训练学生在交响乐作品中竖琴声部的演奏*

徐子珊

（四川音乐学院管弦系，四川 成都 610021）

训练学生在交响乐作品中竖琴声部的演奏*

徐子珊

（四川音乐学院管弦系，四川 成都 610021）

在艺术这个市场中，交响乐已经发展到相当成熟的阶段。但是在给与竖琴专业的大学生参与交响乐团的机会却相对较少，本文针对提高和壮大竖琴学生在交响乐中的竖琴演奏能力，研究它的意义和竖琴学生具体在实践过程中应该解决的问题，以此来达到训练学生能够独立胜任在交响乐演奏中的竖琴声部的角色担当。

交响乐；竖琴；训练

培养和训练学生在各种交响乐团中弹奏竖琴声部的演奏能力。该项目旨在培养大学生创新创业的训练，在中国西部地区还属于首次，具有真正创新意义。在中国交响乐发展的历史长河中，经过几十年的不懈努力发展到今天，有了很好的势头继续在发展壮大。在全国各地的交响乐团中，竖琴声部是乐队当中必不可少的组成部分，很多作品的重要演奏角色都交给了竖琴声部来完成，在这些乐队当中，大多数是由优秀的竖琴专业教师或者竖琴职业演奏者来胜任和完成演奏。

随着时代的发展，各个高校纷纷成立学生交响乐团，或者青年交响乐团，这就使得大学生有了更好更多的领域发挥他们在音乐方面的才能，但是，竖琴的演奏人员却始终欠缺。特别是属于大学生的位置，目前社会有演绎市场却缺乏相关专业人员的演奏，常常竖琴的位置是空缺的或者有其他乐器代替完成。强化和提高竖琴学生演奏交响乐片段能力，并实际地参与到各类交响乐团中的排练与实践，正好填补了这样的空缺。这种壮大专业竖琴学生的规模，在当今社会紧缺相关人员的前提下，是满足和符合市场需要。对于完善和推动社会发展相关文化事业更是有正面积极的影响，从长远看是有重大积极意义。

竖琴专业学生对交响乐作品中困难片段演奏创新训练，目的是研究竖琴学生在乐队当中遇到的困难片段问题的实际解决和创新训练。我们由浅入深，由点到面的方法，加上一些具体而详细的创新训练手法，让学生得到实质性的演奏能力提高。平时专业课里的独奏演奏和在乐团里的演奏有着很大的不同，在交响乐团的实践更能锻炼学生们的应变能力和表现力，要求抓整体效果，和其他声部的配合，而不是自己一枝独秀。

重点是不仅学生自己练习好手中的交响乐片段或整个作品，更多的需要和乐队的磨合，通过实践和排练慢慢由陌生到熟悉，达到跟交响乐队的统一体，不仅是节奏的准确，更深刻是与整个作品的情感与风格相吻合，这必须结合学生自己的刻苦练习和亲自参与到交响乐团的现场聆听和排练实践当中，才能让学生真切的学到本领提高能实际演奏能力，能够独立胜任在交响乐队中完成较高难度作品的演奏这一任务。

具体实践和参与的作品涉及到《梁祝》、《紫竹调》、《罗密欧与朱丽叶》、《命运之力》等大型交响乐作品。涉及到的演奏作品属于中高难度。

通过创新训练和实践，将竖琴声部与交响乐队的融合达到最恰当的高度，竖琴的演奏能在整个交响乐中与其他声部的协奏能力一致协调，与指挥完全吻合的要求。

竖琴专业学生对交响乐作品中困难片段演奏创新训练，是一个循序渐进的训练过程。通过这个过程，学生能够较好和独立的完成在交响乐队当中的排练和实践。具体步骤是由刚开始的简单的作品入手，例如《红旗颂》、《茉莉花》等，这两个作品相对简单，竖琴要弹奏的部分，节奏并不复杂，需要提前练习到一定的成熟度，对乐句有相当的了解和把握。达到这一程度后加大难度，增加小提琴交响乐协奏曲《梁祝》、中国乐曲《紫竹调》、经典作品《罗密欧与朱丽叶》等，这些不同难度的作品都是需要学生提前练好乐谱当中的所有音符，练习好均匀的节奏、指挥要求的速度、避免错音、编好指法等方面，通过不断地练琴、深化和理解音乐内容，把音乐练习到准确无误，做好这些前期准备，才能进入下一个环节即参与到交响乐团中的排练与实践。

然后进入第二个阶段，和乐队的实践，即与乐队的配合排练，这是至关重要的部分，每一次的排练都要带着所有的情感去追究每一个音符，一刻不能怠慢，达到乐队的融合与器乐的独奏相互辉映，与指挥的完美配合。这是一个需要时间慢慢配合和磨合的过程。

以小提琴交响乐协奏曲《梁祝》为例，学生与独奏小提琴合作演奏的部分中，刚开始只会根据指挥的手势与拍子去演奏，虽然提前做好了准备，排练中节奏正确也没有错音，但是由于跟乐队合作的零经验，显得竖琴声部的声音生硬，没有体现出音乐性与抒情性，这个时候，学生调节自身状态，把注意力里更多的转移到此时此刻独奏小提琴的旋律走向与脉动，跟着小提琴的旋律一起，将竖琴声部的音乐融入其中，演奏得有起有伏，连贯而优美，达到一个统一体。这样，效果明显优于之前呆板的跟节奏演奏而已，从而达到了真正意义上的胜任竖琴声部在交响乐中的完美演奏，也达到了训练的预期效果。

学生意识到，从这些排练曲目中和在对音乐处理的理解上，都有了更为深刻的认识，好的音乐在处理作品的手法上是有很大不同的，学生要根据不同的指挥手法、不同的曲目风格演绎手中的曲目，要求学生不仅需要技巧的增进，还要更多的去理解音乐的背景和内容，这样才能完善演奏的效果与目的。

综上所述，训练学生完成交响乐中的竖琴声部的演奏，需要通过多种方法、由浅入深循序渐进的训练，特别是一些困难片段的实践，有步骤的去完成，让学生达到能够独立胜任交响乐作品中竖琴声部的演奏。

2015年国家级大学生创新创业训练计划结题论文研究成果（201510654041）

徐子珊（1980-），四川人，四川音乐学院副教授，硕士，主要研究方向：音乐表演、教育。