我国高校古筝教学的弊端及改革

周春蕾（天水师范学院，甘肃 天水 741000）

我国高校古筝教学的弊端及改革

周春蕾
（天水师范学院，甘肃 天水 741000）

在我国的传统乐器之中，古筝是一个十分古老的弹弦乐器，产生于秦朝，在唐朝得以发展，据统计，古筝的历史有2500年左右，历史十分悠久。对学生进行古筝教学，除了能够让其掌握一技之长，更能够让我国的传统技艺得以继承。随着越来越多人学习古筝，古筝的教学质量已经得到了很大的加强，本文主要对现阶段我国古筝教学中主要遇到的问题进行分析，并针对问题，对其解决措施进行研究，以能够更好地带动我国传统文化的发展。

高校；古筝教学；弊端；改革

前言

随着我国经济发展的逐渐加快，以及科学技术的不断提高，社会中的人们更加重视传统文化的发展，无论是传统的乐器，还是传统的工艺，都得到有效的法律保护。古筝作为最具有民族特点的民族乐器之一，其发展也逐渐受到人们的重视，越来越多的学生在高校的学习过程中会选择古筝做为其专业课或者选修课。因此，高校的古筝教学除了要能够符合传统的民族特点和艺术以外，还要具有与时俱进的特点，要能够更加符合时代要求以及国际的要求，本文意在对高校古筝教学中的问题以及发展措施进行分析，具体内容如下所示。

一、弊端

（一）教学模式较为单一

目前，高校古筝教学采用的仍旧是传统的、落后的教学模式，很多高校都以培养专业的古筝人才作为首要目标，这使得古筝人才的培养过于单调、专业，很难与当前社会对全能型人才的需求相契合，进而阻碍了高校古筝教学活动的顺利开展。

（二）更多的重视演奏技巧的培养

为了能够取得立竿见影的教学效果，很多教师常常采用一对一的教学方法，非常重视对学生演奏技巧的培养，局限在对古筝演奏技巧的训练上，盲目地追求古筝演奏曲目的难度与技巧，却忽略了古筝艺术有助于学生高尚情操、艺术鉴赏力的培养这一功能，使得学生缺乏文化素质和艺术修养，这不仅对其学习古筝产生了一定的阻碍，而且限制了其音乐鉴赏力和创造力的发挥。

（三）没有进行以学生为主体的教学

在传统教学模式下，教师主要从“教”的角度去设计、实施教案，因而忽视了学生的主体地位。很多教师没有为学生设计有效且有序的活动板块，往往是根据自己的想法来开展教学活动，即使偶尔请某个学生回答一下问题，也仅仅是对课堂教学进行的点缀，学生缺乏可以进入的“教学情境”，只能消极地跟随教师“被学习”，对学生积极性和主动性的发挥产生了严重的负面影响。

（四）缺少一定的实践环节

目前的高校古筝教学环节，大多不具有实践环节，这就让很多的古筝学习人员没有一个古筝演奏的节目排演机会。此外，由于教师更加注重对学生技巧的提高，忽略了对学生的素质教育，这就使学生的实践经验不够，最终也致使学生不能更好地适应社会的要求。

（五）古筝教师的教学素质参差不一

高校的古筝教师组成较为复杂，有毕业于专业院校的教授，也有艺术团体的古筝演奏人员，甚至还有一些在校的艺术生，这就让古筝教师的教学素质以及教学经验不能够平衡，此外，没有一个科学的指导方式，不能正确示范也是古筝教师常见的问题。所以，对于高校的古筝教学而言，首要的工作是做好古筝教师的素质教育工作，以保证高校古筝教学的质量。

二、改革

（一）更新教学环节

以往的古筝教学过于单一，这样就严重降低了学生对古筝的学习热情，所以，古筝教师要能够转变教学模式，可以应用先进的教学方式进行教学。例如应用信息技术来将古筝曲目弹奏中的详细情况展现在学生眼前，这种视觉、听力的双重感受会加大学生对古筝学习的主动性，也能够让古筝枯燥的教学活动变得更加充满活力，具有生机。

（二）激发学生学习的主动性

在古筝的教学过程中，由于学生的问题过于基础和繁杂，所以学生在学习的过程中难免会出现缺乏耐心的现象。所以，教师要能够重视学生在学习过程中的主体地位，要经常与学生沟通交流，及时获取学生的内心活动，并在教学的过程中选择一些优美的曲目进行练习，这样就能够大大加强学生对古筝学习的积极性和主动性。

（三）艺术性地进行教学

为了能够更好地提高学生的学习素质，就要在教学的过程中有针对性地对学生进行艺术性的教学，让学生在掌握技巧的同时掌握相关的知识，此外，还要注意培养学生的团队合作意识，这样就能够让学生真正艺术性地进行古筝的学习。

（四）增加实践活动

古筝的学习还要以大量的实践为主要支撑，所以，教师除了要让学生具有一个展示能力的平台外，还要鼓励学生走出去，多参加一些丰富的实践活动，以此来增加学生独立演奏能力。

（五）做好古筝教师的素质教育工作

最后，还要对古筝教师进行一个系统性、科学性的培训教育，使其不仅能够从学生的层面上了解艺术，更能够在教学过程中引导学生更好地了解古筝艺术，认真地体会其中的民族感情，进而提高学生的古筝演奏表达能力。

三、结束语

古筝是我国传统的乐器之一，同时也是最具代表的民族乐器之一，由于其在演奏中的独特风格以及旋律，在世界各地都很受人们的欢迎，并且，由于古筝能够在洗涤人们心灵的同时无声地宣扬着民族文化，所以更是国外音乐研究人员重要的“神秘乐器”。而高校是培养高级古筝学习人员的地点，虽然在教学方式上存在一定的弊端，但能够为社会以及世界培养出一批批具有素养和水平的演奏者。相信在不远的未来，古筝高校能够克服教学环节中的种种弊端，更好地为社会提供更多更加优秀的人才，为古筝的世界化发展趋势做出贡献。

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