琵琶教学中学生美感修养的培养路径探讨

2016-02-04李梓瑄

黄河之声 2016年21期

关键词：琵琶美感乐曲

李梓瑄

（天水师范学院，甘肃天水 741001）

琵琶教学中学生美感修养的培养路径探讨

李梓瑄

（天水师范学院，甘肃天水 741001）

琵琶作为一种传统民族乐器，在其教学中既要重视培养学生的演奏技巧，同时还要注重引导学生的美感修养。但是，由于琵琶学习具有复杂性特征，所以有些学生无法掌握专业的演奏技巧，忽视音乐美感修养，进而琵琶演奏缺乏一定的感染力。本文论述了琵琶教学中美感修养的主要内容，并对其培养路径进行着重探讨，以期推动琵琶教学的发展，提高学生的美感修养。

琵琶教学；学生；美感修养；主要内容；培养路径

音乐是一种特殊的艺术表达形式，同时也是连接现实生活与内心世界的重要桥梁。在当下社会，越来越多的人都喜欢采用音乐演奏方式来传达思想情感。事实上，音乐不仅能感染人、影响人，而且也能在人类生活方面充当一种独特的精神元素。因此，在琵琶教学过程中，教师应结合学生的音乐素养、审美能力等实际情况，制定切实可行的教学计划，不断创新教育教学方法，激发学生的内心情感，发挥琵琶表演艺术的美感，从而进一步提高学生琵琶演奏技巧，培养他们的听觉审美修养，同时也有利于彰显传统民族乐器的艺术价值，传承我国优秀的古典音乐文化。

一、琵琶教学中美感修养的主要内容

（一）文化内涵

琵琶作为一种传统的弹拨乐器，其距今已有两千多年的发展历史。早在秦朝时期，就已经出现了这种乐器。通过琵琶演奏，可以传达出丰富的思想情感，特别在叙事抒情上更是如此。因此，琵琶演奏必须配以专业的指导教师，教授学生演奏技巧和理论，只有真正理其文化内涵的学生，才能深切地体会到美学艺术，并且在多次实践探究中掌握琵琶演奏的情感技巧。比如，在讲授琵琶经典曲目《十面埋伏》中，教师应首先介绍相关历史背景，引发师生情感共鸣，感受其曲风的气势磅礴，体会其内容的雄伟壮丽，接着探讨该乐曲运用的音乐手段，让学生深入了解作品的创作方法，最后总结得出这部琵琶作品的音乐美感。

（二）艺术美学

在琵琶教学过程中，必须正确把握好乐曲的曲风，当然这也是构成教师指导工作的重要部分。由于大部分琵琶作品都具有明显的地域性、风格迥异性等诸多特征，加之这些作品中多为的当地民间特色乐曲，有着较强的艺术审美感，所以教师应当从艺术鉴赏角度，并且以一个合适的切入点向学生阐述其独有的特性，比如，在讲授琵琶曲《渭水清》中，教师应找准教学的切入点，即传统的民间音乐因素，告诉学生秦腔的艺术美学部分，彰显其浓郁的陕西风情。

二、琵琶教学中美感修养的培养路径

在琵琶教学中，培养学生的美感修养作为一项极为复杂的工程，其对师生的综合能力提出严格的要求。所以，在实际琵琶教学过程中，应当从如下三个方面进行落实：

（一）加强基本功训练，体会琵琶乐曲的内涵

由于演奏琵琶具有复杂性，不仅指法繁多、技巧丰富，而且还要求准确传达乐曲的内容，所以说基本功训练是学习琵琶的基础。基本功优劣程度直接影响到整个作品的演奏质量。因此，在琵琶教学过程中，学生应不断加强基本功训练，选择合适的教师作为引导，运用科学的训练方法，体会作品的艺术魅力和内涵，从而进一步为日后的音乐学习奠定坚实的基础。作为一名合格的琵琶表演者，在正式演奏之前必须熟悉作品背景和音乐内容，既要克服技巧困难，同时还要强化对作品内涵的理解，体会其中所要表达的思想情感，进而探索作品乐曲的审美因素。此外，在琵琶教学过程中，教师必须持有全局目光，不能只将教学重点限制于演奏技巧上，而应引导学生全面熟悉作品内容、美感修养。

（二）积极开展各种琵琶实践教学活动

持琴是学习乐器的开端，琵琶也是如此。在其演奏中，保持良好仪态、正确坐姿是学好琵琶的首要步骤，同时也是最关键的一步。对初学者而言，因为教学内容过于简单，只要保持正确奏姿就可以了，但是对高水平演奏者来说，除要求具有正确奏姿之外，还应当确保美感的外在形体，增强演奏表现力，渲染乐曲情绪。所以，在琵琶教学过程中，教师讲授演奏技巧、乐曲特征的同时还需要以宏观视角来帮助学生加强对琵琶作品的了解，探索其中的艺术价值和魅力，鼓励学生充分发挥自身的想象力，积极开展各种琵琶实践教学活动，从而不断提高他们的演奏技巧和审美素养。

（三）重视培养学生的内心情感

乐器演奏的根本目标在于使受众者在音乐聆听与情感表达上实现共鸣。所以，教师在琵琶教学中应注重培养学生的内心情感，强调琵琶演奏的创造性，通过内外情感的表达和展现，进一步深化琵琶演奏的情感体验。演奏琵琶是一种意识性活动，能够充分反映人们的情感思想，激发其想象能力和创造能力。但是，有时也会受到个人成长经历、学习能力以及艺术素养等诸多方面的影响，所以教师在教学中应当根据学生的实际情况，遵循因材施教原则，不断拓宽学生的音乐想象空间，提高他们的自主想象能力。例如，传统琵琶曲目《平沙落雁》，该作品通过模仿雁阵及雁叫等诸多丰富的形象，深刻表达出人生哲理思想。