流行音乐对于大学音乐欣赏课构建的重要性探讨

辛 颖（洛阳理工学院，河南 洛阳 471000）



流行音乐对于大学音乐欣赏课构建的重要性探讨

辛 颖
（洛阳理工学院，河南 洛阳 471000）

【摘要】近些年来，我国加快精神文化建设的步伐，音乐教育专业的学习者增多，但却存在就业率不高的问题，从侧面反映出教学模式的不足。开设流行音乐课，利用流行音乐来构建音乐欣赏课，加强流行音乐学习的力度，让流行音乐更好的走进音乐课堂，培养出适应社会需求的音乐人才。

【关键词】流行音乐；大学生；音乐欣赏课；构建

一、音乐教育现状概述

目前，我国的音乐教育已经得到初步完善，据有关调查来看，我国绝大部分大学已经将音乐欣赏课纳入到正规的本科教育课程体系，并增加教学时数。从总体上说，我国已经很大程度的将音乐教育归为正规教育的一部分，有的学校在音乐欣赏课建设上已经走在前列。但总体情况还是不容乐观的。高校中喜欢音乐或者有音乐天赋的学生，由于没有接受正规的音乐教育或者是教育方式的不当，导致才华丧失，对音乐的认识也缺乏正确性。音乐是美学教育的载体，承担着培养学生审美情操的任务，因而被广大教育者所重视，近年来，研究音乐教育的专家增多，也得出了音乐教育要因材施教，根据教育对象的心理特点来选择教学内容。

二、流行音乐教育状况

目前，网络等传播媒体的不断发展，为音乐教学的课外拓展提供了条件，教材中的歌曲和乐曲无法满足学生的需求，流行音乐在课堂上的渗透，能够更好的构建音乐欣赏课堂。除此之外，大学期间，学生思维活跃，加之接触网络的时间很多，传统音乐和古典音乐已经不能满足他们的需要，一些流行音乐才能表达他们内心的情感。因而，音乐欣赏课的构建，流行音乐也是起重要作用。我们不仅要利用音乐欣赏课培养学生的审美观，还应该培养学生的人生观和价值观。大学的音乐欣赏课，应该对学生的音乐欣赏加以正确的引导，避免形成一种对于流行音乐歌者的盲目崇拜和追逐，进而影响自身的发展和健康成长。流行音乐、严肃音乐和民族音乐是音乐艺术的三大体系，这是被广泛认可的。在我国，后两者具有比较完整的教学体系，而涉及到流行音乐的教育却少之又少。我国的流行音乐人才，大多没有经过正规的学校音乐教育，属自学成才型，有的音乐人才，由于学校音乐教育与社会需求脱节，在进入社会后，不得不投入到流行音乐的学习中，造成音乐资源教学的浪费。根据以上情况，我国高校应该加大流行音乐正规化学习的力度，让流行音乐走进音乐欣赏课堂。

三、流行音乐的影响力分析

在现今的音乐教学中，学校课堂教学远没有流行音乐的影响力大。大学生在音乐欣赏课外接受的流行音乐，是一种自然并随机的学习，甚至执迷于流行音乐的欣赏中，达到失控的状态。这都表明，大学的音乐欣赏教学不能隔离流行音乐。流行音乐作为一种复杂的音乐类型，我们应该将其优劣分开来看，从积极方面看，流行音乐符合当代大学生的审美，不仅通俗易懂，还表现着当代人的生活和情感，还由于其音域窄，一般人都能唱。同时，流行音乐具有娱乐性和宣泄性，在欣赏课上进行欣赏，能够缓解大学生学习的紧张以及考试的压力。在正规的音乐欣赏课上引入流行音乐是有积极意义的，不仅活跃课堂气氛，还能引导学生课外的音乐欣赏方向，达到学习的目的。总之，大学音乐欣赏课应适当引入流行音乐，改变以往枯燥的课堂环境，提升教学效率。

四、流行音乐对构建音乐欣赏课的重要性

（一）培养学生正确人生观

流行音乐包含着一定社会文化，这种文化会影响学生的社会观。因此，在音乐欣赏课中加入流行音乐，我们必须谨慎选择，首先要了解流行音乐的历史、发展、特性以及背景等，培养学生音乐的欣赏水平，同时也让学生从流行音乐中意识到社会的多元性与丰富性，流行音乐的选择性引起入音乐欣赏课堂，能够起到抵制流行对大学生的消极影响。例如“中国好声音”“快男”一夜成名，致使一些大学生不把心思放在学习，而梦想通过音乐一夜爆红。因而，在音乐欣赏课上，教师要做的不仅仅是培养学生对于流行音乐的审美，还应该对流行音乐所反映的文化现象做出客观的判断，杜绝学生盲目的追求和崇拜。在音乐欣赏课上引入优秀的流行音乐，不仅可以满足大学生对于情感教育的需求，还能使他们感受到与社会一起进步的社会文化，陶冶他们的情操。

（二）提高学生音乐欣赏水平

当下，流行音乐比比皆是，题材也十分广泛，因此在进行音乐欣赏课作品时，选择怎样的流行音乐是关键。首先要考虑流行音乐的音乐性，毕竟乐是音乐欣赏课的基础。选取一些有些强节奏感、和声简单和适宜歌唱的歌曲。总之，在流行音乐的选择上，要从多方面进行综合考虑。其次要选择具有教育作用的流行音乐，内容要积极向上，曲调还要优美动听，这样不仅能提起学生对于欣赏课的兴趣，还能培养学生良好的思想品德。最后，选取的流行音乐要具有文化代表性，例如“北京欢迎你”表达的就是我国人民的热情，这样才能提高学生的音乐欣赏水平，提高音乐欣赏课教学效率。

（三）完善音乐欣赏课教学内容

流行音乐都具有一定的创作和社会文化背景，在音乐欣赏课中引入流行音乐，能够提升学生的社会能力和形成良好的价值观。例如“一个真实的故事”就是以保护野生丹顶鹤而失去生命的女孩的故事为素材创作的，进行这一题材的音乐欣赏，可以提高学生的环保意识。由此可见，将流行音乐引入音乐欣赏课，不仅能丰富欣赏的内容，还能利用流行音乐中的现代化元素，培养学生符合社会发展的人生观和价值观。

五、结语

在音乐欣赏课上引入流行音乐，能够丰富欣赏音乐的内容，扩大欣赏范围，同时也能吸引学生的注意力，对于构建音乐欣赏课起到重要的作用。但在引入的流行音乐选择上，我们必须掌握度，不能一味的引进流行音乐，还需要注意音乐教育系统的完整性。在音乐欣赏课中，要处理好流行音乐、古典音乐和民族音乐三者的关系，不能忽视其中的任何一方面。总之，音乐欣赏课的构建，即要选择活泼的流行音乐，而不能确实完整并严肃的古典音乐和民族音乐，这样才能培养学生良好的音乐鉴赏能力，也能提升他们对音乐欣赏课的热情。

参考文献

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［3］付馨.对非音乐专业大学生树立音乐审美观的思考［J］.大舞台，2015，（8）.

［4］王天地.浅析高校音乐审美教育［J］.音乐时空，2015，（3）.