浅析二胡教学存在的问题与对策

申慧磊（海南热带海洋学院 艺术学院，海南 三亚 572022）



浅析二胡教学存在的问题与对策

申慧磊
（海南热带海洋学院 艺术学院，海南 三亚 572022）

【摘要】二胡作为我国最富代表的民族乐器之一，其传承与发展是对我国音乐文化、民族精神的延续。自刘天华先生为二胡艺术作出重要贡献以来，其传承与发展的模式与方法较以往已经有了较大进步，但是随着其门派的增多，二胡教学手法现已经出现问题。本文就现今二胡艺术在传承与发展中出现的问题进行详细讨论，并提出相应的解决对策，以期对二胡艺术的传承与发展做出贡献。

【关键词】二胡教学；问题；对策

引言

二胡是我国古老的乐器之一，具有非常强的民族代表性。20世纪早期，在刘天华先生的努力下，二胡的社会地位有了一定的上升，从以前不入流的街头艺人的谋生手段进入了高等教育的殿堂。自此以后，一大批二胡艺术家及热爱传统音乐的人，对二胡的教学手段、演奏技巧等作出了巨大的努力，使其在保留传统特色的同时，又迎来新的发展。但是，随着二胡艺术的发展，其教学手段没有跟上二胡艺术发展的脚步，一些问题渐渐显露了出来。

一、二胡教学面临的问题

（一）发展受地域门派限制

我国是一个领土面积居世界第三的国家，地域十分广阔。在广阔的土地上，生活方式、民俗习惯等均有不同，故此在我国的不同地方，其风格也是不一的。这一点在二胡艺术上的表现，就是在不同地域、不同门派的二胡教学方法、审美趣味等均有不同。在我国，具有代表性的二胡风格可以归结为5类，分别是北方地区、陕西一带、长江南岸，华北地区和内蒙古省市。豪迈粗犷的北方二胡和当地生活的人们如出一辙；陕西一带的二胡演奏带有秦腔、眉户等地方曲艺的特点，以高亢激昂为主旋律；长江南岸的二胡婉转动听，灵动悦耳，恰似南方水乡给人的感觉，柔美清丽；华北地区的二胡艺术受地方戏曲的影响极大，是最富有民间风格的二胡演奏风格，同时在演奏的时候经常借助板胡、唢呐等乐器进行配乐；内蒙古省市的二胡风格最为奔放，是极符合马上民族特色的，像骏马一样奔腾富有感染力。

在广阔的地域上，同时也诞生了众多的门派，各自具有鲜明的特点。江浙、上海等地的二胡在业界俗称“海派”，连续跳跃，灵活多变；“北派”是对北京、天津二胡艺术的统称，是京剧表演中必不可少的一环。而二胡名家更是举不胜举，刘天华、华彦钧、孙文明、陈振铎、刘北茂、蒋风之、刘长福等，每位大师在演奏上都有各自的特点。

（二）单纯以教授技巧为主

二胡教学渐渐普及之后，其在艺术培训市场上的份额越来越大，众多二胡培训机构如雨后春笋一样，这代表着二胡艺术在我国已经渐渐得到了大众的认可。但是随着市场竞争的激烈，问题也随之而来。许多教师及培训机构为了抢夺生源，单纯以技术来作为吸引学生的手段，对于二胡本身的历史性及民族特色考虑较少。高难度乐曲成为了大众评判二胡演奏者技艺如何的标准，近年来，一系列高难度技巧作品的问世，如《吉普赛之歌》《第一二胡狂想曲》的流行，使大众对于二胡的理解逐渐走向了“炫技”，忽视了传统曲目的讲授，渐渐以西方乐曲取代民族乐曲。这对于二胡的传承与发展其实是有不利影响的，没有传统乐曲与文化的支撑，二胡艺术会渐渐走向枯竭，成为无本之苗。

受此影响，许多老师在对学生进行二胡培训时，单纯追求技术，不考虑学生自身发展的特点强行培养，在学生基础技法还不纯熟的情况下，锻炼高难度技巧，这对于其今后的发展是不利的。

二、提高二胡教学水平的对策

（一）提高二胡教师的整体水平

二胡教师对于学生的影响是巨大的，他是学生在二胡艺术上的启蒙者、引领者，并帮助学生打下了二胡演奏的基础。二胡教师首先应该提高自身的素质，尤其是在传统文化这一领域，不能单纯锻炼自己的演奏技巧，将二胡艺术的历史与传统曲目一起交给学生。其次，教师应该取消门户之见，将各家所长都教与学生，让学生真正掌握二胡的精髓，不单单是掌握一门技术。

（二）改变教学模式

二胡教学工作中，对于二胡技术的讲解是最为困难的。在此方面，教师一定要切实的负起责任来，耐心的为学生做示范性动作，不能单纯的以口述性的评价为主。学生近距离的观看有经验的二胡演奏者进行演奏，对于其学习指法的掌握等具有非常积极的意义。二胡演奏是肩部、肘部、腕部和掌部多部位共同运作的，教师的示范性可以使学生发现一些在课堂讲授上没有发现的问题。

（三）循序渐进的教学

技巧无疑是二胡演奏最直观的体现，但是在学习并练习技术的过程中，基础是其最根本的。现代人们对于二胡逐渐走入了“炫技”的欣赏模式，但是不能为此就忽略基础性知识的练习。虽然短期内可以通过不断练习高难度技术来取得一定的效果，但是长此以往一定会遇到瓶颈，带来困难。

参考文献

［1］李正平.二胡教学存在的问题及对策［J］.忻州师范学院学报，2011，（5）.

［2］王伟.高校二胡教学中存在的问题及对策分析［J］.大众文艺，2013，（14）.

［3］孙思.浅析高校二胡现代教学问题及对策［J］.北方音乐，2015，（13）.

［4］刘长福.我的二胡教学理念与思考——在“2010全国高等音乐艺术院校二胡创作学术论坛”的发言［J］.人民音乐，2011，（9）.

［5］谢焕斌.华人地区二胡教学特点的比较与借鉴研究——以若干地区状况为例［D］.中央音乐学院硕士研究生毕业论文，2013.

作者简介：申慧磊（1982—），女，汉族，河北石家庄人，艺术硕士在读，讲师，研究方向：音乐表演。