流行音乐在音乐记忆训练中的应用探讨

赵子征

（山东大学威海分校，山东 威海 264209）



流行音乐在音乐记忆训练中的应用探讨

赵子征

（山东大学威海分校，山东 威海 264209）

【摘要】在音乐学习中，每一个学习音乐艺术的人都希望具备音乐感知能力以及记忆能力，音乐记忆能力越突出，在音乐学习过程中所取得的效率越高，学习成效自然也就事半功倍。但是在当前流行音乐为主流的今天，传统的音乐教学方法已经很难满足实际教学需要，存在较大的局限，迫切的需要进行创新和完善。也正是由于人们对流行音乐的热爱，以至于在流行音乐教学过程中，应注重音乐记忆训练，选择更为科学合理的手段，强化音乐学习成效。

【关键词】流行音乐；音乐记忆；应用；音乐感知

记忆时人最初的理性感知，同时也是人们在认识周围客观事物的一个过程。音乐作为一门艺术学科，是人们感知世界、相互交流的重要载体，通过音乐能够抒发人们内心情感世界，音乐艺术的作曲以及演奏过程都需要较强的音乐记忆能力完成，在其中发挥着至关重要的作用。经过多年的实践和完善，在音乐教学中传统音乐记忆训练手段已经难以满足实际需求，主要是以古典音乐和民族音乐作为主要教学内容，而流行音乐却始终未能纳入音乐教材中。流行音乐经过多年的发展，已经收获了一批坚定的群体，为音乐记忆训练提出了一个崭新的方向。

一、音乐记忆训练在教学中的意义

一个优秀的音乐艺术表演家，需要具备高素质的记忆能力，它存在于音乐活动的始末，潜移默化中影响着音乐学习水平，具有十分深远的影响。就音乐记忆本质而言，主要是指以往感受过的音乐，在感知器官未受到作用情况下反映出来的头脑印象[1]。音乐记忆能力可以说是将头脑中零散的音乐碎片整合在一起，如何能够有效的将音乐记忆在脑海中，就需要将更为科学合理的音乐记忆方法灌输给学习者，在实践训练中不断强化音乐记忆能力，以此来提高音乐学习效率和质量。总的说来，在音乐教学中，通过背诵乐谱以及听写等方式来强化音乐记忆能力，在实际教学活动中占据较大的比例。

二、流行音乐在音乐记忆训练中的应用

音乐记忆主要是基于人们的音乐心理活动过程，依据相应的音乐记忆规律来提高音乐记忆能力，音乐记忆能力水平高低直接影响到音乐学习成效。故此，在音乐教学中注重音乐记忆能力的训练，主要是针对流行音乐作为参考，主要是由于流行音乐作为当前主流音乐形式，普及程度较高，更容易被学生所接受。与此同时，流行音乐结构短小、节奏复杂，同时流行音乐类型较为多样，音乐记忆训练更加生动、形象[2]。

（一）节奏记忆训练

节奏是音乐结构中主要的组成部分，可以独立于旋律存在，但是反过来旋律不能独立于节奏，可以说节奏是音乐的灵魂，同时也是音乐情感表达的主要载体。节奏记忆训练教学设计可以分为流行音乐节奏训练，从简单到难的节奏训练，有助于强化音乐感知能力，对节奏的掌控能力，具体表现在以下几个方面。

1.节奏感知

流行音乐节奏训练尤为复杂，经常采用切分节奏以及带休止符的切分节奏方式，能够赋予音乐更深层次的情感体验。这些节奏训练出现较少，就像是游泳技能学习之前需要熟悉水性，同样的音乐学习前对音乐的感知能力训练尤为重要，节奏反复出现会加深大脑的记忆，提高认知能力。

2.节奏识别

在节奏感知训练后，对音乐的认知水平有了明显的提高，积累了一定的经验，随后需要对节奏进行模仿和归纳，或是采用听记训练方法，最后进行及节奏的立体式记忆。在这一部分的节奏训练可以选择流行音乐为主，逐渐选择节奏更复杂的摇滚乐，对节奏进行识别和记忆[3]。

3.节奏再现

节奏的再现主要是指在音乐记忆训练中，同音乐实践相联系，有助于再现流行音乐的节奏，通过对流行音乐的演奏，结合自身音乐感知能力，对流行音乐尝试进行改编，有助于加深音乐记忆和感知，提升音乐学习成效。

（二）音乐记忆训练

在音乐记忆训练过程中，只有深层次的记忆才能够为音乐学习提供更充分的经验，才能更好的解决音乐中存在的疑难问题。所以，为了能够更好的对音乐进行改编和创作，需要选择合适的方法进行音乐记忆训练，强化音乐记忆力，只有这样才能更好的呈现出内心的情感，呈现更加无与伦比的音乐表演。总的说来，对音乐的记忆实际上是对音乐旋律和节奏的记忆，通过旋律记忆、和弦记忆等多方面来强化音乐记忆成效[4]。

1.旋律记忆

旋律记忆是音乐记忆最为重要的部分，一般情况下学习者能够很快的记忆音乐旋律，加之流行音乐自身旋律的独特性，多是在8小节和16小节为单位进行反复循环的音乐模式。通过对旋律的记忆能够更为深刻的感知旋律表现手法以及织体结构。

2.和弦分析

对音乐和弦分析主要是通过构唱方式，来强化听觉感官，有助于加深对音乐的感知能力，由于流行音乐较之摇滚乐而言，节奏更为简单，相应的和弦形式主要包括三和弦、九和弦以及十一和弦，例如，爵士乐大多是七和弦，以此为基础采用延伸的方式循序渐进，经过长时间的积累，为后续音乐学习奠定基础，有助于更深层次的音乐记忆。

结论：

综上所述，对流行音乐在音乐记忆训练中的应用，是一种提高音乐学习成效的主要方法，可以说，音乐欣赏以及创作都需要依靠音乐记忆完成。为了能够进一步提升音乐记忆训练成效，应不断创新和完善音乐记忆训练方法，选择更为合理的教学方法，赋予音乐记忆训练崭新的内涵，促使训练内容更加丰富多样，更为充分发挥流行音乐在音乐记忆训练中的作用。

参考文献

[1]王欣昕,刘可祎.从流行音乐中寻找节奏记忆的捷径[J].北方音乐,2012(7):24-25.

[2]王欣昕.流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用[D].东北师范大学,2012.

[3]赖淑贤,张维.音乐对汉语词记忆效果的影响[J].中国健康心理学杂志,2012,18(9):1110-1112.

[4]郑晓晴.流行音乐在音乐记忆训练中的应用[J].文艺生活·文海艺苑,2015(9):93,95.

作者简介：赵子征（1995—），男，汉族，山东淄博市人，山东大学（威海）本科学生。研究方向：音乐学。