高校钢琴教学中提高学生音乐素养的策略

2016-02-02田许生华中师范大学音乐学院湖北武汉448000

北方音乐 2016年13期

田许生（华中师范大学音乐学院，湖北武汉 448000）

高校钢琴教学中提高学生音乐素养的策略

田许生
（华中师范大学音乐学院，湖北武汉 448000）

从分析高校钢琴教学中提高学生音乐素养的必要性出发，提出在具体教学中提高学生音乐素养的措施。以良好的学习氛围激发学生学习兴趣，以扎实的钢琴基本功的培养奠定学生日后演奏的基础，以选定优秀钢琴曲目为阶梯提高学生音乐鉴赏力，以合作教学新形势促进学生交流，不断提升自身音乐素养。

高校钢琴教学；学生音乐素养；提高策略

引言

学生的音乐素养和高校钢琴的教学效果有直接关系，学生具备较高的音乐素养，便具备更高的音乐鉴赏和领悟能力。高校钢琴教学中重视培养学生的音乐素养，能促进学生拥有更高的音乐演奏水平，能够有效提升钢琴教学效果。

一、高校钢琴教学中提高学生音乐素养的必要性

在演奏乐器中，钢琴占有十分重要的地位，钢琴演奏因钢琴按键多、音域广具备较高的难度，在实际的演奏过程中对演奏者的要求非常高，需要演奏者扎实的演奏技巧和灵活的应变能力。在高校钢琴教学中，学生的音乐素养具体体现在对钢琴应用技巧和表达技巧的掌握程度，对音乐作品的理解和鉴赏能力，对音乐作品的再创作能力等。钢琴演奏需要学生具备较高的音乐素养，因此，提高学生的音乐素养在高校钢琴教学中占有十分重要的地位，对于提高学生的综合素质是十分必要的。

二、高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略

（一）营造氛围良好的学习环境

营造出氛围良好的学习环境，有助于激发学生的学习热情，提高学习效率。首先我们应该着重构建钢琴学习的良好的外部环境和学习氛围，教师可以开展多种形式的钢琴教学课外活动，如举办钢琴基本技巧和操作规范大赛，开设钢琴艺术文化专题讲座、钢琴趣闻分享大会等，帮助学生融入到钢琴教学的大环境中去。营造良好的学习氛围应该具体包括钢琴文化、钢琴情感和钢琴理念的升华，让学生从情感上和心理上充分感受音乐作品的魅力。在实际的教学工作中，教师可以给学生创造更多的亲身体验和操作的机会，带领学生对经典音乐作品进行鉴赏，不断提高学生的鉴赏力，帮助学生获得情感上的共鸣，激发学生进行再创作的兴趣。

（二）强化钢琴基础知识、技能的培养

扎实的基础知识和钢琴演奏技能是学生音乐素养的基本体现，也是进一步提高学生音乐素养的前提。因此，为了提高学生的音乐素养，必须重视学生钢琴基础理论和技能的培训，教师要强化学生的基础知识教学，并采取多样化的教学形式，避免产生厌学情绪。可以开展基础操作技能竞赛，让学生根据教师提供的乐谱进行演奏，规定演奏时间，并抽取聆听演奏的同学对演奏效果进行评定，在这个过程中，可使学生的演奏能力及其他基础技能获得提高，并且具有趣味性，学生学习积极性高。此外，教师可以通过即兴演奏的形式让学生自由发挥，学生在这个过程中，可充分展现自己的专业基础技能水平，并一定程度上使自己的钢琴基本功得到锻炼，展现自己的演奏天赋。重视学生的基础知识和技能的培养，为提高学生的音乐素养打下坚实的根基。

（三）重视培养学生的钢琴鉴赏能力

在学生的音乐素养中，学生的钢琴鉴赏能力是十分重要的一项内容。教师在培养学生的鉴赏能力时，应着重培养学生对钢琴作品、钢琴艺术的思想情感和主题思想等内容的审美品鉴能力以及做好钢琴作品的批判能力的培养，帮助学生深入理解作品内涵，并赋予作品自己的感悟，全方位地培养学生的钢琴作品的鉴赏能力。为了获得较好的教学效果，教师选择教学内容时，要以典型作品为主，要确保挑选的作品具有真情实感，并且思想积极、内容向上、情绪激昂，让学生对作品产生共鸣，并形成自己鉴赏音乐作品的思维，对一些具有负面能量和情绪的作品，学生要具备批判性思维，摒弃作品中具有的悲哀、消极的思想，不断提高鉴赏能力，全面提高学生的音乐素养。

（四）开创合作教学新模式

在教学中应用合作式教学模式，将学生按照小组的方式进行分组，分组要兼顾学生的学习能力、钢琴素质等能力，各组要针对钢琴操作技巧、钢琴作品的鉴赏与批判等内容进行有建设性的探讨和交流。合作式教学强调学生间的协作和交流，和传统的教师授课相比，能更好的启发学生思考，激发学生的学习兴趣，有利于形成良好的学习风气，和优良的外部环境共同作用，使教学效果得到较大的改观。教师在合作式教学中的角色是引导者，教师要选择适合各个小组学习和交流的内容，将学生课上和课下的学习内容结合起来，确保合作式教学科学有序，充分激发学生主动性和创造性，确保提升学生的音乐素养。