关于中提琴演奏教学中的问题和方法探讨

王恪居

（西安音乐学院管弦系，陕西 西安 710061）

关于中提琴演奏教学中的问题和方法探讨

王恪居

（西安音乐学院管弦系，陕西 西安 710061）

在社会经济迅猛发展的新时期，当代教育改革的进程也在快速深入。中提琴教学作为一门重要的艺术类学科，教学质量的提升在教育改革的新形势下成为了当务之急。作为声乐艺术的重要组成，中提琴演奏教学具有着一定的复杂性，长期以来，中提琴演奏教学始终采用着传统的教学模式，一些教学中的问题逐渐凸显，制约着中提琴教学质量的有效提升。本文将以此为出发点，结合自身认识浅谈中提琴演奏教学需要主义的几点问题与方法，以期能够为更多中提琴教育者进一步提升教育质量提供些许有价值的参考。

中提琴；演奏教学；问题；方法

中提琴演奏教学的目的，是要将学生培养成为专业化的高水平中提琴演奏人才。在实践教学过程中，不可否认有很大一部分学生具有着良好的演奏技巧，但所演奏出来的声乐作品却总是缺乏生命力，显得单薄、干枯；而还有部分学生虽然演奏技巧不足以达到一个较高的水平，但却能够演奏出极具感染力的声乐作品。

一、在中提琴演奏教学中引导学生强化情感认知

从中提琴声乐作品的分类来看，主要分为标题音乐和非标题音乐，标题音乐具有着明确的作品名称与内涵，作品因具有着特定的主题而具有了相应的意境，音乐艺术的理解范围也就相对固定；而非标题音乐则只有着乐曲的形式而不具有固定的意境，如此能够为人们呈现出一个巨大的想象空间。但这样的情况，对于演奏者来说也就等于加大了对声乐作品的理解难度［1］。这样一来，一旦学生演奏技巧不足加之对声乐情感的认知度不够，则将难以演奏出动人的声乐。对此，教师在教学过程中应当重点引导学生深入对提琴艺术与声乐艺术的领悟，使学生能够认识到，中提琴的演奏需要以感性认识和理性认识作为基础，在声乐作品中融合自身的情感认知，将演奏技巧视为一种表达情感的渠道，由此整合情感、感性与理性认知，在此基础上寻找到与作曲者沟通的桥梁，从而通过个性化风格的表现折射出深刻的声乐作品内涵。

二、在中提琴演奏教学中使学生深透对作品的理解

从专业角度分析，中提琴的作品演奏应该做好深入浅出，内在领悟内涵的外在充分表达。做到两者的和谐统一。所以需要中提琴演奏者首先做到深入了解作品内涵，熟悉并用心感悟作品创作者在进行作品创作过程中的心情和创作初衷。全面了解作品风格与作品旋律结构等内容，从容展现旋律的灵活变化。还可以调整自己的作品欣赏和分析视角，以一个作品旁观者的身份来研究作品，在不同的审美角度小，可以对作品分析获得全新的领悟和理解［2］。演奏成功需要的不仅仅是技巧的熟练运用，还需要对情感进行准确把握，应该以客观实际出发分析和了解作品背景，作品想要通过旋律展现的情感态度。在客观理智的状态下进行演奏才能更好的控制自己的情感状态，客观完整的表达出作品的深刻内涵，感染更多的听众。所以在实际中提琴教学的过程中，也需要不断启发和引导学生，演奏过程中体会和感悟作品，通过旋律表达自己的理解和情感体会，与作品融为一体，恰到好处。

三、在中提琴演奏教学中协调好学生的紧张与放松情绪

在进行中提琴演奏教学的过程中，并不强调一味放松，专业角度分析，适度的紧张情绪有利于激发演奏潜能，可以让中提琴演奏者更加进入状态，集中注意力，进而可以获得更好的表演效果。但是另一方面，过渡的严重紧张情绪就是不利的了，过渡紧张会影响正常演奏思路，导致演奏者头脑空白，慌乱无措。表演状态和临场的表演情绪都是需要严格把控，同时在平时的学习和演奏中不断锻炼的重要素质。在进行中提琴演奏教学的过程中，可以发现演奏较为有天分的学生大部分都可以在训练和专业课程学习过程中保持热情，可以完整不生硬的完成演奏作品，实现对演奏技巧的熟练而不生硬的运用［3］。但是该部分学生在临场表演考试时很容易出现差错，无法在考试时发挥出自己的正常表演水平。深入分析其原因，主要是该部分学生过分追求演奏完美，结果引起表演紧张情绪，无法投入到实际的表演过程中，影响自己的演奏。

四、在中提琴演奏教学中促进学生音乐修养与演奏技巧的统一

作为中提琴教育者，教育过程中绝不应当仅仅局限于督促学生熟练掌握演奏技巧，而是应当进一步放大教育格局强化学生对声乐作品内涵的把握能力，更高效地定位声乐作品的风格特色，以此为基础做好对声乐演奏技巧的妥善处理，从而促进学生艺术修养的提升。不可否认，做好学生中提琴演奏的基础方法至关重要，包括运弓、按弦、换把以及颤指等，但学生仅具备这样的技巧而不具备良好的艺术修养难免会使演奏生涩僵硬。因此在教学过程中，教师应当足够重视促进学生艺术修养的提升，鼓励学生多听中提琴音乐会，切实感受到中提琴演奏艺术的感染力，获得全面的发展。只有在教学过程中促进学生音乐修养与演奏技巧的和谐统一，才能更好地保证中提琴演奏教学的质量。

五、结语

综上所述，中提琴演奏教学过程中，需要不断在教学实践的基础上分析更加有效科学的演奏教学方法和技巧。中提琴演奏教学过程中不仅仅需要关注和重视演奏理论技巧和方法的传授，还需要深入引导学生培养自己演奏作品感悟能力，引导学生强化情感认知，将作品理解和作品体会渗透到自己的表演中，控制和协调好学生的紧张与放松情绪，促进学生音乐修养与演奏技巧的统一。■

［1］ 盛利.四驱教学 领跑中提——中提琴教学发展和存在的问题探讨［J］.人民音乐，2015，11：46-48.

［2］ 柳苏凌.春天的奏鸣——中央音乐学院首届国际中提琴教学研讨会后记［J］.乐器，2016，04：72-74.

王恪居（1986-），男，江苏人，西安音乐学院管弦系讲师，硕士，主要研究方向：音乐表演与教学。