿使用专用账户。大型仪器设备所在单位有偿使用费结算通过专用账户管理，实行收支两条线和专款专用。

四、收费定价与收入分配

(一)收费定价

凡国家或省市物价管理部门有统一定价的，执行相应标准。凡没有统一收费定价的，由仪器设备所在单位参照驻济高校、科研院所同类仪器设备使用收费情况，制定收费定价，也叫校外定价，经学校审核批准后执行。鼓励主动对外服务，逐步实现以机养机。面向社会服务按校外定价收取，校内跨学院(部)服务按校外定价的50%收取，学院(部)内服务收费标准自行制定。

(二)收入分配

校级平台：实行收费定额管理，定额标准根据开放情况进行核定。定额内收费的50%上交学校，另50%纳入校级平台运行费。超定额部分的60%纳入校级平台运行费；40%上交学校，然后学校以工作量酬金的方式全额返给校级平台，用于开支超定额工作量的酬金。

院(部)平台：收费的60%纳入院(部)平台运行费；40%上交学校，学校再以工作量酬金的方式全额核发给院(部)，用于开支相关人员开放工作量的酬金。

五、考核评价

(一)考核评价的内容

学校制定了《齐鲁工业大学大型仪器设备开放共享和有偿使用考核评价指标体系》，对纳入“大型仪器设备预约系统”的设备进行年度效益综合考核评价，考核内容包括机时利用、完好程度、人才培养、科研成果、服务收入、功能利用与开发、安全环境等。

(二)考核评价的方式与等级

考核评价工作采取单位自评与学校评审相结合的方式进行。考核评价结果划分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核评价结果向全校公布，并作为大型仪器设备购置论证的主要依据。

(三)考核评价结果的使用

学校大型仪器设备管理委员会负责全校大型仪器设备有偿使用管理工作考核。对考核优秀的单位，学校予以表彰奖励；对考核合格以上的单位，学校予以维修经费保障；对考核不合格的，仪器设备所在单位应及时找出原因，限期整改；考核评价连续二年不合格的仪器设备，学校将调拨给校内其它部门管理和使用。

六、结语

我校的大型仪器设备共享平台建设，几乎涵盖了学校所有大型仪器设备，以组织管理为保障，以高效的服务和灵活的收费定价为吸引，以收入分配为推动力，以考核评价为抓手，明确了单位职责，提高了广大教师和实验服务人员的工作热情，调动了各单位的积极性，经过近一年的运行，取得了良好效果。

积极推进大型仪器设备共享，打破其封闭、低效甚至闲置等问题壁垒，是高校提高仪器设备利用率和投资效益的有效途径。同时，高校大型仪器设备共享平台建设也是一项系统工程，需要高校结合自身实际，与时俱进，大胆探索与实践，使大型仪器设备物尽其用，更好地为教学科研服务。

[1]刘加彬，熊宏齐，孙岳明，孟正大.大型仪器设备共享管理体系的构建与实践[J].实验技术与管理，2015，32(5)：8-12.

[2]邓敏，雷敬炎.高校大型仪器设备开放共享平台建设与实践[J].实验室研究与探索，2014，33(10)：294-298.

[3]梁宏.大型仪器设备共享平台建设实践[J].实验技术与管理，2015，32(1)：5-8.

董成稳(1978-)，男，山东郓城人，硕士，齐鲁工业大学实验管理中心，副主任，主要从事实验室建设与管理工作。

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