高等师范院校艺术类教师的培养与探究*

胡晓杰

（沈阳师范大学音乐学院，辽宁 沈阳 110034）



高等师范院校艺术类教师的培养与探究*

胡晓杰

（沈阳师范大学音乐学院，辽宁 沈阳 110034）

摘 要：近年来教师这门职业日益火热。再加以艺术盛行的今天，艺术教师更加备受关注。更多人加入艺术教师的行列就意味着更多的思想加入。所以我们要探究如何对艺术教师进行培养，重视起对艺术类教师的培养，对师德、实践创新和同学交流之间的培养。

关键词：艺术类教师；品德修养；教学创新

面对近些年来各高校与家长对艺术的不断重视，学校不仅对学生加强培养，对教师的培养也是高度重视。艺术教师在艺术教育中起着非常重要的作用。所以如何更加完善培养艺术教师也是极其重要的一项问题。如何提升艺术教师的品德修养，如何提高艺术教师的教学实践性，如何培养艺术教师的教学创新性、与同学之间的交流等等。都是高校需要面对探究的重要课题。这更加提高了对教师们的要求，也增加了教师们与学生们的沟通，可更好的使二者结合起来更好的研究知识。增强对艺术类教师的培养可为艺术类工作的更深层次的发展做出巨大贡献。以下就是培养与探究内容方案。

一、艺术教师的品德与修养的培养对艺术教学具有重要性

品德与修养对于任何人来说都非常的重要，特别是教师。长期接触学生的教师，其一言一行都对学生有非常大的影响。艺术类教师也不例外。不管是一对一的专业课教学还是大班式授课。教师们的一言一行对学生都有着深刻的影响。教师教学生的方法，可能潜移默化的就成为学生教学时的方法与方式。而且做为教师在教学时应该全身心的投入到教课中来，绝对不能将个人不好的情绪带入到课堂，影响课堂。这样会影响讲课效率也会影响同学听课效率。更会对未来为人师的学生们造成恶劣影响。相反若将好的情绪带入课堂，会用愉悦的身心进行教学。这样做不光讲课效率高，学生们听课的效果也会非常的好。为人师表就是要做出表率，为学生们做好榜样工作，公平公正，一心一意。

二、艺术教师的教学实践性的培养对艺术教学具有重要性

教师要学会教学生如何成为老师。这不光光是书本知识中的理论研究，更应该是将书本理论联系实际，让学生们一点点接触实际教学，每节课有安排的进行教学。最初可以是自己感兴趣的内容，复习上节课学过的内容，到最后是需要学习的新内容。实践在教学中是非常重要的。也许会有一部分学生毕业后不会从事艺术教师这个职业。但是在艺术横行的这个时代，作为家长也会至少让孩子接触一门艺术。坐在台下的现在的艺术教育生们，未来有一天也会站在讲台上为学生们讲解艺术知识。提前积累经验会减少真正站在台上时的紧张感，会让学生练习怎样更快的融入到课堂中去、学习的知识去、台下的学生中去。这样既可以锻炼学生们的胆量，又可以巩固知识。百利而无一害。

三、艺术教师的教学创新性对艺术教学具有重要性

工业需要创新，经济需要创新，城市需要创新。当今社会，事事万物都需要创新。同样，作为愈来愈热的艺术教育更加需要创新。古板的教学似乎不是那么适合活泼好动的艺术生。举个例子，比如说在上任何一堂课的时候放出的音乐，或可以与哪句歌词相对应音乐生会立刻活跃起来。这便看出，音乐生们在这一方面具有较活泼，较感兴趣的表现所以教师在教学时可将一些学生们认为枯燥无趣的理论知识与生动活泼的歌曲结合起来，这样既可以便于学生理解理论知识，又可以在兴趣中快速的接受它。不光在理论课上需要创新，在专业课方面。教师应学习并且实践尝试适合学生的教学方法，对症下药，因材施教。在学生们刻苦学习的基础上，提高兴趣，找到方法，才能事半功倍。

四、提高艺术教师与学生之间的交流对艺术教学具有重要性

教师与学生之间是需要交流的。交流如何学习，交流学习什么等。艺术生更是这样。艺术生本身就非常活泼好动，如果在课堂上教师只顾着教学，而学生也只是老师写什么就记什么。这样学生们就会感觉到非常的枯燥，而且成为单一的灌了。教师在授课中要及时的进行提问，与学生之间进行互动。在学生回答明白了时，要继续追问以确保真正的听懂学明白。教需在课堂的任何时候提问学生任何问题。例如讲乐理的时候就应该出一道与之相关的问题，要让学生们学会举一反三。以确保真正明白。若学生有不同的见解，应在不影响其他同学的情况下展开讨论，或课下进行讨论。还有一个间接地交流就是留作业。在学生完成家庭作业的过程中可以巩固在课堂上学习的。再次上课给学生讲解遗漏的地方。虽说这是最传统的师生交流方式，但确实也是简单有效的。

任何一种培养与研究，都致力于将教师陪养成高素质高标准的优秀教师。作为现在社会的热门，艺术教师的培养更是需要做到与学校总体教育培养目标相一致与结合。科学地培养，选择合理的培养方式，探究合理的教学方法。根据不同的艺术教师，针对不同的学生，合理的探究，合理的学习。既要不断增强基础知识和理论研究，更要不断结合综合实践，优化教学结构。艺术类的学生们在上课的时候也许可能没有普通文化类的学生们更能一板一眼坐得住。但是虽然这样，教师们更应该找出生动活泼的教学方法，吸引并且引导学生们认真听讲，积极配合老师。

［参考文献］

［1］ 彭晓辉.艺术类实验教学改革的探索与实践［J］.艺术教育，2011，12.

［2］ 杜陈.高校音乐表演专业青年教师教学能力研究与探索.亚太教育，2015.

［3］ 李浩.开放教育建构性教学模式下教师专业能力发展探析.山东广播电视大学学报，2012.

［4］ 任云妹.试论艺术专业教师科研意识的培养.天津市教科院学报，2015.

*基金项目：2015年度辽宁省社科联与高校社科联合作课题《高等师范院校艺术类教师的培养模式与研究》研究成果之一（IsIgsIhI-139）