浅析演唱个性的培养在声乐教学中的重要意义

郑 焱

（贵州工程应用技术学院艺术学院，贵州 毕节 551700）



浅析演唱个性的培养在声乐教学中的重要意义

郑 焱

（贵州工程应用技术学院艺术学院，贵州 毕节 551700）

【摘要】在声乐教学过程中，如何对学生的演唱个性进行积极地培养，是声乐教学中一项重要的内容。鉴于此，本文就围绕在声乐中如何对学生的演唱个性的培养和意义展开深入浅出地剖析，为声乐教学提供重要的理论上的参考。

【关键词】演唱个性；声乐；技法；教学

在科学和艺术的追求上，存在着不同。在科学的追求上我们所追求的是“求同”，而在艺术的追求上则是“存异”。在声乐教学中，对于存异的要求显得尤其重要。这里的求异，其本质上就是一种对个性的张扬。在声乐教学中，如何有效地对学生的演唱个性进行培养？其重要的意义如何？笔者从以下两个方面进行阐述。

一、在声乐教学中，演唱个性有着重要的位置

在声乐教学中，我们所说的演唱个性，那么什么又是演唱个性？所谓的演唱个性，实际是指由于演唱者的个体差异，他们在作品的理解过程中，对于作品的思想以及情感都会不一样。由于理解的不一样，他们在用音乐表现中，会具备自己的特色，这种具有个性意义上的特色就是演唱个性。在演唱个性中，演唱的个性主要由两个部分组成。一是进行演唱的个性嗓音。个性嗓音不仅仅包括生理层面。二是演唱者的情感所渲染后的声音。

在艺术中，个性是艺术的生命之根本，没有个性的艺术就缺乏生命力。在音乐教学过程中，演唱个性的培养有着重要的位置。就目前而言，我们的声乐教学活动，常常是以一种统一的发声技巧以及发生方法进行教学活动，这种标准化的教学模式俨然忽视了对演唱者的个性培养，这样做的后果必然就是对艺术的一种扼杀。在大学声乐的教学过程中，积极地将基础和个性两个方面一起抓，可以有效地让学生在声乐教学中，既得到了共性的培养，又得到了个性的发展。故而，在在声乐教学中，演唱个性有着重要的位置。

二、在声乐教学中，演唱个性培养及意义

（一）在声乐教学中积极树立一种新观念

教育观念在教学过程中有着重要的作用。在声乐教学过程中，要对学生的演唱个性进行培养，首要的就是对教育观念的革新，积极地树立起一种全新的科学的教育观念，只有积极的新观念，才能够保证对学生的演唱个性实施有效地培养。即，艺术是个性的艺术。只有承认艺术是个性的艺术，在教学过程中才能够真正进行对学生的演唱个性进行有效地培养。

（二）帮助学生认识他们的“乐器”

在声乐教学中，对学生的演唱个性进行培养，一定要积极帮助学生充分地对他们的“乐器”进行全面的认识。这里所说的“乐器”，实际上就是学生在演唱过程中的嗓音。在声乐学习中，学生个体如果对自己的嗓音都不清楚，学生也就无法用他们的唱法对他们的发声实施有效地调整。尽管我们的声音都是由声带而发声，但是我们的在通过一定的训练之后，歌唱者能够积极通过呼吸道中的一些胸腔、咽腔等空腔而发出的响亮声音。这些声音的产生尽管在原理上是一样的，但是在每一个人的嗓音是不一样，都存在着差异性。作为教师，应该积极地帮助学生认识他们的“乐器”，尤其是帮助他们积极发现他们的“乐器”的特色。只有充分地让学生自己发现到他们的嗓音特色以后，才能够真正做到让他们在训练过程中扬长避短。

（三）在声乐教学中进行因人施教

在声乐教学中，积极地张扬学生的个性，是艺术教育的重要的内容。有了这样的认识，才能够在行动中有清楚准确地目标。但是在对学生的演唱个性进行培养的过程中，还要积极地施与因材施教。毕竟，作为学生，由于他们各种环境以及生理因素等的不同，他们在音乐演唱过程中，不可能具备一样的条件。针对这样的不一致，作为声乐教学教师，在声乐教学过程中，一边要注意对学生施与系统性的教学，一边还要对学生进行因材施教。作为声乐教师，一定要积极地观察学生艺术上潜力，并且积极地采用一切方式对学生的歌唱准确与否给予判断，发现演唱者的最自然的一些声音本质。在此基础上，对学生的个性的、特色的能力进行培养。进而促使学生在训练中，逐步形成他们的个性的特色的演唱风格。

（四）组织学生积极参与艺术实践

在声乐教学过程中，对于学生的个性化的演唱个性，如何积极地发现问题以及对问题的解决？其中演唱实践是一道良好的途径。尤其是在一些艺术实践过程中，可以有效地发现问题。比如在这些声乐演唱中，是心理因素造成的呼吸问题？还是在舞台实践中缺乏驾驭能力？还是学生的演绎能力缺乏？只有在实践中，才能够有效地发现声乐演唱中的种种问题，只有找到了问题，才能够对其问题实施有效地解决。

（五）有助于学生各种艺术风格形成

在声乐教学过程中，为了促使学生的各种艺术风格的形成，作为音乐教师，应该积极地鼓励学生对各类艺术风格作品的接触、尝试，并积极地学习各类艺术作品的风格，有效地让学生在演唱曲目范围上有一个更大地拓宽。比如，在声乐教学过程中，可以积极地根据我们的学生的演唱能力，为他们安排各种各样的演唱风格、方式的作品进行演唱。组织学生将每一首乐曲充分地表现。在这些作品中，哪怕乐曲特别简单，充分地培养学生对音乐的感受力以及表现力。

在声乐教学中，作为教师，只有积极地发掘学生的个性的演唱个性，才能够达到对学生的个性化的演唱的有效培养。只有这样，才能够让学生在今后的艺术道路上奠定出坚实的基础。所以，作为院校，在对艺术人才培养上，不应该仅仅地对他们的技艺进行培养，还积极地对他们的人生观和艺术观以及价值观进行培养，

结语

在实施实施在声乐教学中，演唱个性有着重要的位置，也只有积极地对学生的演唱个性施与积极地培养，才能够有助于学生各种艺术风格形成，真正达到对人才的培养，为学生往后的艺术道路铺垫一道坚实的基础。

作者简介：郑焱（1973-01） ，女，汉族，硕士，副教授，现工作于贵州工程应用技术学院艺术学院。研究方向：声乐教学与研究。