浅析高师音乐专业合唱指挥课程的现状与发展
2016-02-02段梦琪
段梦琪
（东北师范大学音乐学院，吉林 长春 130024）
浅析高师音乐专业合唱指挥课程的现状与发展
段梦琪
（东北师范大学音乐学院，吉林 长春 130024）
合唱指挥课程是高师音乐专业的必修课程，也是一门集各种理论、实践于一体的综合性课程。高师合唱课程开展的如何将直接影响未来中小学合唱的发展。然而，从目前来看，众多高师院校仍存在教学目标和教学模式方面的问题。本文将针对高师音乐生的特点，当前高师合唱课存在的问题及解决办法进行思考。
高师音乐专业；合唱指挥；发展方向
合唱教育是一种美育教育，它是让人从个体走向集体的一种有效方式。高师音乐类院校作为向未来输送高素质教师的培养机构，更应重视合唱人才的培养。然而，由于各种原因当前的合唱教育仍停留在老师口传心授的阶段，学生毕业后的合唱指挥能力仍有待提高。因此本文着重从以下几个方面进行分析，以期高师音乐类专业的合唱指挥课程能培养出更多优秀的人才。
一、高师学生应有对自身正确的认知
（一）使命认知
作为一名高等音乐院校的学生，首先应该清楚学校对于师范生的培养目标，从而明确自己的学习目的，即成为一名音乐教师。因此学习的目标和方向应向着成为一名教师而努力，以一名合格的音乐教师的标准要求自己。努力提高自身专业技能及文化修养，为将来能培养出优秀的学生打下坚实的基础。
（二）知识结构及综合能力
要想成为一名合格的教师，精湛的技能技巧、渊博的学识是必不可少的。因此对于高师音乐专业的学生来说要学好声乐、键盘、乐理、和声、曲式等音乐文化知识。除此之外，还应掌握一定的合唱训练技巧及合唱指挥技能。
（三）组织音乐活动的能力
高师音乐专业的学生在工作以后，常常会被要求组织学校的文艺演唱等活动，要求教师有较强的音乐活动的组织能力。这种能力的锻炼与培养在大学阶段主要在排练合唱团的过程中得以学习。因此，高师音乐专业的学生应在练好专业的基础上积极参加学校合唱课教学和歌咏活动的组织排练，为将来的工作打好基础。
二、高师合唱指挥教学存在的问题
高师合唱指挥教学的脚步较之其他专业一直是较慢甚至是停滞不前的，究其原因有以下几点：
（一）观念问题
虽然高师音乐院系的教师都清楚师范生的教育教学目的是培养全方面发展的音乐教师，但在教学过程中，仍希望自己的学生在某一专业方面能有过人的技能，因此特别重视其某一专业水平的提高。使学生也产生要将某一专业学好的观念，忽视了对综合素质的提高。例如学生将主要精力放在钢琴或声乐上，忽略了合唱课的重要性，缺乏重视，从而在一定程度上影响了合唱课的发展。
（二）课程设置
合唱课在高师的教学课程设置中一直都是大班授课，每周的课时很有限，加之学生众多，老师不能一一指导，使得学生也放松对这门课程的关注，将其定义为“副科”，只是被动的参与演唱，而不能系统的学习。
（三）合唱课师资的问题
教学中，音乐教师的合唱训练方法和指挥水平直接影响学生合唱与指挥知识的掌握和实践能力的提高，高师合唱课的师资良莠不齐的现状也是导致现有问题的一个原因。
三、高师合唱指挥教学发展的方法
（一）学校、教师、学生都应该深刻认识到高师音乐生的培养目标是向中小学输送音乐教师。因此教学内容应与教学目标相一致。将合唱指挥课由学生单纯参加演唱，变成唱、挥、排结合的实践型课程。在演唱的过程中，深入学习指挥技巧，同时参与合唱团的组织与训练，使所培养出的学生能够适应当前新形势下的就业现状和要求。
（二）在认识到高师的教学目的之后，应根据实际情况将老师一人授课的方式改成学生参与的主动式教学模式，积极引导学生将理论运用到实践中。同时应在教学过程中渗透其他理论课程诸如视唱练耳、和声、曲式等内容。充分体现出合唱是一门综合性的学科，与其他各学科有着密不可分的联系，使学生认识到所学的理论知识在合唱排练中的重要性，从而对合唱指挥课程产生兴趣，更加重视这门课程的学习。
（三）提高教师业务水平。作为学生学习路上的引路人，高师合唱课教师应加强对自己的严格要求，并应该具备以下能力：1.良好的声乐功底，具备为合唱团示范的能力。指导学生运用正确的演唱方法进行演唱；2.扎实的音乐理论功底，在带领合唱团演唱前应细致的将作品进行分析；3.视唱练耳功底，要对合唱团唱的每一个音进行辨识其音高、音准；4.扎实的指挥功底。
（四）在教学过程结束后的考试也同样重要，这既是检验学生学习成果的机会，也是检验教师教学方法的途径。因此合唱指挥课的考核应以实际教学情况为基础，加强平时和课堂中的检查。考察学生能否唱出感情，挥出歌曲的意图，排练出完整的歌曲。这样一来可以促使学生去思考解决问题的方法，明确自己的学习方向，最后达到提高训练合唱实际能力的目的。
（五）除了日常的教学之外，还应加强高校间的合作交流，带领学生走出去，多参观其他优秀团体的学习情况。使学生产生想要提高自身的内在动力。同时学习优秀的演唱、排练方法，开拓眼界，寻找差距，在日后的合唱指挥课程学习中明确自己的学习方向。
四、结语
高师音乐教育专业身兼未来学生音乐教育的重任，因此应努力顺应课改要求，利用合唱指挥课程这一有利的平台，提高学生的综合素质，明确教学目的，调整教学模式，为培养适应新时期音乐教育发展的复合型音乐人才而努力。■
