音乐在高职体育教学中的应用探讨

聂 凯

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

音乐在高职体育教学中的应用探讨

聂 凯

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

自体育新课标实施以来，音乐在高职体育教学中的应用已十分广泛，且受到了广大高职体育教师的关注与重视。体育和音乐有着紧密联系的关系，基于对这二者在学生心理与生理方面相关作用的分析，在高职体育教学中应用音乐辅助教学，可以实现音乐与体育教学相融合目的的实现，体育教学需要充分发挥音乐作用，激发学生学习积极性。因此，本文主要就音乐在高职体育教学中的应用进行了分析与探讨。

音乐；高职院校；体育教学；应用

虽然体育和音乐有着不同的形式与特征，但它们都具备教育、消除疲劳与娱乐的功能，且二者相辅相成，即音乐烘托体育，体育展现音乐，所以当前音乐已经被广泛应用于高职体育教学之中，并取得了一定的效果，音乐的节奏与韵律可以引导高职学生更好地学习与理解体育知识，提升体育技能。由此可见，音乐在高职体育教学中的应用有着极其重要的现实意义。

一、音乐在高职体育教学中的应用意义

首先，有利于活跃课堂气氛。音乐的娱乐性较强，无论是在体育课的开始部分还是结束部分，利用欢快的音乐节奏都可以刺激学生的大脑皮层，是他们变得兴奋，在运动练习中应用音乐，则可以丰富练习活动，提升学生学习情绪，从而使他们全身心投入到技能学习之中。可见，音乐在高职体育教学中的应用可以活跃课堂气氛，提升学生学习积极性。

其次，有利于培养学生想象力。在实际教学中，学生想象力的培养常遭到忽视，它要求体育教师在了解音乐意境的基础上发挥自身想象力，创作一个小故事，并向学生讲述，引导学生依据此故事情节与音乐节奏做出自己想到的动作。另外，体育教师也可以根据歌曲内容加以培养，即要求学生最大限度地理解与掌握音乐节奏，基于对歌曲内容的想象进行再次创作，设计符合实际且受学生欢迎的音乐动作及游戏形式。

最后，有利于促进学生身心健康发展。音乐作为一种艺术形式，其节奏较为显著，潜移默化地影响着人的心理与生理，在高职体育教学中，音乐的伴奏可以使学生在极其放松的状态下学习与掌握知识与技能，他们可以自由发挥，可以充分展现个人潜能，从而达到身心愉悦，缓解疲劳，调整心境，促进学生身心健康发展。

二、音乐在高职体育教学中的应用策略及注意点

（一）策略

1.依据教材选取音乐

体育教材类型较多，且不同教材具备的层次与水平也不同，每个教材每节课的教学目任务也存在差异，所以，无论是教学内容还是教学水平都对学生的心理定势有着直接影响，健康的心理定势可以保障学习任务的顺利完成。因此，内容、水平不同的体育教学中选取的音乐也需灵活多样，应随着教学实际改变而改变，最大限度地选择既符合实际又满足学生需求的音乐。

2.依据教学过程选取音乐

首先，开始部分的音乐应用。开始部分音乐的应用目的在于活跃课堂氛围，激发学生兴趣，促进预热身心效果的达成，这时候选取的音乐节奏应较为欢快、愉悦，如摇滚音乐等，且最好将前后两部分分开进行，前部分放慢节奏，随后逐步加快，承接到后部分，如健康歌等。

其次，基本部分的音乐应用。这部分应选取既符合教学内容、适应学生年龄特点又节奏鲜明、旋律美妙的音乐，如在健美操中选取配乐时，需要把握好动作频率，创建动作和音乐节拍之间的联系，提升动作节奏感。我们除了需要依据教材、教学水平选择相应的音乐，而且需要选取有价值的音乐，可以帮助学生解决训练过程中碰到的难题，以及帮助学生把握动作。在这样的音乐中学生的情绪自然高昂，可以取得良好的运动成效。

最后，结束部分的音乐应用。一节课结束之后，学生必然很疲惫，加之现在很多体育教学放松活动仅放松肌肉，忽视了对学生心理的方式，所以，这种方式的放松有待改进。为了更好地缓解学生的心理疲劳、生理疲劳，需要选取一些旋律优美且意境高尚雅致的音乐，如茉莉花等，从而放松学生身心，提升学生鉴定欣赏美的能力。

（二）注意点

首先，新授课时不适宜应用音乐，学生在学习新动作时，往往会显得紧张，若在这时应用音乐的话，极易影响学生的意志力与注意力，进而影响学生动作技巧的学习；其次，不是所有项目都适宜应用音乐，有的项目自身便具备十足的趣味性，若非要配合音乐，反而会影响原本意义，所以，在应用音乐时需要靠拢实际；再次，音乐并非体育课目的而是教学工具，制定的音乐伴奏时间需要适当，不能贯穿整个课堂，且选取的音乐曲目要具备实际价值，否则便会适得其反；最后，选取的音乐内容需要积极向上，体育教师需要加强与学生之间的沟通与了解，选择符合学生特征、有助于身心健康、可以满足学生需求的音乐，如民族乐曲、流行音乐等。

三、结语

总而言之，在体育事业不断发展的今天，音乐学科与体育学科展示出了互相融和、相互推进、共同进步的趋势，音乐以其自身独特的语言，日益发展成相关运动项目极其重要的灵魂，且潜移默化地影响着高职体育教学，为高职体育教学提供了良好的方式与方向。因此，有效融合体育与音乐，充分发挥音乐作用，使学生在享受音乐的同时掌握体育知识与技能，从而促进学生运动技能与鉴定欣赏美能力的提升。

[1] 林琳娜,郑淦标.音乐在体育教学中的作用[J].科技信息,2011,16.

[2] 吉涛.体育教学中如何巧妙使用音乐[J].当代体育科技,2012,28.