《机械制造装备设计》课程教学方法的探讨

杨静

（天水师范学院机电学院，甘肃天水741000）

《机械制造装备设计》课程教学方法的探讨

杨静

（天水师范学院机电学院，甘肃天水741000）

为了顺应时代的发展，提出了机械制造装备设计课程的教学内容、教学方法及考试模式的一系列改革方案及措施，加大了实践性教学环节，提倡研究性学习，以增强学生的实践能力。

机械制造装备设计；教学方法；专业必修课

《机械制造装备设计》是机械制造专业的专业必修课，主要讲述了金属切削机床及主要部件的工作原理、设计方法，以及物流系统的总体设计等知识。学生在学习该课程之前，先修了《机械设计》、《数控技术》、《机械制造工艺》等基础课程，使学生有一定的设计能力，对机床有了初步的认识，为后续的课程设计夯实了基础。通过该课程的学习，学生在一定程度上了解了我国机械制造装备业的发展经历及将来的发展趋势、先进的物流系统及柔性自动化系统等知识，在实现工业自动化4.0的大背景下，该课顺应时代的发展，作为该课程的任课教师，必须重视下述工作。

1　教学内容的改革

《机械制造装备设计》是机械制造专业的专业必修课，涉及内容繁多，理论性和抽象性较强，学生学起来比较吃力。在制造装备业大力发展的条件下，为了适应时代的发展，提高教学水平，我校对该课程实现了改革。

首先，重新修订了教学大纲。从教学内容上进行了调整，重点讲授机械制造装备业的发展历程及趋势、金属切削机床及主要部件的设计、物流系统的设计、专用自动化机床的设计等内容，为今后的专业课课程设计及毕业设计奠定基础。

其次，增加了实训内容。该课程的理论教学是1-16周，增加了17、18周的课程设计，该课程设计主要是针对本书所讲的内容，进行机床主传动系的设计，在设计过程中要求学生采用三维设计，画出机床主轴箱，设计出转速图，不仅加深了学生对书本上所学知识的理解，而且提高了学生的画图能力，加强了理论联系实际的能力。

最后，增加了实验内容。例如：讲到机床主传动系的设计时，带学生到实验室了解车床主轴的结构、主轴上轴承的配置方式、以及主轴上滑移齿轮构造及定位等。在讲到物流系统时，穿插两学时的实验，让学生在柔性制造实验室观看先进的加工、制造、物流系统。该课程采用增加实验的方式，提高了教学的直观性，使学生开拓了眼界，取得了良好的教学效果。

2　教学方法的探讨

该课程的传统教学方法是多媒体教学，多媒体教学不仅使授课方式变得灵动有趣，而且提高了教学效率，缩短了学生对新事物的认知过程。例如：在讲到制造业的发展历程时，通过播放视频，使学生更加直观地了解到我国的制造业向着柔性化、智能化方向发展。

另外，在多媒体教学为主的条件下，采用板书辅助教学。例如：在讲到机床主传动系的设计时，采用板书教学，在黑板上画转速图，边画边讲转速图的竖线、横线、斜线及转速点的意义，以便加深学生对知识点的理解。

因此，采用多媒体与板书结合的教学方式，灵活多变，但对教师的要求较高，要求教师在全面融会贯通课本内容的基础上，能抓住重点，掌握该门课的精髓。另外，课后布置作业，下次上课前及时提问，不仅增强了师生之间的互动，而且通过提问，教师掌握了学生所学知识的问题所在，以便及时查遗补漏。

3　考试模式的改革

考核是检验学生是否学懂的标志。以前，该课程考试单一，通过平时成绩×40%+考试成绩×60%来评定，这样评价的结果是学生学习机械化强、主动性差。为了改变此种状况，我校对该课程实现了改革，提倡研究性的学习，加大了过程考核的环节，即：过程考核占总成绩的60%，考试考核只占40%，其中，过程考核包括：平时的作业、出勤、实验等方面的成绩。考试模式的改革，增强了学生平时学习的主观能动性，减少了学生平时不学习，突击考试过关的弊端。

4　总结

《机械制造装备设计》是一门实践性很强的课，通过对这门课的改革，增加了实训、实验内容，一方面促使学生将来很好地与工程实践相结合，另一方面，为参与到教师的科研项目中打下良好的基础。作为该课程的讲授教师，在今后的教学中，还应不断地探索，在完善课程体系的前提下，以就业为导向，摸索出一套切实可靠的理论与实践相结合的教学方法，努力培养更多出面向社会的高素质人才。

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[2]于靖博，张文孝，李广华.工程流体力学课程教学改革与实践[J].装备制造技术，2011，（11）：205-207.

[3]周伯秀.理论与实训一体化在数控教学中的探索[J].装备制造技术，2011，（11）：202-204

[4]关慧贞，冯辛安.机械制造装备设计[M].机械工业出版社，2009.

[5]肖曙红.“机械制造装备设计”课程教学中创新思维的培养[J].广东工业大学学报，2008，8（7）：92-94.

Discussion on Teaching Methods of Manufacturing Equipment Design

YANG Jing
（School of Electron-Mechanics and Automobile Engineering of TianShui Normal University，Tianshui Gansu 741000，China）

In order to adapt to the development of the times，the paper proposed reform measures of teaching content，teaching methods and examination mode in the course of mechanical manufacturing equipment design. Therefore，the future teaching should increase practical teaching in order to enhance students'practical ability.

manufacturing equipment design；teaching method；compulsory course

G642

A

1672-545X（2016）10-0251-02

2016-07-21

杨静（1979-），女，甘肃天水人，硕士，讲师，研究方向为机械制造装备。