提高液压传动学习兴趣

李立新

（湖南潇湘技师学院，湖南九嶷职业技术学院，湖南永州425000）

提高液压传动学习兴趣

李立新

（湖南潇湘技师学院，湖南九嶷职业技术学院，湖南永州425000）

针对目前高职学生对《液压传动》缺乏学习兴趣的现象，提出通过各种手段降低学习难度，增加娱乐性，提高学习兴趣。

好奇心；具体事例；游戏；仿真

1　问题提出

目前，液压与气压传动是高职院校机电一体化专业的重要专业课程，对于学生今后的就业具有重要的意义。但是，现在的高职学生学习液压传动的目的不明确，对液压传动的学习兴趣极低，没有学习液压传动的动力[1]。

液压传动涉及到相关基础学科的知识，要求学生运用《机械制图》的较强识图能力来看懂液压元件结构图或半结构图，需要学生理解深奥难懂的、往往跟日常感觉有出入的《流体力学》基本结论。液压元件组成零件很多，都有壳体密封着，学校没有相关元件的剖视实物，高职学生普遍没有扎实的机械制图基础特别是剖视图和装配图知识，光凭教师讲解液压元件的结构图而想象液压元件的结构，其难度非常大。由于组成零件之间装配关系、运动关系看不见、摸不着，难以在头脑中形成液压元件的原理性知识。其次，对于液压回路及其工作过程也存在教学难点。液压回路中的油液，流向受方向控制阀控制，流量受流量控制阀控制，液压系统在工作的时候很多方向控制阀之间相互影响，液压系统中执行元件的运动是相对复杂的很多方向控制阀相互影响的结果。但由于没有直观的视觉感受，大部分学生仅凭脑海中的想象很难理解液压回路及液压系统的工作过程。因此，提高学生对液压传动的学习兴趣成了液压传动教师的重要任务。

2　提高兴趣的措施

2.1激发好奇心

（1）展示液压传动应用，使学生产生对液压课程的好奇心

为了使学生产生对《液压传动》的兴致，可以播放液压传动在军工、机床、汽车、建筑、船舶、农业机械和轻工等各行业中的应用视频，使学生了解液压传动在各种自动机及自动生产线中所起的机械传动和电传动不可替代的作用，勾起学生产生液压传动为什么应用广泛、究竟是什么的好奇心。

（2）阐明液压传动重要性，尽量培养学生对液压传动的间接兴趣

通过相关视频展示液压传动的重要性，使学生明白液压传动是机电类专业的一门重要的专业课，将来岗位上经常用到，是必须学好的一门功课，是将来机电类职业生存发展的一种重要工具。同时，还应在放映液压传动在机械设备中的应用视频时，进一步突出展示和列举液压传动的作用，如可列举以下作用：单独对机器设备进行运动速度和运动方向控制；与继电器控制技术结合在一起对机器设备进行控制；实现控制的可视化，联合PLC对机械设备进行控制；为了使控制系统智能化且提高系统的频率响应和控制精度，组合单片机进行控制[2]，以让“液压传动已经渗透在各种工业设备中”的概念深入学生心中，明白在将来职业岗位中，无论是从事装配、调试、维修、安装等何种职业工种，都离不开液压专业知识的应用，从而培养学生对《液压传动》的专业兴趣。

2.2深入浅出地教学

针对难点，用日常生活中具体事例解释，巧妙克服学生畏难心理。如：

（1）结合具体事例讲解艰深的流体力学结论，使学生容易透彻理解并深刻记忆。

液压系统经常用到液压缸活塞的工作压力取决于负载的结论，而学生容易形成压力取决于液压泵的错觉。可用建筑工地上的水管进行类比使其容易理解。液压系统中的液压泵和油管就好比建筑工地上用来排除深坑中积水的抽水泵和水管，液压缸活塞上的负载和压力计相当于用赤脚踩水管和脚对水管抗力的感觉。如果液压缸活塞上没有负载，相当于脚没有对水管加压，水管中的水自由流动，脚明显感觉不到水管的抗力，也就是水这时液压系统中没有压力；脚对水管加压，水管中的水被堵住不能往外流动，脚底板感觉到水管的抗力逐步增大，脚使多大力，水管中抗力就能增大到多大；相当于液压缸活塞上加上负载，油管中的油压力逐步增大，直到与负载平衡推动活塞运动。

（2）用装满水的大小两支注射器来验证液压缸活塞的运动速度取决于进入液压缸的流量的结论。大、小注射器具有相同截面的出口，用同样速度推动它们，由于大注射器中水的流量比小注射器中水的流量大，所以大注射器出口射出的水速度比较大。

（3）“液体速度越大，压力越小”这个结论可以联系到游泳高手最怕漩涡进行解释。漩涡中心产生很大的吸力，当人进入漩涡边沿后，往往不由自主地被吸入漩涡中心，造成事故。这是因为漩涡中心流速大，压力较小，从而形成指向漩涡中心的压力差，把在周围游泳的人吸进去。对于气压传动，半开的门，在有大风通过的时候，门不是被风打得更开，反而风使门关闭。

通过这些有关液压的具体事例的解说，让学生觉得液压传动并没有想象中那么难，反而感到它趣味无穷。

2.3展示典型的常用液压元件结构

为了引起学生对典型的常用液压元件结构、工作原理的重视，强调其的重要性，课堂上可展示平时制作的典型常用液压元件之重要零件的三维实体图、典型的常用液压元件的分解轴测装配图（爆炸图），播放典型的常用液压元件虚拟装配过程的动画以及典型的常用液压元件工作原理的视频，以可视性方式帮助学生直观、形象地理解典型的常用液压元件的结构及工作原理[3]。在建立典型的常用液压元件组成库的基础上，让学生进行典型的常用液压元件虚拟装配的实验仿真，使学生产生解密的兴奋性，进而强化对典型的常用液压元件结构和工作原理的认识。

2.4液压实验仿真游戏

如前所述，液压回路是学生理解的一个难点。而通过演示液压基本回路和典型液压系统工作过程仿真，可将原本复杂、封闭的液压基本回路和典型液压系统的工作过程和工作原理在展现出来。通过表面透明和半透明的液压元件虚拟化液压回路的结构，用颜色变化虚拟液压油在液压基本回路和典型液压系统中流动方向和流动速度，使液压元件的动作及其对液压基本回路和典型液压系统工作过程的影响，极其真实地在屏幕上浮现，使其深刻地进入了学生的头脑中。

同时，利用仿真软件将液压常用实验制作成虚拟仿真游戏，令其具有累计积分性，学生通过该游戏体验成功的愉快的同时，也提高学生的实践动手能力、分析问题和解决液压问题的能力，从而显著提高了学生的自主性和探索能力。

3　结束语

针对《液压传动》课程的教学的问题，本文提出了通过液压应用视频的演示、生活中具体事例对流体力学结论的说明、液压元件爆炸图工作原理图再现、液压回路及液压系统虚拟仿真动画的播放的手段来提高学生的兴趣。文中提出的方法（液压实验仿真游戏由于没有实验场地暂时没有具体运用）应用在教学中，学生感觉到液压传动知识容易理解，液压元件的工作原理、液压回路及典型液压系统工作原理理解起来不再那么困难。

[1]何旭明.论教的兴趣与学的兴趣[J].现代大学教育，2007，（3）：20.

[2]吴怀超.《液压传动与控制》教学的定位与方法探究[J].装备制造技术，2011，（2）：202.

[3]范华.“方向控制回路”课件的设计与应用[J].考试，2012，（5）：141.

The Lmprovement of the Study Interest on Hydraulic Transmission

LI Li-xin
（Hunan Institute of Xiaoxiang Technician，Hunan Jiuyi Technical College，Yongzhou Hunan 425000，China）

Aiming at the phenomenon that higher vocational students are uninterest in studying hydraulic transmission，this paper puts forward various means of decreasing the study difficulty，increasing entertaining，improving the learning interest.

curiosity；concrete examples；game；simulation

G424

B

1672-545X（2016）10-0222-02

2016-07-19

李立新（1966-），男，湖南宁远人，工学硕士，讲师，研究方向：机械设计制造。