如何在幼教中发挥音乐的作用

於　凤

张家港市金港中心幼儿园，江苏　张家港　215626

如何在幼教中发挥音乐的作用

於凤

张家港市金港中心幼儿园，江苏张家港215626

摘要：音乐是一种无国界的艺术表现形式，在幼儿对外界未知事物仍处在懵懂阶段的时候，对音乐的感知就已经强烈的表现出来了，本文基于幼教工作中音乐的相关作用进行阐述，希望总结出一套幼教音乐中有效表现的方式与形式供广大的幼教工作者进行借鉴和学习。

关键词：幼教；音乐；素质教育

在所有艺术表现形式中，音乐是一种最为特殊的表现形式了，任何一种有规律的声音经过简单组合之后就能够形成一个简单的音乐，因此音乐也被成为是无国界艺术。

一、在幼教工作中正确使用音乐形式

尽管我国的幼教工作开展时间较长，但是往往是将其作为一种工作来进行的，根本没有一个系统化的研究和探讨，因此众多从事幼教工作的专职人员往往被成为“保育员”。

在幼教工作中穿插开展音乐教学应该遵从四个原则。

其一，音乐教学是启蒙教育的形式之一，但是不是全部。由于幼儿对于音乐的感知要明显强烈与对图片和文字，因此几乎所有的幼教课程都可以穿插进音乐的元素，但是如果在课堂教学中太过宽泛的使用音乐作为辅助教学的内容，那么幼儿就不能正确的了解音乐的具体表现形式。

其二，音乐教学是幼教工作的常态形式，但仍要重点突出。悦耳动听的音乐会让幼儿的情绪得到舒展，这对于提升幼儿的综合素质是十分有帮助的，因此几乎所有的幼教老师在正式授课阶段每天都会使用音乐知识。但是必须要指出的是，音乐教育是基础幼儿教育中的一项重要组成部分，同样也是一门很关键的学科内容，通过音乐，可以让幼儿感知到不同的外界事物变化，因此在幼教工作中应该有侧重点的突出不同形式和不同内容.

其三，音乐教学是综合教育措施，必须让幼儿得到全面的发展。较为欢快的音乐往往会刺激幼儿的肢体灵动性，在某种程度上也是幼儿舞蹈的一种简化存在形式。极个别的幼教老师在实际工作中要么意识不到这一点，要么就是一旦出现音乐就鼓励幼儿同步进行舞蹈。这两种方式都相对粗暴、简单。

二、在幼教工作中引导幼儿正确理解音乐教学

幼儿的音乐能力需要幼教老师用正确的方式加以引导是外因，鼓励和培养幼儿自身对于音乐的理解和感悟能力是内因，内外因相结合的发展才能有效的引导幼儿正确的理解音乐教学的具体内容和深邃。在这个过程中，幼教老师所扮演的角色是完全不同的，在外因中幼教老师的引导作用是主要的，但是在内因中这种引导作用是次要的。不过尽管是次要的，也必须对重点内容有所突出才行，具体到实际工作中大致分为三个方面：

首先，幼教老师作为幼儿的第一任启蒙老师，对幼儿的教育影响力要远超于家庭环境教育，对于那些理解能力较强的幼儿来讲，音乐是使其从简单的音符感知向图文感知进行转变的一种重要工具，对于这类型的幼儿，幼教老师完全可以引导其自己去倾听一些表现内容相对较为复杂的音乐，这样就会促使幼儿在接触到未知事物的时候有更为强烈的探索感知欲望。

其次，大多数的幼儿在学前教育阶段其理解能力还表现的并不明显，这样幼教老师就可以利用音乐来引导学生逐步产生一定的逻辑思维能力。这种刺激虽然在成人看来是小范围的，甚至有些过于简单，但是殊不知这是幼儿对事物产生独立逻辑判断能力的处事起步。有些幼儿可能在这个过程中会出现错误的判断，幼教老师切忌用成人的视觉判断能力对其进行干扰，因为这也许是幼儿个性化学习的一种苗头，鼓励幼儿的这种形式，而逐步的淡化其中的内容，是音乐教学与图文教学相比起来最大的优势。这样在后期幼儿自我感知到其自身的错误之后也可以很从容的化解。

最后，除了上述两个类型的幼儿之外，还有一部分幼儿对于音乐的理解的确存在一定的障碍，针对这样的幼儿，幼教老师就不仅要引导其对音乐内容进行理解了，还要尽量刺激其肢体语言同步进行“锻炼”，这种锻炼是检验幼儿的智商能力的最简单措施，一旦幼儿肢体语言都不能协调发展的话，那么就需要借助专业的医疗机构来予以开展医学治疗了。

三、素质教育中音乐教育的未来实施展望

随着素质教育的不断深入，音乐教学在其中的重要性就越来越突出，也有许多幼教工作者在实践工作中总结出了行之有效的方式和方法可以推广，总结起来大致分为三个层面：第一，利用高科技多媒体环境将音乐教学的形式和内容全面神展开。多媒体教学设备在学历教育中已经得到了全面的使用，在幼教工作中已经不存在技术壁垒，多媒体形式中动画内容的介入能够让幼儿更为贴近音乐知识的理解和认识；其二，细化乐器与音乐知识的相关功能。随着幼儿家庭生活环境的提高，一些较为简单乐器也成为家庭生活中的必需品，幼教老师与幼儿家长紧密配合，让幼儿能够广泛的接触这些乐器，不仅能够使其正确了解和认识乐器，还能对打击乐等相关乐器产生的音乐有一个较为精准的了解；其三，为学历教育中的综合素质教育打下一定基础。随着教育部相关教学大纲的调整，音乐知识的学习已经成为综合素质教育中的一个重要组成部分，虽然在幼教工作中加强幼儿音乐知识的学习对于乐理等音乐理论知识相关内容的认识并不会影响太大，但是培养幼儿对音乐的兴趣还是十分有必要和有帮助的。

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中图分类号：G613.5

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)11-0188-01