钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

王明远

（铜仁学院艺术学院，贵州 铜仁 554300）

钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

王明远

（铜仁学院艺术学院，贵州 铜仁 554300）

近几年来，随着新课程改革的不断推进，各个阶层、级别的学校都在进行着如火如荼的教学改革。对于钢琴的教学来说，也同样如此。从全国范围来看，钢琴教学改革虽然取得了一定的进展，但是受到传统教学模式的影响，还是有很多不足之处。通过多年的教学实践发现，钢琴二重奏在具体的钢琴教学中发挥着重要的作用，有着不可替代的地位。本文首先对于钢琴二重奏做了详细的介绍，并从当前钢琴二重奏的教学现状出发，具体的介绍了钢琴二重奏在实际的钢琴教学过程中的有效应用，进而总结出具有针对性的经验与方法，以期指导于今后具体的教学实践活动。

钢琴；教学；二重奏；方法；对策

伴随着新课程改革的进程，钢琴教学的改革也如期进行。从钢琴教学的角度来看，钢琴二重奏在具体的钢琴教学中有着不可替代的作用，能够适应新课程改革的总体要求。一般而言，钢琴二重奏分为两种，一种是四手联弹，另一种是钢琴双奏。具体来说，第一种的四手联弹即是由两个人在同一部钢琴上进行音乐作品的演奏；而第二种的钢琴双奏指的是也是由两个人一同演奏钢琴，只不过两个人是分别在两架钢琴上进行乐曲的演奏。这样看来，钢琴二重奏比起独奏来说有着更大的难度，不仅需要每个人都具有较高的演奏技艺水平，而且还要求两个演奏者之间有着密切的配合。因此，将钢琴二重奏应用于具体的教学过程之中有利于提高教学的质量与效率，并通过相互配合与协作的方式，加强学生在钢琴演奏技巧上的提升。

一、钢琴二重奏

众所周知，钢琴二重奏这种演奏方式是从欧洲国家兴起的。早在16世纪，欧洲人就尝试着用四手联弹的方式进行演奏。最开始，他们是从三手演奏的经验中得到了启发，逐步完善了四手联弹，在经过一定时期的摸索和改进中，四手联弹不断的发展起来。当从三手演奏到了四手联弹的阶段，莫扎特这个音乐家凸显出来。也可以说，四手联弹的演奏者最为成熟的就是莫扎特了。可见，莫扎特在钢琴四手联弹的发展中有着重要的推动作用。也正是从莫扎特时期起，人们开始关注钢琴的这种四手联弹的演奏方式，这也在一定程度上推动了钢琴二重奏的向前发展。

从钢琴二重奏演奏特点上来看，其中最关键的因素就是两个演奏者之间的协作与配合。这是因为，无论是钢琴二重奏的哪种形式，都是由两个演奏者共同来完成的。这就要求两个人之间要具有很好的配合，有着很好的默契度。值得一提的是，钢琴二重奏这种演奏方式，其在表现力效果上还有着增强的作用，当音乐作品到达高潮的部分，二重奏就有着突出的作用，可以在一定程度上有着震撼的效果，更加容易和听众之间引起强烈的共鸣。

二、当前钢琴二重奏的教学现状

虽然钢琴二重奏早在16世纪就从欧洲兴起起来，但是在我国得到的关注的时间则比较晚，而且人们对于钢琴二重奏的重视程度明显不够。这样，就势必影响钢琴二重奏在我国的发展，相应的也在一定程度上影响了钢琴二重奏具体教学活动的开展。具体来看，我国在钢琴二重奏的教学方面有着一些问题，如在专业教材的编写上呈现出混乱的态势，缺乏逻辑性；在教学内容的设置上也显得杂乱无章，比较琐碎和混乱，缺乏一定的连续性；而在具体教学内容的研究层面，还处于现象阶段，不能进行深入的研究与分析，缺乏理解上的深度和内涵；在授课模式上，很多学校多是采用一对一的传统的教学模式，课堂环境略显枯燥，这样就势必影响学生的学习兴趣。基于上述几点，可以看出，目前无论是我国的钢琴二重奏演奏还是钢琴二重奏的教学活动都呈现出较差的状态，没有充分发挥出二重奏演奏的特色与优势。同时，从钢琴教师的角度来看，很多教师对于钢琴二重奏的了解并不深入，相关的知识内容体系认识得也比较肤浅，对于将其应用于具体的课堂教学实践的重视程度也相对不足。相应的，这些钢琴教师很少将钢琴二重奏的练习环节安排在基本的课程教学里，进而导致了学生实际练习的时间缩短，进而学生们更加不能体验到钢琴二重奏演奏的独特魅力。上述这些原因，影响了学生学习与练习钢琴二重奏的热情与兴趣，最终影响了实际的教学质量与效果。

三、钢琴二重奏在实际教学中的有效应用

（一）钢琴二重奏技术方法

要想比较完满的演绎钢琴二重奏，需要特别注意的就是两个人在演奏上的同步性。因此，这就要求演奏钢琴二重奏的学生要做到同时对钢琴进行触键，这样才能够保证音准的协调性和一致性。作为钢琴教师来说，应当在日常的教学活动中，注重学生之间的相互配合，培养学生的默契程度。同时，还要强化学生的听觉能力，提升其分辨声音的感觉，努力做到两人动作的同步。对于音乐作品在节奏上或快或慢的处理，钢琴教师应当要求学生进行反复的练习，以期能够熟能生巧，进而便于学生更好的把握音乐的节奏和旋律，呈现出钢琴二重奏的较好效果。

通常来说，在钢琴二重奏中是有两架钢琴的，一般第一架钢琴为主奏钢琴，第二家钢琴为协奏钢琴。两个钢琴的演奏者要注意两架钢琴之间、以及各个声部之间要保持一直，做好协调和配合，要保证各个声部的表现能力一致，在聆听自身声部的同时也要注意另外的声部，从而保证钢琴二重奏的协调发音。

（二）钢琴二重奏教学方法

从钢琴二重奏的发展来看，其在我国的起步时间不算早。另外，由于钢琴二重奏对于摆放钢琴的场地有所要求，在一定程度上制约了钢琴二重奏教学的发展。因为钢琴二重奏是由两个人共同配合才能完成的，所以就要求钢琴教师应当在课堂教学中进行必要的分组练习，或是以四手联弹的形式，或是以钢琴双奏的形式。另外，在人员搭配上，也可以将老师和学生分成一组，以增强学生学习钢琴二重奏的兴趣，进而提高钢琴教学的质量与效率。

（三）钢琴二重奏教学价值

众所周知，钢琴二重奏对于学生基本功的训练有着独特的优势，具有很实用的教学价值。第一，无论是钢琴二重奏的哪种形式，或是四手联弹，或是钢琴双奏，在学生音乐素养的提高上都发挥着重要的作用。在具体的钢琴二重奏的练习中，可以锻炼学生各方面的能力，像协调能力、对乐曲的把握、理解能力以及听辨能力等。第二，由于钢琴二重奏是两个人共同演绎的方式，就需要二人进行密切的配合，相应的就锻炼了学生的合作与协调的能力。当音乐作品达到高潮的阶段，两人的共同配合更能够烘托出强烈的效果。第三，钢琴二重奏打破了传统的一对一的教学模式，使得学习的氛围和环境能够更富于有趣性。另外，钢琴二重奏这种两个人共同演奏的形式，形成了一种良性的竞争，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，能够充分的调动起学生学习的积极性与主动性。

四、结语

随着教育教学改革的不断推进，钢琴的教学活动也相应的做出了调整和改革。其中，将钢琴二重奏应用于具体的钢琴教学中是一项较为合理的改革，能够有效的提高教学质量与效果。作为相关的钢琴教师来说，应当在具体的教学实践中，努力将钢琴的教学方法、技术方法充分应用和提高，并充分发挥钢琴二重奏的教学价值，从而促进我国钢琴二重奏教学的不断发展和进步。

[1] 沈惠月.重奏的魅力——谈钢琴二重奏的意义与发展[J].艺术教育, 2010,02.

[2] 唐玲.钢琴二重奏在钢琴教学中的应用初探[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,14.

[3] 王淑明.分析钢琴二重奏在钢琴教学中的应用[J].音乐时空,2015, 03.

[4] 王柯.浅析钢琴二重奏在钢琴教学中的有效应用[J].音乐时空, 2014,01.

王明远（1970-），贵州镇远人，贵州省铜仁学院艺术学院副教授，本科，主要研究方向：钢琴教学及演奏、中外音乐史。