声乐教师洞察力的重要性与有效教学探索

2016-02-04牛素华

黄河之声 2016年21期

关键词：洞察力洞察声乐

牛素华

（湖南科技大学，湖南湘潭 411201）

声乐教师洞察力的重要性与有效教学探索

牛素华

（湖南科技大学，湖南湘潭 411201）

洞察力是一种综合能力，是人们分析和判断个人认知、情感、行为的动机的能力。在声乐教学中，声乐教师的洞察力是指教师比较注重细节，能够通过细节帮助学生找出不足，根据学生的实际情况，发掘学生的声乐潜能，为学生制定解决的方案，提高声乐教学效率。

声乐教师；洞察力；有效教学

声乐教学要想提高教学质量，教师的能力和素质发挥着重要作用。作为一名优秀的声乐教师，不仅要具备较高的专业素养，还要具备较高的洞察能力，要能够根据学生的学习情况，指导学生循序渐进的学习，学会将声乐置于自然的形态上，在训练中注意发声的正常规律，使学生能够全身心地投入声乐学习，不断探索和积累知识，促进自身专业技能和谁水平的提升。

一、声乐教师洞察力的重要性

洞察力是一种综合能力，是人们分析和判断个人认知、情感、行为的动机的能力。在声乐教学中，声乐教师的洞察力是指教师比较注重细节，能够通过细节帮助学生找出不足，根据学生的实际情况，发掘学生的声乐潜能，使学生能够全身心地投入声乐学习。用弗洛伊德的哲学思想来解释洞察力，就是透过现象看本质，是从无意识变为有意识，也可以说，洞察力就是“开心眼”，站在心理学的视角，分析和判断个人认知、情感、行为，归纳总结人的行为表现。声乐教学中，作为一个声乐教师，洞察能力的强弱直接影响着教学质量和教学效果。在素质教育背景下，在教育教学中，传统的教学模式已经很难适应新时期教育教学的发展需求，教师的教育角色也要转换，在声乐教学中，好的教师应该是一个声乐问题的引导者和顾问，为学生解答疑惑，帮助学生解决难题，指导学生根据本身的嗓音条件，运用自然规律促进自身能力和技巧的提升。人的歌唱器官就好像是一个“乐器”，每个人的“乐器”都有着自身的特点，而教师的职责就是引导学生知道如何的控制乐器，如何巧妙的使用自己的“乐器”，使“乐器”按照自然规律，能够发出自然、美妙的声音，进而促进个人能力和水平的普遍提升。对于刚刚入学的学生，教师一定要仔细观察，了解、研究他们的个性，通过一次比较全面的“洞察”，对学生有一个充分的了解，然后，根据学生的实际条件，循序渐进地进行训练，真正做到因材施教。在声乐教学中，教师要正确的给学生确定声部，并能够采取有效的措施，准确的“诊断”并解决学生可能遇到的各种问题。帮助学生不断进步，通过有效的训练，找到自己“美好的声音”，达到有效教学的目的。

二、声乐教育如何开展有效教学

对于声乐教学来说，教师的教育教学是否有效，直接影响着教学质量的好坏和学生声乐技能的提升。在教学中，要想实现有效教学，科学的传授给学生知识，使学生快速的掌握声乐技巧，从不知、不懂到对新知识、新技能、新观点、新材料的有所感，有所悟，有效教学时间能够实现最大值，提升教学质量，最大限上减少教学浪费，真正把学生吸引到歌唱中来，使学生在愉快的氛围里学习，提升自我。对于声乐教学来说，要想实现有效教学，最大限度挖掘学生潜能，提高教育教学效果，就要在有限的课时内，通过教师与学生的有效配合，加大声乐有效教学量，通过营造和谐的教学氛围，提高声乐教学的效率。那么，声乐教育如何开展有效教学？笔者认为，作为声乐教学的第一步，做好教学前的“选才”工作特别重要，这是提高声乐教学质量，实现有效教学的前提条件。教学前的“选才”工作需要教师具备较强的洞察能力，这里所指的洞察能力，不仅指教师的自身文化修养，还包括专业素质、教学能力等内容。在声乐教学过程中，教师可以针对出现的具体问题，循序渐进的引导学生，提高教学手段和教学方法，促进学生解决实际问题的能力的有效提升。声乐教育开展有效教学，和谐的师生关系非常关键。师生关系只有民主、平等、和谐，才有利于充分发挥学生主体作用，在有效遵循教学规律基础上，实现有效教学。

笔者认为，实现有效教学，教师还要学会正确处理教与学的关系，要在教学过程中，发挥学生的主体作用，帮助学生唱，通过练习不断完善自我，而不是教师代替学生唱。千万不要将自己的观点加在学生的身上，让学生在学习过程中，为你的“学说”和经验服务。在实际教学中，一定要确立学生的主体地位，要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极的探索知识、技能，调动学生学习的积极性，使学生能够对歌唱产生兴趣，树立正确的学习动机，通过顽强的毅力，全身心地投入声乐学习，真正能够用心灵去歌唱，进而实现有效教学。教师是正确方法的维护者，作为一个声乐教师，首先必须具备较强的洞察能力，正确的为学生“洞察”，通过“洞察”全面的了解学生的能力和素质，引导学生学会利用自然规律去学习，根据自己本身的嗓音条件循序渐进地进行训练。在学生遇到声乐问题时，教师应该是顾问，根据学生的特点和个性，因材施教的帮助学生解决实际问题。引导学生找到美好的声音。声乐教师的洞察力，还有利于在声乐教学中，帮助学生有效的“诊断”自身存在的问题。在声乐学习过程中，学生会不可避免的遇到一些难以解决的问题，此时，声乐教师要学会引导学生采用灵活多样的方法，尽量使学生少走甚至不走弯路，促进有效教学的开展。